3 不懂就要问 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
语文要素
读一读，你发现了什么？
单元主题
3* 不懂就要问
知之为知之，不知为不知，是知也。
懂就是懂，不懂就是不懂，这才是真正的智慧。
观察课题，说说你有什么发现。
*
1.略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意即可。
2.如果有个别字不认识、个别词语不理解，也没有关系。
3.课文正文前有课文提示，据此明确本课的学习要求。
了解略读课
认识生字，初读感知
孙中山是中国民主主义革命先行者，被后人称为“国父”。这篇文章讲的是他小时候的故事。
孙中山 中国近代民主主义革命先驱，中华民国和中国国民党创始人，“三民主义” 的倡导者。孙中山首举彻底反封建的旗帜，“起共和而终帝制”。1905年成立“中国同盟会” 。1911年辛亥革命后被推举为中华民国临时大总统。
资料袋
背诵 照例 圈定 糊涂
吓呆 戒尺 厉声 挨打 清楚
认读字词
bèi
sòng
lì
quān
hú
tú
dāi
jiè
lì
ái
chǔ
在“糊涂”中“涂”读轻声。
学习多音字
ái 1>遭受，亲身受到：挨打、挨骂；
2>拖延：挨时间、挨延。
挨
āi 1>顺着（一定次序）：挨门逐户；
2>靠近：挨近、肩挨着肩。
bēi 人用背驮东西，引申为负担、承受：背负、背包。
背
bèi 1>躯干后部自肩至后腰的部分：背脊、背心；
2>物体的反面或后面：背面、刀背、手背、背光；
3>用背部对着，跟“向”相对：背光；
4>向相反的方向：背道而驰；
5>离开：背井离乡；
6>凭记忆读出：背书、背诵；
7>违背，违反：背信弃义。
juàn 养家畜等的棚栏：圈舍、圈养、猪圈。
圈
quān 1>环形，环形的东西：圆圈、铁圈、圈套、画圈；
2>周，周遭：跑了一圈儿；
3>画环形：圈阅、圈点、圈定。
juān 关闭起来，用栅栏等围起来：把鸡圈起来。
默读课文，想一想课文主要讲了一件什么事。
第三部分（第8-9自然段）：通过孙中山和同学之间的问答，表现了孙中山“不懂就要问”的认真学习的态度。
第一部分（第1-3自然段）：讲述了少年孙中山在私塾读书，他背书很流利却不懂书里的意思，于是向先生提问，吓呆了其他同学。
第二部分（第4-7自然段）：讲述了先生检查完孙中山的背诵后，向学生们讲解这段话的意思。
整合信息，结合课文插图，了解主要内容。
课文讲述了孙中山小时候在私塾学习时，因为不明白书里的意思，壮着胆子向先生提问的故事。
重点分析，交流新鲜词句
哪些词句有新鲜感？
孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
“私塾”指旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学法，没有一定的教材和学习年限。
“先生”相当于现在的老师。
“先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。”这样“特别”的读书方式，读起来十分新鲜。
枯燥乏味
讨论：如果在学校里，老师也每天这样教书，你会有怎样的体会？
孙中山为什么壮着胆子向先生提问？
说明孙中山不满足于只能够流利地背诵，要求进一步理解课文内容。
孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！
面对这种情况，孙中山是怎样想、怎样做的呢？
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
说明在私塾里从来没有人敢向先生提问。从侧面反衬出孙中山渴望理解所学的知识及他的勇敢。
当同学们听到孙中山的提问时，他们是怎样的反应呢？
写出了同学们读书时的状态。
交流看法，理解道理
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
先生面对孙中山的提问，是如何表现的？
写出了先生的严厉，也从侧面说明当时孙中山提问的举动是顶着很大的压力。
说明孙中山的大胆提问打破了私塾的常规，让先生感到吃惊、意外，所以他的声音很严厉。
“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
“一字不漏”说明孙中山聪慧过人，也说明孙中山不是在无理取闹，而是在背过课文并进一步思考后才提出想知道意思的要求。
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
这一动作表明先生态度的转变，也是对孙中山主动提问、敢于提问精神的肯定。
先生的表现说明先生并没有生气，而是对孙中山主动提问表示了赞扬与肯定。
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
这是孙中山对学问的认识，是本文的中心句。
不懂就要问
勇敢、勤学好问
孙中山小时候的这个故事，让我们感受到了孙中山勇敢和勤学好问的精神，为了弄清道理不怕挨打。
总结提升，升华主题
在100多年前的封建社会里，面对私塾中大家早已习以为常的学习方式，孙中山为弄清道理，不怕挨打，敢于向先生提问。你对这件事怎么看？
课堂小结
这篇课文启示我们要从小培养勤学好问的习惯，坚持求真务实的精神，真正成为学习的主人和自己人生的主人。
课文结构