小学语文三年级上册 习作：猜猜他是谁 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
语文要素
读一读，你发现了什么？
单元主题
习作：猜猜他是谁
拔一根毫毛，吹出猴万个，五行山压不住，翻个筋斗十万八千里。
孙悟空
小游戏：猜猜他是谁
请通过以下文字描述，猜出他是谁。
圆圆的大脑袋，小小的身体，“锅盖”式的发型，一整天笑哈哈。
大头儿子
交流讨论，打开思路
请你选择一个熟悉的同学，想想他（她）有哪些特别的地方，用几句话或一段话来描述一下。
要求：
1.不能透露该同学的名字。
2.要抓住他（她）身上的特别之处进行描写。
1.她的眼睛水汪汪的，仿佛能照亮她看见的一切。她还十分开朗。
2.她是最负责任的、最爱整洁的班干部。
3.她是“小小音乐家”，擅长唱歌，是学校歌唱队的成员。
他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……
外貌特点
还可以写头发、眼睛、嘴巴、身材等。
注意观察身边的同学，选择人物外貌中最有特点的内容进行介绍。
班里的同学有哪些性格特点？
他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……
性格特点
爱笑、爱哭、大声说话、喜欢安静等。
他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮助。有一次……
品质特点
班里的同学们有哪些品质呢？
善良、乐于助人、负责、幽默、善解人意等。
兴趣爱好特点
班里的同学们有哪些兴趣爱好？
跑步、唱歌、画画、跳舞、爱好科学等。
他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……
小结：一般可以抓住一个人的外貌、性格、品质、兴趣爱好等，选择其中一两个特点来介绍，让别人读了你写的内容，就能猜出你写的是谁。
练习片段，自我评价
描写人物外貌：
会说话的眼睛 眯成一条缝的眼睛 浓眉大眼 眉清目秀 齐眉的刘海 清瘦的脸
红扑扑的脸蛋 身材矮小 身材魁梧
围绕描写人物的主题，积累词汇。
描写人物神态：
从容自若 得意扬扬 如痴如醉 目瞪口呆 全神贯注
描写人物性格：
心直口快 谨小慎微 豪放不羁 善解人意 斤斤计较
和蔼可亲 活泼可爱 风趣幽默
范文引路
我们班的“弥勒佛”
这位“弥勒佛”可不是光头和尚，而是一个留着寸头的小男孩。他的眼睛炯炯有神，但因为坐姿不好，所以老让眼镜“跑”来帮忙，可鼻子不高兴了：“眼睛，你好好爱护爱护自己吧！别让我背着又黑又大的眼镜了！”不过，他的嘴巴总是微微上扬，露出灿烂的笑容，一副心情大好的样子。他还想吃掉所有好吃的东西，所以肚子比西瓜还要大。
他每天早上都去晨练，带上跳绳，飞似的跑向操场，树上的鸟儿都被吓飞了。他跑步不是很快，但跳绳却很灵活，“弥勒佛”不是运动高手，但是我想“功夫不负有心人”，他每天运动，六年级时就有可能成为体育能手了呢！哈哈，读了这篇作文，大家猜到这位“弥勒佛”是谁了吗？
1.选择同学身上最特别的一两点写。
2.开头空两格。
3.书写规范、整洁。
确定了要写的同学后，选择该同学身上最特别的一两个地方，尝试用几句话或一段话写一写。
我们可以运用比喻、拟人等修辞手法来把人物写具体、写生动，并且使词句“有新鲜感”。
我们可以依靠哪些描写方法来体现人物的特点？
外貌、语言、心理、动作、神态
展示习作，互评修改
进行外貌描写时，抓住他（她）外貌上最有特点的地方写一两点即可，不必面面俱到。另外要按照一定的顺序，如从头到脚等。
他一个活泼可爱的小男孩，他留着短短的头发，两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。
他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮助。有一次……
光抓住外貌特点还不够，我们还可以从人物的性格、品质、兴趣爱好等方面入手，发现特点并佐以典型事例支持。
组内合作，交流习作
小组合作学习提示：
1.组长确定组内交流的顺序。
2.每个组员朗读自己的习作，其他组员猜一猜写的是谁，
并说一说猜测的理由；也可以组员交换习作边读边猜。
3.用波浪线给组员画出写得生动的地方。
4.根据组员的可采纳意见，再次修改自己的习作。
5.推荐一篇习作参加班级“猜一猜”的游戏。
游戏激趣，体验乐趣
1.请每组推荐的同学依次把自己的习作读给大家听，全班同学猜一猜写的是谁。
2.如果有不同的人写了同一位同学，再比较着读一读，关注描写人物的词句。
全班共猜人物
再见