人教版 1年级上册数学 3.3 第几 教学课件（共29张PPT）

(共29张PPT)
3.3 第几
第三单元 1-5的认识和加减法
新人教版一年级上册
教学目标
1.学习目标描述：创设具体情境中，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几
2.学习内容分析：教材通过一幅贴近儿童生活的“排队买票”图，让学生在观察、计数排队买票的人数的过程中感知自然数的序数含义。同时，通过图下方的两行文字，将自然数的基数含义与序数含义放在一起进行对比，有利于学生辨析、理解。让学生在具体情境中理解“几”和“第几”所表达的不同含义，能准确进行表达。本节课的重点就是让学生在深刻理解第几的基础上明白“几”和“第几”的区别。
3.学科核心素养分析：通过观察和动手操作，理解第几和几个的关系，加深对序数意义的理解，发展合作交流的意识和语言表达能力。体验感受数与生活的联系，提高学生学习数学的兴趣。
你
觉
得
呢
？
从前，有一个小朋友特别能吃。一天，他到一家汉堡店吃汉堡，他先吃了一个，没有饱，又吃了一个还是没有饱，直到吃完第4个，才觉得饱了；他拍拍肚子，叹口气说：“唉，要知道吃第4个能饱，先吃第4个该多好啊！你认为他说得对不对呢？为什么？
课前导入
你
觉
得
呢
？
直到吃完第4个，才觉得饱了，说明他一共吃了4个汉堡；如果直接吃第4个，实际上他只吃了1个，能饱吗？
看来第4个和4个不一样！
课前导入
从图中你看到了什么？
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课前导入
排第 ，他前面有 人，后面有 人。
有 人排队。
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新知讲解
有 人排队。
从前往后数
第1
第2
第3
第4
第5
5
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新知讲解
排第 ，他前面有 人，后面有 人。
从前往后数
2
1
3
从前往后数,数到几就排第几。
第1
第2
第3
第4
第5
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新知讲解
几和第几有什么不同？
表示的是数量。
2人
第2
表示的是小男孩的位置。
意义不同
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新知讲解
你还可以提出什么问题呢？
所提问题不唯一哦！
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新知讲解
第1个人和第5个人之间有几个人？
第1个人和第5个人之间有3个人。
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的后面有几个人？
的后面有1个人。
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新知讲解
2.同一位置，从不同方向数，结果怎样？
小组讨论
1.怎样确定一排人的位置数？
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新知讲解
第1
第2
第3
第4
第5
第5
第4
第3
第2
第1
从一个方向数，数到几就是第几。
从不同的方向数，顺序不同。
从前往后数
从后往前数
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新知讲解
生活中的“第几”
说一说
小强获得第（ ）。
丽丽获得第（ ）。
小军获得第（ ）。
丽丽
小强
小军
1
2
3
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新知讲解
生活中的“第几”
说一说
我家住在第3层。
第3层
第2层
第1层
从下往上数
第3层
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生活中的“第几”
说一说
在第2个红绿灯右转。
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新知讲解
1.(教材P20做一做第1题)
明明获得第□名，
浩浩获得第□名，
天天获得第□名。
明明
天天
浩浩
1
2
3
做一做
课堂练习
2.(教材P20做一做第2题)
一共有□人，从左边数， 排第□。
5
5
做一做
课堂练习
3.数一数，比一比。(教材P23练习四第1题)
（1）把左边的4只小鸟圈起来。
（2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。
（3）从左边数的第1只小鸟飞走了，地上还剩□只小鸟。
4
课堂练习
4.填一填。(教材P23练习四第2题)
遮住的是第□个和第□个，遮住了□个。
3
4
2
课堂练习
有( )辆小汽车排队洗车， 排第( )，它前面有( )辆小汽车，后面有( )辆小汽车。
5.
5
3
2
2
课堂练习
4
2
6.从前往后数，小兔排第( )，向后转后，小兔排第( )。
课堂练习
1. 数一数，圈一圈。
（1）上面一共有（ ）种水果。
5
巩固提升
（2）把从左边数的 3 种水果圈起来。
（3）从右边数第2种水果是（ ）。
西瓜
巩固提升
2. 同学们站成一队，从左数，小红排第 3，从右数，小红排第 2 ，这一队一共有（ ）个同学。
4
小红
从左数
1
2
从右数
1
3
2
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巩固提升
第
第
第
第
第
1
2
3
4
5
有 人排队。
5
第 几
课堂小结
从一个方向数，数到几就是第几。
从不同的方向数，顺序不同。
课堂小结
完成对应课时的练习。
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作业布置