第5课《秋天的怀念》课件（共28张ppt）

(共28张PPT)
课前演讲
《我眼中的史铁生》
猜猜他是谁？
他是一个生命的奇迹，在漫长的轮椅生涯里至尊至强，他是一座文学的高峰，在艰难和痛苦中宽厚地微笑。
史铁生
“生存？还是毁灭？”
“是默然忍受命运暴虐的毒箭，还是挺身反抗人世无涯的苦难？”
几百年前，面对凄苦的命运，哈姆雷特发出这一人生叩问。几百年后，史铁生用自己的行动给出了答案。今天我课前演讲的题目是《我眼中的史铁生》
在我记忆里，史铁生，是一个不幸的人，却只是粗略的、依稀地了解，对他的初印象也只是课本上的一张插图，照片上的他在笑，感觉他是个和蔼的人，笑得温和、亲切，可谁能想到在他仅有50多年的人生中，瘫痪了38年之久。 我们来看他的人生经历。
1972年，21岁，人生最风华正茂的年龄，史铁生双腿瘫痪
1981年，因患肾病放弃工作回家疗养，后从事写作。
1998年，被确诊为尿毒症，需隔日透析维持生命
2010年，史铁生突发脑溢血去世。
双腿瘫痪、肾病、尿毒症……病痛环绕着他的整个人生，可他没有沉沦，他说“我常感恩于自己的命运。人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。我尽力了，所以没有遗憾。”
世界以痛吻我，我却报之以歌。生命的强大在于不服输。有志者事竟成,是我们每个人自我勉励的标尺。希望大家都能像史铁生一样，披荆斩棘、永不放弃！
秋天的怀念
史铁生
初读课文，整体感知
大声朗读课文，完成小诗。
那个秋天，我 ，
母亲 ；
又是秋天，母亲 ，
我 。
（可以填人物状态、发生的事、感悟……）
问题牵线
（一）读“瘫痪”，知“我”的痛苦
文中哪些句子写到了“我”瘫痪“后的表现？用“横线”画出来
问题牵线
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，
我会突然把面前的玻璃砸碎；
听着听着李谷一甜美的歌声，
我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
（一）读“瘫痪”，知“我”的痛苦
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”
狠命
捶
可恨
喊
！
！
问题牵线
（一）读“瘫痪”，知“我”的痛苦
妹妹史岚的回忆
不久，哥哥行动越来越费劲了，他动不动就发脾气。看见他把鸡蛋羹一下扔到屋顶，把床单撕成一条一条，我吓得已经不会哭了，只是大气不出地看着，盼着这一天赶紧过去。亲眼看见他把一整瓶药一口吞下，然后疼得在床上打滚，看见他一把摸向电源，全院电灯瞬间熄灭，才知道什么是真正的恐惧和绝望。这种日子经常发生。
（二）读“憔悴”，懂母亲的爱
默读课文，用“波浪线”画出最能打动你的描写母亲的语句，并说说理由。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”
悄悄地
悄悄地
偷偷地
眼边儿红红的
些花都死了
侍弄的那
（二）读“憔悴”，懂母亲的爱
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”。
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
忍
（二）读“憔悴”，懂母亲的爱
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
（二）读“憔悴”，懂母亲的爱
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：
母亲：北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
我：什么时候？
母亲：你要是愿意，就明天？
我：好吧，就明天。
母亲：那就赶紧准备准备。
我：哎呀，烦不烦？ 几步路，有什么好准备的！
母亲：看完菊花，咱们就去“仿膳”，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？ 你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个......
她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感，她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
我是小小朗读家，思考：下列句子应该用怎样的语气读？
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：
北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
什么时候？
你要是愿意，就明天？
好吧，就明天。
那就赶紧准备准备。
哎呀，烦不烦？ 几步路，有什么好准备的！
看完菊花，咱们就去“仿膳”，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？ 你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个......
她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感，她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
她出去了，就再也没回来。
在我的头一篇小说发表的时候，在我的小说第一次获奖的那些日子里，我真是多么希望我的母亲还活着。我便又不能在家里呆了，又整天整天地独自跑到地坛去，心里是没头没尾的沉郁和哀怨，走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两年？为什么在她儿子就快要碰撞开一条路的时候，她却突然熬不住了？莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐？她匆匆离我去时才只有四十九呀！
——《我与地坛》
（三）读“菊花”，悟“好好儿活”
又是秋天，
妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅，
白色的花高洁，
紫红色的花热烈而深沉，
泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……
“这不仅仅是自我的救赎，更是庄严的承诺。 ”
史铁生活出了属于自己的淡雅、高洁、烂漫，
成为海内外享誉盛名的优秀作家
作品《病隙碎笔》获得老舍散文奖、传媒文学杰出成就奖
作品《老屋小记》获得北京市文学艺术奖、第一届鲁迅文学奖
作品《务虚笔记》获得上海市长篇小说奖
作品《毒药》获得上海文学奖
作品《来到人间》获得三月风金杯奖
作品《奶奶的星星》获得年度作家文学奖、优秀短篇小说奖
作品《我的遥远的清平湾》获得优秀短篇小说奖、青年文学奖
他完成了对苦难的超越，母亲的爱让这场艰难的秋天落下帷幕。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待，思考一下：沐浴在亲情中，你是否也像曾经的“我”一样，只知接受，不会感动，也不懂回报呢？
本文唤起了你对母爱和生命的哪些感悟？
聆听这份爱！
那一年我太年轻
病魔像藤蔓一样将我死死缠绕
轮椅束缚了我的身躯
也禁锢着我的心灵。
当痛苦已被愤怒灼伤，
当命运被扼住咽喉，
母亲啊，你的如水柔情
我怎会读懂
你疼得整宿整宿睡不了觉，
你大口大口地吐着鲜血，
我一直都不知道，你已病成那样，
我绝没想到那远去的三轮车，
竟是永远的诀别。
此后，你的那些疼那些苦，
在我这里加了倍——
就像我的疼曾经在你那里加了倍一样。
又是秋天，
我看到了您让我看的菊花，
冷霜中秋风里，
那些花，
正开得烂漫。
原来——
人生如秋，
不仅有唰唰拉拉的凋零，
也有泼泼洒洒的怒放!
教师寄语
“家人闲坐，灯火可亲”最幸福的事，莫过于此。亲情，是一场倒计时的爱，生命是一张单程票。希望同学们都能做一个有心人，想到了就去做，趁春光正好，趁父母尚在。
必做：用楷书抄写课本“读读写写”中的字词，力求书写美观，注意保持正确的书写姿势。任意选用其中的词语（不少于3个），写一段话。
选做：阅读史铁生的《合欢树》，并完成阅读练习。
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