人教版 1年级上册数学 3.1 1-5的认识 教学课件（共42张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版 1年级上册数学 3.1 1-5的认识 教学课件（共42张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 58.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-13 22:56:05 | ||
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文档简介
(共42张PPT)
3.1 1～5的认识
第三单元 1-5的认识和加减法
新人教版一年级上册
教学目标
1.学习目标描述：创设具体情境中，认识1~5各数，会正确读、写1~5各数，会用1~5各数
表示物体的个数。
2.学习内容分析：《1~5的认识》一课主要有两部分内容：数数和认数。数数的教学：教材中用集合圈圈出各种数量的事物，让学生数一数，抽象出数，而且这些事物都是从主题图中抽取出来的。认数的教学包括两个方面：一认识数字，会读、知道怎么念。二看数字能知道每一个数字所表达的数量含义是什么。如看着1就知道表示有1个物体，在头脑中再现这个数所表示的数量是多少，并能摆出相应数量的小棒（通过操作帮助学生理解和记忆）。从3开始采用几何图形，增加学生的兴趣并为以后学习几何知识打下一个基础。如3摆出一个三角形，4摆出一个四边形5摆出一个五边形。教材中还给学生展示了规范的写数要求，让学生学会写15各数。
3.学科核心素养分析：体验由具体到抽象的数的形成过程，初步培养观察、数数的能力。了解数学在生活中的运用，感受数学与生活的密切联系。
第1单元我们学过它们，你还记得它们都是谁吗？
它们可以表示什么呢？
课前导入
李奶奶的院子里可真热闹呀！
新知探究
图中哪些事物的数量可以用“1”来表示？
新知探究
探究点1：1～5各数的含义
（教材第14、15页内容）
新知探究
图中哪些事物的数量可以用“2”来表示？
新知探究
新知探究
图中哪些事物的数量可以用“3”来表示？
新知探究
新知探究
图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
新知探究
新知探究
图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
新知探究
新知探究
这些数字你都认识了吗？
新知探究
请你拿出数量是1、2、3、4、5的小棒。在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。
新知探究
你能数出点子图表示的数吗？
5
1
2
4
3
你能给点子图排排队吗？
新知探究
探究点2：1～5各数的顺序、书写
谁能读一读这些数？
5
1
2
4
3
5
4
3
2
1
新知探究
5
1
2
4
3
1的后面是几？
5的前面是几？
3的前面一个数是几？
3的后面一个数是几？
……
新知探究
1
2
3
4
5
仔细观察这些数，说一说它们的样子像什么？
新知探究
新知探究
“1”从哪儿起笔？
在哪儿收笔？
从右上方起笔，到左下方收笔。写时略倾斜，不要写成竖直的。
新知探究
新知探究
“2”由几笔完成？从哪儿起笔？在哪儿收笔？
“2”由一笔完成。起笔碰左线，再向上、向右碰线，略成半圆，斜写到左下角，碰线，再向右拉平。
拐弯要圆滑
新知探究
新知探究
“3”由一笔完成。
起笔不碰线，向上碰线。向右碰线，略成半圆，再向中间，在虚线停止，转向右下方碰线，再向下碰线，弯弯地到左线为止。
上下都是大半圆圈，但下面比上面大。
新知探究
新知探究
“4”由两笔完成。
从上线当中起笔，向左斜写到下格，碰左线后再横过去，向右碰线。
第二笔从右上一半不到的地方向下，斜下去到下面的当中碰线。
新知探究
新知探究
“5”由两笔完成。
从上线一半不到的地方起笔，向左到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线到左线为止。
上面一横平，在右上线下面一点，向右碰线。
新知探究
1. 连一连。
【课本16页“做一做”第1题】
课堂练习
2. 写一写。
【课本16页“做一做”第2题】
课堂练习
3. 看数涂色。
【课本18页“练习三”第1题】
课堂练习
4. 按1~5的顺序连线。
【课本18页“练习三”第2题】
课堂练习
5. 用自己的方式表示出1、2、3、4、5。
【课本19页“练习三”第5题】
课堂练习
一、照样子，看数涂色。
巩固提升
二、数一数，写一写。
有 只
有 朵
有 间
有 个
有 只
巩固提升
三、猜数（写一写）。
这个数的前一个数是3，后一个数是5。
这个数在2和4的中间。
巩固提升
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过这节课的学习，我们学会了用5以内的数表示事物的数量。
1只小狗
2只鸭子
3只小鸟
4只小鸡
5个南瓜
课堂小结
掌握了1~5各数的顺序和写法。
从前往后数
从后往前数
课堂小结
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
作业布置
3.1 1～5的认识
第三单元 1-5的认识和加减法
新人教版一年级上册
教学目标
1.学习目标描述：创设具体情境中，认识1~5各数，会正确读、写1~5各数，会用1~5各数
表示物体的个数。
2.学习内容分析：《1~5的认识》一课主要有两部分内容：数数和认数。数数的教学：教材中用集合圈圈出各种数量的事物，让学生数一数，抽象出数，而且这些事物都是从主题图中抽取出来的。认数的教学包括两个方面：一认识数字，会读、知道怎么念。二看数字能知道每一个数字所表达的数量含义是什么。如看着1就知道表示有1个物体，在头脑中再现这个数所表示的数量是多少，并能摆出相应数量的小棒（通过操作帮助学生理解和记忆）。从3开始采用几何图形，增加学生的兴趣并为以后学习几何知识打下一个基础。如3摆出一个三角形，4摆出一个四边形5摆出一个五边形。教材中还给学生展示了规范的写数要求，让学生学会写15各数。
3.学科核心素养分析：体验由具体到抽象的数的形成过程，初步培养观察、数数的能力。了解数学在生活中的运用，感受数学与生活的密切联系。
第1单元我们学过它们，你还记得它们都是谁吗？
它们可以表示什么呢？
课前导入
李奶奶的院子里可真热闹呀！
新知探究
图中哪些事物的数量可以用“1”来表示？
新知探究
探究点1：1～5各数的含义
（教材第14、15页内容）
新知探究
图中哪些事物的数量可以用“2”来表示？
新知探究
新知探究
图中哪些事物的数量可以用“3”来表示？
新知探究
新知探究
图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
新知探究
新知探究
图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
新知探究
新知探究
这些数字你都认识了吗？
新知探究
请你拿出数量是1、2、3、4、5的小棒。在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。
新知探究
你能数出点子图表示的数吗？
5
1
2
4
3
你能给点子图排排队吗？
新知探究
探究点2：1～5各数的顺序、书写
谁能读一读这些数？
5
1
2
4
3
5
4
3
2
1
新知探究
5
1
2
4
3
1的后面是几？
5的前面是几？
3的前面一个数是几？
3的后面一个数是几？
……
新知探究
1
2
3
4
5
仔细观察这些数，说一说它们的样子像什么？
新知探究
新知探究
“1”从哪儿起笔？
在哪儿收笔？
从右上方起笔，到左下方收笔。写时略倾斜，不要写成竖直的。
新知探究
新知探究
“2”由几笔完成？从哪儿起笔？在哪儿收笔？
“2”由一笔完成。起笔碰左线，再向上、向右碰线，略成半圆，斜写到左下角，碰线，再向右拉平。
拐弯要圆滑
新知探究
新知探究
“3”由一笔完成。
起笔不碰线，向上碰线。向右碰线，略成半圆，再向中间，在虚线停止，转向右下方碰线，再向下碰线，弯弯地到左线为止。
上下都是大半圆圈，但下面比上面大。
新知探究
新知探究
“4”由两笔完成。
从上线当中起笔，向左斜写到下格，碰左线后再横过去，向右碰线。
第二笔从右上一半不到的地方向下，斜下去到下面的当中碰线。
新知探究
新知探究
“5”由两笔完成。
从上线一半不到的地方起笔，向左到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线到左线为止。
上面一横平，在右上线下面一点，向右碰线。
新知探究
1. 连一连。
【课本16页“做一做”第1题】
课堂练习
2. 写一写。
【课本16页“做一做”第2题】
课堂练习
3. 看数涂色。
【课本18页“练习三”第1题】
课堂练习
4. 按1~5的顺序连线。
【课本18页“练习三”第2题】
课堂练习
5. 用自己的方式表示出1、2、3、4、5。
【课本19页“练习三”第5题】
课堂练习
一、照样子，看数涂色。
巩固提升
二、数一数，写一写。
有 只
有 朵
有 间
有 个
有 只
巩固提升
三、猜数（写一写）。
这个数的前一个数是3，后一个数是5。
这个数在2和4的中间。
巩固提升
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过这节课的学习，我们学会了用5以内的数表示事物的数量。
1只小狗
2只鸭子
3只小鸟
4只小鸡
5个南瓜
课堂小结
掌握了1~5各数的顺序和写法。
从前往后数
从后往前数
课堂小结
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
作业布置