2.1细胞学说——现代生物学的“基石”
一、单选题
1．下列有关显微镜操作的叙述，不正确的是（ ）
A．若显微镜下观察到的像为“p”则实际物体为“d”
B．转动转换器换成高倍物镜观察后视野变模糊，需要转动粗准焦螺旋进行调焦
C．若要将位于视野右上方的物像移向中央，应向右上方移动玻片标本
D．转换高倍物镜之前，应先在低倍镜下将所要观察的物像移到视野正中央
【答案】B
【详解】A、由于显微镜成像是倒立的虚像，即上下相反，左右相反，若显微镜下观察到的像为“p”则实际物体为“d”，A正确；
B、高倍镜下，为使物像清晰，应该调节细准焦螺旋而不是粗准焦螺旋，因为高倍镜下，物镜与玻片的距离近，而调节粗准焦螺旋会导致镜筒调节幅度过大，容易压碎装片或损坏物镜镜头，B错误；
C、由于物像的移动方向与标本的移动方向相反，若要将位于视野右上方的物像移向中央，应向右上方移动玻片标本，C正确；
D、转换高倍物镜之前，应先在低倍镜下将所要观察的物像移到视野正中央，再切换为高倍镜，否则可能导致在高倍镜下无法观察到物像，D正确。
2．如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是（ ）
A．①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数小
B．把视野里的物像从图中的乙换为丙时，应选用③，同时提升镜筒，防止压坏装片
C．从图中的乙转为丙，正确的调节顺序是：转动转换器→调节反光镜→移动标本→转动细准焦螺旋
D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤
【答案】D
【详解】A、由分析可知，①的放大倍数小于②；③的放大倍数大于④，A错误；
B、把视野里的标本从图中的乙转为丙，是低倍镜转换为高倍镜的操作不需要提升镜筒，直接转动转化器，B错误；
C、从图中的乙转为丙，是低倍镜转换为高倍镜的操作，正确的调节顺序：移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋，C错误；
D、把视野里的标本从图中的乙转为丙，是低倍镜转换为高倍镜的操作，应选用放大倍数大的目镜和物镜，故应选②③⑤，D正确。
3．在观察水绵细胞时，将低倍镜换成高倍镜后，物像大小、细胞数目和视野亮度的变化（ ）
A．变大、变多、变亮 B．变大、变少、变暗
C．变小、变多、变亮 D．变小、变多、变暗
【答案】B
【详解】将低倍物镜换成高倍物镜后，显微镜的放大倍数变大，细胞的体积变大，看到的细胞数目减少，此时进入视野的光线减少，视野就变暗。因此，将低倍物镜换成高倍物镜后，物像大小、细胞数目和视野亮度的变化是：变大、变少、变暗。
4．下列关于生命系统的理解，正确的是（ ）
A．高等动物和高等植物具有相同的生命系统层次
B．酵母菌和乳酸菌既属于细胞层次又属于个体层次
C．病毒是目前已知的最小的生物，因此它是最基本的生命系统
D．生命系统的各层次层层相依，具有相同的组成、结构和功能
【答案】B
【详解】A、高等植物没有系统这一生命系统的结构层次，A错误；
B、酵母菌和乳酸菌均属于单细胞生物，在生命系统的层次上既属于细胞层次又属于个体层次，B正确；
C、病毒不具有细胞结构，不属于生命系统的任何层次，C错误；
D、生命系统的各层次层层相依，不同的的生命系统层次具有不同的结构和功能，D错误。
5．下列关于真核细胞与原核细胞的叙述，正确的是（ ）
A．酵母菌和蓝球藻的遗传物质分别是DNA、RNA
B．黑藻和大肠杆菌的细胞壁组成成分和功能都相同
C．硝化细菌因不具有线粒体而无法进行有氧呼吸
D．变形虫和颤藻都含有与蛋白质合成有关的细胞器
【答案】D
【详解】A、酵母菌和蓝球藻都含有DNA和RNA两种核酸，两者的遗传物质都是DNA，A错误；
B、黑藻细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，而大肠杆菌细胞壁的主要成分是肽聚糖，B错误；
C、硝化细菌不含线粒体，但含有与有氧呼吸有关的酶，也能进行有氧呼吸，C错误；
D、变形虫（真核生物）和颤藻（原核生物）都含有与蛋白质合成有关的细胞器--核糖体，D正确。
6．细胞是生物体结构和功能的基本单位，下列关于细胞的相关叙述中，正确的是（ ）
A．颤蓝细菌和发菜均无叶绿体，但却是能进行光合作用的自养生物
B．哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，所以它是原核细胞。
C．HIV、SARS病毒、肺炎支原体、烟草花叶病毒均无细胞结构，遗传物质都是DNA
D．乳酸菌、醋酸菌、硝化细菌、酵母菌和大肠杆菌均无细胞核，都是原核生物
【答案】A
【详解】A、颤蓝细菌和发菜属于原核生物，均无叶绿体，但却光合色素和相关的酶，属于能进行光合作用的自养生物，A正确；
B、哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，但它是真核细胞，B错误；
C、肺炎支原体属于原核生物，遗传物质是DNA，HIV、SARS病毒、烟草花叶病毒均无细胞结构，遗传物质是RNA，C错误；
D、酵母菌属于真菌，有细胞核，属于真核生物，D错误。
7．我国著名微生物学家汤飞凡先生长期从事传染病及疫苗研究，是世界上首位分离出沙眼衣原体的科学家。沙眼衣原体是一类原核生物，有较复杂的、能进行一定代谢活动的酶系统，但不能合成高能化合物，营严格的细胞内寄生生活。下列说法正确的是（ ）
A．沙眼衣原体是独立的生命系统，其系统的边界是细胞壁
B．沙眼衣原体的遗传物质主要是DNA
C．沙眼衣原体不能合成高能化合物，可能是细胞内缺乏相关的酶
D．沙眼衣原体细胞内核糖体的形成与核仁有关
【答案】C
【详解】A、沙眼衣原体属于原核生物，是单细胞生物，是独立的生命系统，其系统的边界是细胞膜，A错误；
B、沙眼衣原体的遗传物质是DNA，B错误；
C、沙眼衣原体是一类原核生物，有较复杂的、能进行一定代谢活动的酶系统，但不能合成高能化合物，可能是细胞内缺乏相关的酶，C正确；
D、沙眼衣原体细胞属于原核生物，没有成形的细胞核，核糖体的形成与核仁无关，D错误。
8．下列关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是（ ）
A．引起新型冠状病毒肺炎和甲型H1N1流感的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关
B．绿藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物，只靠一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂、应激性等多种生命活动
C．缩手反射和膝跳反射的完成均需要多种细胞的密切合作
D．一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成
【答案】A
【详解】A、引起新型冠状病毒肺炎和甲型H1N1流感的病原体都是病毒，病毒只有在宿主细胞中才能完成生命活动，A错误；
B、单细胞生物的一个细胞就相当于个体层次，能完成各种生命活动，B正确；
C、多细胞生物的生命活动，如反射活动，要在多种细胞的参与下才能完成，体现了多细胞生物的细胞间的协作关系，C正确；
D、一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成，D正确。
9．据俄罗斯媒体报道，美国在乌克兰建立了30多个生物实验室进行生物武器研发，其中就包括鼠疫杆菌，炭疽杆菌，冠状病毒的研制。下面有关说法正确的是（ ）
A．鼠疫杆菌，炭疽杆菌，冠状病毒都没有细胞结构
B．可用含32P的完全培养液培养T2噬菌体来标记它的DNA
C．冠状病毒感染人后，可在人体内快速进行分裂增殖产生更多病毒
D．所有生物的生命活动都离不开细胞
【答案】D
【详解】A、鼠疫杆菌，炭疽杆菌属于细菌，有细胞结构，A错误；
B、可用含32P的完全培养液培养大肠杆菌获得32P标记的大肠杆菌，再用32P标记的大肠杆菌培养T2噬菌体来标记它的DNA，B错误；
C、冠状病毒没有细胞结构，不能进行分裂增殖，C错误；
D、所有生物的生命活动都离不开细胞，病毒也不例外，D正确。
10．①②③④为四类生物的部分特征：①仅由蛋白质与核酸组成②具有核糖体和叶绿素，但没有形成叶绿体③出现染色体和各种细胞器④细胞壁主要成分是肽聚糖。下列对应的叙述中错误的是
A．含④的生物都是自养生物
B．肯定属于原核生物的是②和④
C．流感病毒最可能属于①
D．有成形的细胞核的生物是③
【答案】A
【详解】①仅由蛋白质与核酸组成的生物是病毒；②具有核糖体和叶绿素，但没有形成叶绿体的生物为原核生物，比如蓝藻；③出现染色体和各种细胞器的生物是真核生物；④细胞壁主要成分是肽聚糖的生物是细菌。
A、④细胞壁主要成分是肽聚糖的生物是细菌，细菌中既有自养型，也有异养型， A错误；
B、由分析可知，肯定属于原核生物的是②和④，B正确；
C、①仅由蛋白质与核酸组成的生物是病毒，因此流感病毒最可能属于①，C正确；
D、③出现染色体和各种细胞器的生物是真核生物，真核生物有成形的细胞核，D正确。
二、综合题
11．如图是几种常见的单细胞生物，请据图回答下列问题：
（1）图中________________(填序号)具有核膜，因此属于__________________生物。
（2）图中④的绝大多数种类是营腐生或寄生的________型生物，而图中的________(填序号)是自养型生物。
（3）图①～⑤中的各种生物细胞的统一性体现在都具有___________________________。
（4）各种细胞结构上的差异性体现了细胞的__________。
（5）如果在显微镜下看到的衣藻结构如图①所示，实际鞭毛位置应该在________(填“上侧”或“下侧”)。
【答案】 ①②③ 真核 异养 ①和⑤ 细胞膜、细胞质(核糖体)、DNA 多样性 下侧
【分析】分析题图：图示是几种常见的单细胞生物结构示意图，其中①为衣藻，是一种低等植物，属于真核生物；②为草履虫，是一种原生动物，属于真核生物；③为变形虫，是一种原生动物，属于真核生物；④为细菌，属于原核生物；⑤为蓝藻，属于原核生物。
【详解】（1）图中①②③有以核膜为界限的细胞核，因此属于真核生物。
（2）图中的④为细菌绝大多数种类是营腐生或寄生的异养型生物，①为衣藻⑤为蓝藻都能进行光合作用，是自养型生物。
（3）图①~⑤中的各种生物细胞的统一性体现在都具有细胞膜、细胞质、核糖体等。
（4）各种细胞结构上的差异性体现了细胞的多样性。
（5）显微镜下观察到的是上下、左右都颠倒的像。如果在显微镜下看到的衣藻结构如图①所示，实际鞭毛位置应该在下侧。
12．科学研究是探索自然、解决人类面临的重大问题的手段。研究性学习是培养我们善于发现和解决问题，学会科学研究初步方法的一种新型学习方式。2002年冬天，“非典”(SARS)袭来，给全国人民以严峻的考验。科学工作者迎难而上，最终战胜了“非典”。这是进行研究性学习的生动事例，老师布置同学们收集资料、写出研究报告后，就如何发现病原体这一专题组织了一节交流讨论课。请你加入到讨论中来，共同探究并回答有关问题。
师：引起“非典”的病原体可能很多，如细菌、衣原体、病毒等，科学家在寻找病原体的研究中应用了什么方法？
生：应用了病原体分离、分类鉴定和动物(如猴子)实验等方法。
（1）师：这是一种新的原因不明的传染病，假设从患者体内找到了衣原体，就能肯定 它是病原体吗？为什么？请回答：______________________________________________________________。
师：若排除了衣原体。怎么确定是由细菌还是病毒引起的呢？
生：首先要把两者分离，将带有这两种病原体的材料制成溶液，用细菌过滤器过滤(病毒可以过，而细菌不能过)，再通过进一步处理即可。
（2）师：将细菌和病毒分离后，下一步怎样做？对结果如何分析？请回答：______________________________________________________________。
（3）师：实验证明了病原体是病毒后，要用到何种仪器才能看到其真面目？请回答：______________________________________________________________。
（4）师：冠状病毒的种类很多，进行鉴定所用的最可靠的方法是什么？请回答：______________________________________________________________。
依靠科学，终于发现了新型的冠状病毒。接着，老师对这节探究讨论课进行了总结，并指出科学家正在进一步对药物的开发、病毒的来源和疫苗等进行研究，新的成果将会陆续出现，造福人类。
【答案】 不能 因为未进行动物实验，不能肯定（或“病人体内还存在其他微生物也有可能引起“非典””） 分别将细菌、病毒注射到一些年龄、性别和体重一致，并且健康的猴子体内，观察猴子是否有“非典”症状出现。 若注射细菌的猴子出现“非典”，注射病毒的猴子未出现，则可确定是细菌引起的，否则不能确定； 若注射病毒的猴子出现“非典”，注射细菌的猴子未出现，则可确定是由病毒引起的，否则不能确定 电子显微镜 测定其遗传物质
【分析】病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，病毒结构非常微小，必须用电子显微镜观察．病毒不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动。
【详解】（1）假设从患者体内找到了衣原体，也不能肯定它是病原体，因为未进行动物实验，不能肯定（或病人体内还存在其他微生物也有可能引起“非典”）。
（2）将细菌和病毒分离后，下一步应分别将细菌、病毒注射到一些大小一致、健康的猴子体内，观察猴子是否有“非典”症壮出现。若注射细菌的猴子出现“非典”，则可确定是细菌引起的，否则不能确定；若注射病毒的猴子出现“非典”，则可确定是由病毒引起的，否则不能确定。
（3）病毒结构非常微小，必须用电子显微镜观察。
（4）请冠状病毒的种类很多，因其遗传物质具有特异性，故进行鉴定所用的最可靠的方法是测定其遗传物质（基因）。
三、实验题
13．下图是显微镜的目镜、物镜及观察到清晰物像时物镜与玻片间的距离。
(1)使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时，为使视野中观察到的细胞最大，其目镜和物镜的组合是_______________（填序号），物镜与玻片间的距离应该是_______________（填序号）。
(2)某同学在观察草履虫时发现有只草履虫在视野中朝着顺时针方向移动，其实际移动方向是________________（“顺时针”或“逆时针”），在显微镜视野正中央观察到一只草履虫，欲将该草履虫移至视野的右上方，应向_______________（方向）移动装片。
(3)若显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中被均匀分布的96个红细胞所充满。若物镜转换为40× 后，则在视野中可检测到的红细胞数约为_____个。
(4)若显微镜下视野一半模糊一半清晰，其原因最可能是_________________。若观察的标本染色较深，应使用反光镜的______（平/凹）面。
(5)若要把视野中的物像从甲图转为乙图，正确的操作步骤是______________。（用序号和箭头表示）
①转动细准焦螺旋 ②转动粗准焦螺旋 ③移动装片 ④调节光圈（或转换反光镜） ⑤转动转换器
【答案】(1) ②③ ⑤
(2) 顺时针 左下
(3)6
(4) 标本厚薄不均 凹
(5)③→⑤→④→①
【分析】 1、显微镜的放大倍数指的是放大物体的长度或宽度，放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短；图中①②带有螺纹为物镜，③④为目镜；⑤比⑥的放大倍数更大。
2、显微镜成倒立的像：物像与实物相反，上下倒置，左右反向。
3、放大倍数越大，视野越暗，细胞的体积越大，细胞数目越少。
(1)根据有无螺纹可以确定图中①②为物镜，③④为目镜，并且物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短，因此使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时，为使视野中观察到的细胞最大，应放大倍数更大，其目镜和物镜的组合是②③，物镜与玻片间的距离应该是图⑤。
(2)在观察草履虫时发现有只草履虫在视野中朝着顺时针方向移动，因为显微镜成倒像，旋转180度后，其实际移动方向与显微镜视野内草履虫移动方向一致，即顺时针方向移动。因显微镜成倒立的像，像的移动方向与装片的移动方向是相反的，在视野正中央观察到一只草履虫，若装片向左下方移动，草履虫移至视野的右上方。
(3)若显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中被均匀分布的96个红细胞所充满，若物镜转换为40× 后，则在原来的基础上长度放大4倍，宽度也放大4倍，故在视野中可见96÷42=6个细胞。
(4)若显微镜下视野一半模糊一半清晰，其原因最可能是标本厚薄不均。若观察的标本染色较深，应调亮视野，使用凹面反光镜。
(5)若要把视野中的物像从甲图转为乙图，即低倍镜转高倍镜，操作步骤是：③→⑤→④→①。2.1细胞学说——现代生物学的“基石”
一、单选题
1．下列有关显微镜操作的叙述，不正确的是（ ）
A．若显微镜下观察到的像为“p”则实际物体为“d”
B．转动转换器换成高倍物镜观察后视野变模糊，需要转动粗准焦螺旋进行调焦
C．若要将位于视野右上方的物像移向中央，应向右上方移动玻片标本
D．转换高倍物镜之前，应先在低倍镜下将所要观察的物像移到视野正中央
2．如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是（ ）
A．①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数小
B．把视野里的物像从图中的乙换为丙时，应选用③，同时提升镜筒，防止压坏装片
C．从图中的乙转为丙，正确的调节顺序是：转动转换器→调节反光镜→移动标本→转动细准焦螺旋
D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤
3．在观察水绵细胞时，将低倍镜换成高倍镜后，物像大小、细胞数目和视野亮度的变化（ ）
A．变大、变多、变亮 B．变大、变少、变暗
C．变小、变多、变亮 D．变小、变多、变暗
4．下列关于生命系统的理解，正确的是（ ）
A．高等动物和高等植物具有相同的生命系统层次
B．酵母菌和乳酸菌既属于细胞层次又属于个体层次
C．病毒是目前已知的最小的生物，因此它是最基本的生命系统
D．生命系统的各层次层层相依，具有相同的组成、结构和功能
5．下列关于真核细胞与原核细胞的叙述，正确的是（ ）
A．酵母菌和蓝球藻的遗传物质分别是DNA、RNA
B．黑藻和大肠杆菌的细胞壁组成成分和功能都相同
C．硝化细菌因不具有线粒体而无法进行有氧呼吸
D．变形虫和颤藻都含有与蛋白质合成有关的细胞器
6．细胞是生物体结构和功能的基本单位，下列关于细胞的相关叙述中，正确的是（ ）
A．颤蓝细菌和发菜均无叶绿体，但却是能进行光合作用的自养生物
B．哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，所以它是原核细胞。
C．HIV、SARS病毒、肺炎支原体、烟草花叶病毒均无细胞结构，遗传物质都是DNA
D．乳酸菌、醋酸菌、硝化细菌、酵母菌和大肠杆菌均无细胞核，都是原核生物
7．我国著名微生物学家汤飞凡先生长期从事传染病及疫苗研究，是世界上首位分离出沙眼衣原体的科学家。沙眼衣原体是一类原核生物，有较复杂的、能进行一定代谢活动的酶系统，但不能合成高能化合物，营严格的细胞内寄生生活。下列说法正确的是（ ）
A．沙眼衣原体是独立的生命系统，其系统的边界是细胞壁
B．沙眼衣原体的遗传物质主要是DNA
C．沙眼衣原体不能合成高能化合物，可能是细胞内缺乏相关的酶
D．沙眼衣原体细胞内核糖体的形成与核仁有关
8．下列关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是（ ）
A．引起新型冠状病毒肺炎和甲型H1N1流感的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关
B．绿藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物，只靠一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂、应激性等多种生命活动
C．缩手反射和膝跳反射的完成均需要多种细胞的密切合作
D．一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成
9．据俄罗斯媒体报道，美国在乌克兰建立了30多个生物实验室进行生物武器研发，其中就包括鼠疫杆菌，炭疽杆菌，冠状病毒的研制。下面有关说法正确的是（ ）
A．鼠疫杆菌，炭疽杆菌，冠状病毒都没有细胞结构
B．可用含32P的完全培养液培养T2噬菌体来标记它的DNA
C．冠状病毒感染人后，可在人体内快速进行分裂增殖产生更多病毒
D．所有生物的生命活动都离不开细胞
10．①②③④为四类生物的部分特征：①仅由蛋白质与核酸组成②具有核糖体和叶绿素，但没有形成叶绿体③出现染色体和各种细胞器④细胞壁主要成分是肽聚糖。下列对应的叙述中错误的是
A．含④的生物都是自养生物
B．肯定属于原核生物的是②和④
C．流感病毒最可能属于①
D．有成形的细胞核的生物是③
二、综合题
11．如图是几种常见的单细胞生物，请据图回答下列问题：
（1）图中________________(填序号)具有核膜，因此属于__________________生物。
（2）图中④的绝大多数种类是营腐生或寄生的________型生物，而图中的________(填序号)是自养型生物。
（3）图①～⑤中的各种生物细胞的统一性体现在都具有___________________________。
（4）各种细胞结构上的差异性体现了细胞的__________。
（5）如果在显微镜下看到的衣藻结构如图①所示，实际鞭毛位置应该在________(填“上侧”或“下侧”)。
12．科学研究是探索自然、解决人类面临的重大问题的手段。研究性学习是培养我们善于发现和解决问题，学会科学研究初步方法的一种新型学习方式。2002年冬天，“非典”(SARS)袭来，给全国人民以严峻的考验。科学工作者迎难而上，最终战胜了“非典”。这是进行研究性学习的生动事例，老师布置同学们收集资料、写出研究报告后，就如何发现病原体这一专题组织了一节交流讨论课。请你加入到讨论中来，共同探究并回答有关问题。
师：引起“非典”的病原体可能很多，如细菌、衣原体、病毒等，科学家在寻找病原体的研究中应用了什么方法？
生：应用了病原体分离、分类鉴定和动物(如猴子)实验等方法。
（1）师：这是一种新的原因不明的传染病，假设从患者体内找到了衣原体，就能肯定 它是病原体吗？为什么？请回答：______________________________________________________________。
师：若排除了衣原体。怎么确定是由细菌还是病毒引起的呢？
生：首先要把两者分离，将带有这两种病原体的材料制成溶液，用细菌过滤器过滤(病毒可以过，而细菌不能过)，再通过进一步处理即可。
（2）师：将细菌和病毒分离后，下一步怎样做？对结果如何分析？请回答：______________________________________________________________。
（3）师：实验证明了病原体是病毒后，要用到何种仪器才能看到其真面目？请回答：______________________________________________________________。
（4）师：冠状病毒的种类很多，进行鉴定所用的最可靠的方法是什么？请回答：______________________________________________________________。
依靠科学，终于发现了新型的冠状病毒。接着，老师对这节探究讨论课进行了总结，并指出科学家正在进一步对药物的开发、病毒的来源和疫苗等进行研究，新的成果将会陆续出现，造福人类。
三、实验题
13．下图是显微镜的目镜、物镜及观察到清晰物像时物镜与玻片间的距离。
(1)使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时，为使视野中观察到的细胞最大，其目镜和物镜的组合是_______________（填序号），物镜与玻片间的距离应该是_______________（填序号）。
(2)某同学在观察草履虫时发现有只草履虫在视野中朝着顺时针方向移动，其实际移动方向是________________（“顺时针”或“逆时针”），在显微镜视野正中央观察到一只草履虫，欲将该草履虫移至视野的右上方，应向_______________（方向）移动装片。
(3)若显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中被均匀分布的96个红细胞所充满。若物镜转换为40× 后，则在视野中可检测到的红细胞数约为_____个。
(4)若显微镜下视野一半模糊一半清晰，其原因最可能是_________________。若观察的标本染色较深，应使用反光镜的______（平/凹）面。
(5)若要把视野中的物像从甲图转为乙图，正确的操作步骤是______________。（用序号和箭头表示）
①转动细准焦螺旋 ②转动粗准焦螺旋 ③移动装片 ④调节光圈（或转换反光镜） ⑤转动转换器
