Module 2 My house Unit3 Welcome to my house period 1 - period 3 表格式教案

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义务教育教科书《英语》四年级上册（教育科学出版社）
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Module 2 My house
四上 Unit 3教学设计
【课题】Unit 3 Welcome to my house
【课型】教材新授课
授课教师：
上课班级：
【单元主题】My house
该主题属于“人与自我”的范畴，涉及“身边的事物与环境—房子的布局和居家活动”。
【教材分析】
1. 模块整体分析：
本模块的话题是“我的房子”（My house）方面的专题，教学内容分为Unit 3和Unit 4。
Unit 3的内容是小学生日常生活对话。本（Ben）去拜访家民（Jiamin）, 家民向本介绍房子的布局。本很喜欢家民的房子。该单元的语言知识是用对话的形式说明，采用了Welcome to my house. Please come in. / This is my living room. / Oh, it’s nice. I love the big TV. / Where’s your bedroom Here it is. / Wow! There’s a new computer in your room. I love it. 等句型，通过该语篇的学习，学生能够学会如何介绍房子的布局以及如何对房子进行评价。
Unit 4的内容也是小学生日常生活对话。本（Ben）和珍妮特（Janet）在谈论他们各自居住的地方。
在以往的学习中，学生已经学习过Hi, Jiamin. / Hi, Ben. / This is… / Where’s… / There is/are...等句型，这些为本模块的学习打下了一定基础。
以下为学生需要在本单元学习的核心语言知识和技能与策略。
语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略学习要点
语篇一： “Welcome to my house” 名词： house, study, kitchen, toilet, garden, living room, bedroom 形容词： nice, big, new, small, large, clean, beautiful ★使用形容词描述一个地方： Oh, it’s nice. ★表达对某地或某物的喜欢： I love the big TV. ★询问某地或某物在哪里： Where’s your bedroom ◆询问和应答房间里有什么； ◆根据图片和标题，推测对话的主题、语境； ◆借助语言输出框架和语言提示，学会和同伴开展与房子布局相关的话题。
语篇二： “I live in a big house” 名词： flat, building, bathroom, kitchen, living room, bedroom, garden 居家活动短语： take a shower, have meals, watch TV, read books, do one’s homework, grow flowers, play computer games ★询问某人是否住在某地： Do you live in a flat, too ★表达自己住在某地： I live in (a big house / a flat) ... ★描述房子的布局： It has three bedrooms and a large study. ★表达自己喜欢在某地做某事： I like to play computer games there. ◆根据图片和标题推测语篇的主题； ◆学会表达自己住在某地，并简单描述房子的布局； ◆能根据所学内容表达自己喜欢在某地进行的活动。
2. 本节课教材分析：
本节课Unit 3以对话展开，文章没有长难句，但学生要流利地朗读全文，并准确地运用词汇、短语和句型进行问答，有一定难度。文章内容比较贴近学生的生活，学完本课，学生除了掌握单词、短语，也要能理解课文并尝试用所学句型与他人展开和房子布局相关主题的对话。
【学情分析】
1. 学生水平和性格特点：四年级的学生，已经具备了一定的英语词汇和时态知识的储备。大部分学生对英语有较浓的学习兴趣及好奇心。学生对有趣的听、说、读、看、视听等生动的教学活动感兴趣，而且有关房子的主题，与实际生活密切联系，配以图片，学生会较感兴趣，更乐于表达。
2. 学生已有基础：学生已经学习过Hi, Jiamin. / Hi, Ben. / This is… / Where’s … / There is/are...等句型，知识基础较充足，能根据图片以及老师的指引进行简单的问答。
3. 预设学生遇到的困难和授课老师对教材的修改和整合：个别学困生对新知识接受能力较弱，课堂上显得不够自信。受知识水平和注意力的影响，英语综合能力有差距，因此在教学中要兼顾不同层次学生的学习，借助小组合作的方式，让他们都有发挥自我的机会。本堂课语言知识点贴近学生生活，在教学中可创设真实的情景让学生用习得的语言进行交际。
【Unit 3 课时安排】
教学主题 课时 教学目标 学本类型
Unit 3 1 1. 语言知识： “四会”掌握本课重点单词：small/ large/ clean/ beautiful/ study/ kitchen/ toilet/ garden/ house 2. 语言技能： (1) 能运用以下句型描述房子里的不同房间： ① This is a … ② There is / are … in it. ③ I like / love it. (2) 正确使用本课所学形容词描述某个房间。 3. 情感态度： 通过本课的学习，在日常生活中，对于前来拜访的朋友，乐于向他们介绍自己的房子。 问题发现评价课
2 1. 语言知识： “四会”掌握本课重点单词及词组： love / welcome to... / come in/ living room 2. 语言技能： (1) 流畅地朗读课文并用适当的语音语调表演出来。 (2) 运用所学单词、短语和句型描述自己的家。 3. 情感态度： 通过本课的学习，在日常生活中，对于前来拜访的朋友，乐于向他们介绍自己的房子。 问题解决评价课
3 1. 语言知识： 复习巩固本课的单词和句子。 2. 语言技能： (1) 熟练运用本课句型介绍自己的家。 (2) 学习Sound family，掌握“e” family音素的发音规律。 3. 情感态度： 通过本课的学习，在日常生活中，对于前来拜访的朋友，乐于向他们介绍自己的房子。 问题拓展评价课
【Unit 3课时教学设计】
Period 1 Unit 3 Welcome to my house
【教学内容】 四年级上册Unit 3（第一课时）
【教学目标】
1. 语言知识：
“四会”掌握本课重点单词：small/ large/ clean/ beautiful/ study/ kitchen/ toilet/ garden/ house
2. 语言技能：
(1) 能运用以下句型描述房子里的不同房间：
①This is a ...
②There is / are ... in it.
③I like / love it.
(2) 正确使用本课所学形容词描述某个房间。
3. 情感态度：
通过本课的学习，在日常生活中，对于前来拜访的朋友，乐于向他们介绍自己的房子。
【教学过程】
教学环节 教学活动及操作步骤 学生活动 设计意图 建议用时
Step 1 Warming up Let’s watch a video. 《Welcome to my house》 观看视频，尝试理解视频内容。 看视频，营造学习氛围，引入今天所讲主题。 1min
Step 2 Presentation & practice 1. Let’s learn. (1) 通过创设情境：Ben到Jiamin家做客，引出句型Welcome to my house. / This is...并学习单词：small/ large/ clean (2) 通过Ben参观的过程，学习新词及其词组：a large kitchen/ a small study/ a clean toilet/ a beautiful garden 学习新单词、短语和句型。 创设情境，学习新单词、短语和句型。 12min
2. Let’s read. 认读所学短语。 巩固所学短语。 5min
3. Play a game. 玩游戏，复习所学词组。 通过炸弹游戏复习所学词组。
4. Have a try. 结合图片，尝试用所学单词、句型进行描述。 通过尝试描述所给图片，加深对所学形容词和某房间单词的掌握。 4min
5. Let’s read. 朗读所给的文本段落。 巩固所学单词、句型。 1min
Step 3 Consolidation 1. Fill in the blanks. 结合所给图片，完成填空。 强化所学单词、句型的输出。 3min
2. Look and say. 运用句型There is/ are ...描述图片房间物品。 巩固句型：There is/ are... 4min
3. Listen and match. 听录音，完成练习。 巩固所学单词、句型。 6min
4. Let’s sum up. 总结今天所学的单词和句型。 总结今天所学的内容。 3min
Step 4 Homework 1. 必做： (1) 抄写生词，每个4次。 (2) 听读课文3次。 (3) 画2-3张家里的照片，用于向同学介绍自己的家。 2. 选做： 尝试用所学句型向朋友介绍自己的家。 完成相关作业。 巩固今天所学内容。 1min
Period 2 Unit 3 Welcome to my house
【教学内容】 四年级上册Unit 3（第二课时）
【教学目标】
1. 语言知识：
“四会”掌握本课重点单词及词组：
love / welcome to... / come in/ living room
2. 语言技能：
(1) 流畅地朗读课文并用适当的语音语调表演出来。
(2) 运用所学单词、短语和句型描述自己的家。
3. 情感态度：
通过本课的学习，在日常生活中，对于前来拜访的朋友，乐于向他们介绍自己的房子。
【教学过程】
教学环节 教学活动及操作步骤 学生活动 设计意图 建议用时
Step 1 Warming up Let’s sing. 听歌，尝试理解歌曲内容。 营造学习气氛，回顾所学内容。 2min
Step 2 Presentation & practice 1. Missing game. 玩游戏，复习上节课的重点短语。 通过玩游戏回顾重点短语的方式，更能吸引学生的注意力。 2min
2. Let’s read. 朗读所给文段。 朗读文段，回顾所学句型。
3. Let’s guess. 结合图片，预测所学内容。 通过看图片对文章内容进行预测。 2min
4. Let’s learn. 结合图片，理解情境，预测对话内容。
5. Let’s learn. (1) 理解情境，学习课文对话。 (2) Let’s read. 听读课文对话，并完成练习。 (3) Read after the tape. 学习课文，并完成对应练习。 加强学生对课文的理解。 9min
6. Role play. 学生分组练习课文，进行角色扮演，并呈现。 分组进行课文朗读，进行角色扮演。 巩固学生对课文的理解，加强学生之间的团队合作意识。 5min
7. Let’s retell. 尝试进行课文复述。 检查学生对课文的理解、记忆情况。 3min
8. Read and tick or cross. 完成书本P16第2题练习。 巩固所学的单词、句型。 8min
9. Let’s learn. 学习介词above和on的区别。
10. Ask and answer. 结合图片，小组合作，进行问答训练。
Step 3 Consolidation 1. Introduce your house. 在教师示范后，学生借助所给句型,拿着所画的照片，介绍自己的家。 运用所学句型，介绍自己的家。 强化学生对所学的单词、句型的运用。 6min
2. Let’s sum up. 回顾今天所学内容。 梳理今日所学内容。 3min
Step 4 Homework 1.必做 (1) 抄写课文对话1次。 (2) 听读背本课单词、课文。 2.选做 尝试和同学进行课文对话改编并进行演练。 完成相关作业。 巩固今天所学内容。 1min
Period 3 Unit 3 Welcome to my house
【教学内容】 四年级上册Unit 3（第三课时）
【教学目标】
1. 语言知识：
复习巩固本课的单词和句子。
2. 语言技能：
(1) 熟练运用本课句型介绍自己的家。
(2) 学习Sound family，掌握“e” family音素的发音规律。
3. 情感态度：
通过本课的学习，在日常生活中，对于前来拜访的朋友，乐于向他们介绍自己的房子。
【教学过程】
教学环节 教学活动及操作步骤 学生活动 设计意图 建议用时
Step 1 Warming up Sharp eyes 玩游戏，复习本单元所学的单词。 通过游戏的方式复习单词，更能吸引学生的注意力。 1min
Step 2 Presentation & practice 1. Let’s recite. 回顾课文。 检查学生课文的理解、记忆情况。 1min
2. Let’s talk. 看图说话。 巩固所学句型。 5min
3. Look and say. 看图片，说说图片中的房间里有什么。 引出后面的阅读理解。 3min
4. Let’s guess. 猜测图中的房子是属于谁的。
5. Read and answer. 阅读对话，完成练习。 进行阅读理解，完成阅读任务。 10min
6. Read and match.
7. Fill in the blanks.
8. Let’s learn. 学习阅读理解中的句型。 学习句型。
9. Have a try.
10. Let’s think. 当介绍家里的房间和房间里的物品时，我们可以用到哪些句型呢？ 通过问题，引发学生思考，总结所学句型。 5min
11. Let’s sum up.
12. Sound family (1) Read the words. (2) Read the tongue twisters. 朗读单词、句子。 学习音素知识，培养学生的语音意识。 6min
13. New words 学习绕口令中的部分新单词。 学习新单词，拓展词汇量。
14. Let’s review. 回顾课文。 进行课文回顾，为后面的写作做铺垫。 1min
15. Let’s retell. 进行课文对话的整合，为学生接下来的写作提供结构和思路。 学习如何描述自己的家。 巩固学生对单词、句型的理解、运用。 5min
16. Let’s write. 学生根据写作支架进行写作，教师指导点评。
Step 3 Sum up Let’s sum up. 回顾所学内容。 梳理今天所学内容。 2min
Step 4 Homework 1. 必做： (1) 读背单词、课文。 (2) 完善作文，工整书写终稿。 2. 选做： 向家人、朋友口头介绍自己的家。 完成相关作业。 巩固今天所学内容。 1min