Module 4 My class Unit8 I like English best period 1 - period 3 表格式教案

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义务教育教科书《英语》四年级上册（教育科学出版社）
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Module 4 My class
四上 Unit 8教学设计
【课题】Unit 8 I like English best
【课型】教材新授课
授课教师：
上课班级：
【单元主题】My class
该主题属于“人与自我”的范畴，涉及“学校生活—班级中各小组之间的评比”和“最喜欢的科目”。
【教材分析】
1. 模块整体分析：
本模块的话题是有关“学校生活”（School life）的专题，教学内容分为Unit 7和Unit 8。
Unit 7的内容是老师与一位学生之间的对话。怀特老师（Ms White）面向全班学生，公布各个小组获得星星的数量。其中，家明（Jiamin）所在的小组是胜利者，获得了80颗星星。通过该语篇的学习，巩固学生对数字的表达以及学会如何询问某物的数量。
Unit 8的内容是小学生日常生活对话。小记者采访家明（Jiamin）, 本（Ben）和小玲（Xiaoling）三位学生，询问他们最喜欢的科目是什么。该单元的知识语言是用对话的形式说明：采用了How many subjects do you have / We have seven subjects. / What is your favourite subject / My favourite subject is Chinese. I like to write stories.等句型，通过该语篇的学习，学生能够与他人交流自己最喜欢的科目以及原因。
在以往的学习中，学生已经学习过100以内数字的表达、颜色词、文具crayon, ruler, book
等词汇以及句型How many ... ，这些为本模块的学习打下了一定基础。
以下为学生需要在本单元学习的核心语言知识和技能与策略。
语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略学习要点
语篇一： “How many stars does each group have ” 名词： stars, blackboard, winner 科目： Chinese, English, maths 数词： one to ninety ★如何询问数量： How many (stars) does (each) group have ◆根据图片和标题，推测对话的主题、语境； ◆借助语言输出框架和语言提示，学会询问和表达某物的数量。
语篇二： “I like English best” 名词： subjects, songs, world, numbers 科目： Chinese, English, maths, art, music, PE, science 动词(短语)： write stories, read English books, learn, use numbers, draw pictures, sing songs, play sports, understand the world ★如何谈论最喜欢的科目： —What is your favourite subject —My favourite subject is ... —I like (English) best. ★如何表达喜欢的活动： I like to (write stories). ★如何询问他人的情况： What about you ◆询问和应答最喜欢的科目； ◆掌握科目名词的认读和书写以及不同科目的课堂活动表达； ◆借助语言输出框架和语言提示，学会与他人谈一谈最喜欢的科目以及原因。
2. 本节课教材分析：
本节课Unit 8以对话展开，文章没有长难句，但学生要流利地朗读全文，并准确地运用词汇、短语和句型进行问答，有一定难度。文章内容比较贴近学生的生活，学完本课，学生除了掌握单词、短语，也要能理解课文并尝试用所学句型,围绕主题“最喜欢的科目”进行问答。
【学情分析】
1. 学生水平和性格特点：四年级的学生，已经具备了一定的英语词汇和句型的储备。大部分学生对英语有较浓的学习兴趣及好奇心。学生对有趣的听、说、读、看、视听等生动的教学活动感兴趣，而且关于班级的主题，与实际生活密切联系，配以图片，学生会较感兴趣，更乐于表达。
2. 学生已有基础：学生已经学习过numbers, draw pictures, sing songs, play sports等词汇以
及How many… I like to …等句型，知识基础较充足，能根据图片以及老师的指引进行简单的问答。
3. 预设学生遇到的困难和授课老师对教材的修改和整合：个别学困生对新知识接受能力较弱，课堂上显得不够自信。受知识水平和注意力的影响，英语综合能力有差距，因此在教学中要兼顾不同层次学生的学习，借助小组合作的方式，让他们都有发挥自我的机会。本堂课语言知识点贴近学生生活，在教学中可创设真实的情景让学生用习得的语言进行交际。
【Unit 8 课时安排】
教学主题 课时 教学目标 学本类型
Unit 8 1 1. 语言知识： (1) 听、说、读、写本课新单词：science，subject，understand (2) 巩固学科类单词，掌握与学科有关的词汇，并灵活运用。 2. 语言技能： 运用句型介绍自己在不同学科课堂上的活动： In a/an ... lesson, I ... 3. 情感态度： 通过本课的学习，在日常生活中，乐于与他人谈论科目相关的话题。 问题发现评价课
2 1. 语言知识： 巩固学科单词和短语的表达。 2. 语言技能： (1) 巩固句型： —What’s your favourite subject —My favourite subject is ... What about you？ (2) 理解对话大意，了解人物喜欢的学科和原因，并熟读对话。 (3) 运用所学句型介绍自己喜欢的学科及原因： I like... best. I like to... 3. 情感态度： 通过本课的学习，在日常生活中，乐于与他人谈论最喜欢的科目。 问题解决评价课
3 1. 语言知识： 复习、巩固课文对话内容。 2. 语言技能： (1) 学习、理解Story time的故事内容。 (2) 运用所学句型，介绍自己想要参加的社团和原因： I am... / I am... years old. / My favourite subject is... / I like to... / So I hope to join the... club. (3) 小组合作，制作简单的学校宣传册。 3. 情感态度： 通过本课的学习，在日常生活中，乐于与他人谈论最喜欢的科目。 问题拓展评价课
【Unit 8课时教学设计】
Period 1 Unit 8 I like English best
【教学内容】 四年级上册Unit 8（第一课时）
【教学目标】
1. 语言知识：
(1) 听、说、读、写本课新单词：science, subject, understand
(2) 巩固学科类单词，掌握与学科有关的词汇，并灵活运用。
2. 语言技能：
运用句型介绍自己在不同学科课堂上的活动：
In a/an ... lesson, I ...
3. 情感态度：
通过本课的学习，在日常生活中，乐于与他人谈论科目相关的话题。
【教学过程】
教学环节 教学活动及操作步骤 学生活动 设计意图 建议用时
Step 1 Warming up Watch a video. Q: What is the video talking about 观看视频，尝试理解视频内容。 通过观看视频，引入本课学习主题subject。 2min
Step 2 Presentation & practice 1. Let’s learn. (1) 视频引入主题,学习单词subject的单复数形式。 (2) 通过问句How many subjects do you have 引入所学内容。 (3) 阅读Jiamin的课程表，引入新词science的学习。 复习巩固已学的科目并学习新的单词：science。 巩固及学习学科单词。 8min
2. Let’s play. 快速认读学科名词。 玩游戏，复习学科单词。 通过游戏的方式复习单词，更能吸引学生的注意力。 2min
3. Let’s learn. 学习与学科相关的短语，通过问句引入，如： —What do you do in an English lesson —We play games, sing English songs and read English books in an English lesson. 学习与学科相关的短语。 通过问句引入，学习与学科相关的短语，让学生在语境中学习。 12min
4. Let’s chant. 朗读小诗，巩固学科以及短语。 通过小诗的形式，巩固学科以及短语，更能吸引学生注意力。 12min
5. Let’s play. 快速认读短语。 巩固所学短语。
6. Let’s talk. 结合图片和句型提示，进行看图说话。 巩固学科名词以及所学短语。
Step 3 Sum up Let’s sum up. (1) 拼写学科单词。 (2) 学科和活动短语连线。 (3) 根据意思，补全句子。 总结今天所学的单词和句型。 梳理今天所学的内容。 3min
Step 4 Homework 1. 必做： (1) 抄写本课单词和短语，每个4次。 (2) 预习课文对话，听录音3次。 (3) 制作英文课程表。 2. 选做： 尝试用英文和家人聊一聊在校学习的学科。 完成相关作业。 巩固今天所学内容。 1min
Period 2 Unit 8 I like English best
【教学内容】 四年级上册Unit 8（第二课时）
【教学目标】
1. 语言知识：
巩固学科单词和短语的表达。
2. 语言技能：
(1) 巩固句型：
—What’s your favourite subject
—My favourite subject is ...What about you？
(2) 理解对话大意，了解人物喜欢的学科和原因，并熟读对话。
(3) 运用所学句型介绍自己喜欢的学科及原因：
I like... best. I like to...
3. 情感态度：
通过本课的学习，在日常生活中，乐于与他人谈论最喜欢的科目。
【教学过程】
教学环节 教学活动及操作步骤 学生活动 设计意图 建议用时
Step 1 Warming up Let’s review. (1) 快速认读学科名词。 (2) 玩游戏，复习学科名词。 (3) 结合思维导图，回顾学科名词及所学短语。 复习学科单词。 通过单词卡片游戏，复习学科单词，激起学生的学习兴趣。 3min
Step 2 Presentation & practice 1. Let’s chant. 朗读小诗，尝试理解理解诗歌内容。 通过诗歌，引入后面句型的学习。 12min
2. Let’s learn. 学习图片中的人物对话，学习新句型。 通过人物对话，学习新句型。
3. Let’s talk. 结合所给的句型提示，和同伴进行对话。 巩固所学句型的理解、运用。
4. Play a game. 接龙小游戏： —What’s your favourite subject —My favourite subject is ... What about you, XXX 玩游戏，进行句型对话。 通过接龙游戏，强化句型的理解、运用，提高学生的课堂参与度。
5. Let’s learn.（课文学习） (1) 由上面的游戏引入what about Jiamin？进而进行课文对话的学习，并完成人物、学科、活动的连线。 听课文录音，完成人物、学科、活动的连线。 结合练习，加强学生对课文对话的学习、理解。 5min
(2) Read and fill. 阅读课文对话，完成表格。
(3) Listen and repeat. 跟着录音，朗读课文。 学生跟读课文，加强学生对单词、句型的认读以及理解。 5min
6. Role play. 分小组，角色扮演，进行课文对话练习。 加强学生对课文的理解，同时提高学生的课堂参与度以及合作意识。
7. Let’s recite. 完成课文挖空练习。 检查学生对课文的理解、记忆情况。 2min
Step 3 Consolidation 1. Do the project. 询问同学们最喜欢的科目是什么，并做好表格记录。 强化学生对所学句型的输出。 10min
Let’s read. 朗读一篇小短文。 通过小短文，引导学生如何写一写自己最喜欢的科目。
3. Let’s write. 根据句型提示，介绍自己喜欢的科目和原因。 强化学生对单词、句型的理解、运用。
4. Let’s sum up. 回顾今天所学的重点句型。 梳理今日所学内容。 2min
Step 4 Homework 1.必做 (1) 抄写课文对话两遍。 (2) 听读背本课单词、课文。 (3) 画一画，写一写：介绍自己最喜爱的学科及原因。 2.选做 向家人、朋友谈一谈自己最喜欢的学科以及原因。 完成相关作业。 巩固今天所学内容。 1min
Period 3 Unit 8 I like English best
【教学内容】 四年级上册Unit 8（第三课时）
【教学目标】
1. 语言知识：
复习、巩固课文对话内容。
2. 语言技能：
(1) 学习、理解Story time的故事内容。
(2) 运用所学句型，介绍自己想要参加的社团和原因：
I am... / I am... years old. / My favourite subject is... / I like to... /So I hope to join the... club.
(3) 小组合作，制作简单的学校宣传册。
3. 情感态度：
通过本课的学习，在日常生活中，乐于与他人谈论最喜欢的科目。
【教学过程】
教学环节 教学活动及操作步骤 学生活动 设计意图 建议用时
Step 1 Warming up Let’s review. 回顾课文。 检查学生对课文对话的理解、记忆情况。 2min
Step 2 Presentation & practice 1. Let’s talk. 结合图片以及句型提示，与同伴进行对话。 巩固所学句型。 7min
2. Listen and number. 完成听力练习。 通过练习，巩固所学内容。
3. Story time (1) Let’s guess. Where are they What are they doing (2) Let’s read and answer the questions. 学习故事内容，回答问题。 学习、理解故事内容，拓展知识面。 5min
4. Let’s learn. 学习学校宣传册。 通过学习学校宣传册，加强单词、句型的理解、运用。 15min
(1) 引入school brochure学校宣传册，包含课程表、学校介绍、学校社团和学生情况。
(2) 课程表学习 阅读Jiamin的课程表，回答问题： ① How many subjects does Jiamin have ② What are they Can you write （复习学科单词）
(3) 学校介绍 阅读短文My big school，完成表格填写。
(4) 学校社团介绍 阅读短文，完成练习。
(5) 学生情况 ① Ask and write. 学生谈一谈自己想要参加的社团。 ② Student wish card 填写Student wish card, 介绍自己想要参加的社团和原因，形成小短文。
Step 3 Consolidation 1. Group work 小组合作，完成自己的学校宣传册，从四个方面去描述：Timetable, About school, School club, About students. 小组合作，完成宣传册。 通过小组合作，提高学生的课堂参与度，提高学生的合作意识。 8min
2. Let’s sum up. 回顾所学内容。 梳理今天所学内容。 2min
Step 4 Homework 1. 必做： (1) 读背单词、课文，并各抄写1次。 (2) 朗读课本48页的故事两遍。 (3) 优化学校宣传册。 2. 选做： 尝试从以下四个方面，向家人、朋友介绍自己的学校：Timetable, About school, School club, About students. 完成相关作业。 巩固今天所学内容。 1min