16.《猫》学案(无答案)

《猫》导学案
学校：第四中学 班别：七（5）班 姓名：
【学习目标】
1、理解对比手法的运用。
2、理解细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包含的哲理。
3、体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情。
【自主预习】
1、本文选自（ ），作者（ ），福建长乐人，现代作家、学者、
2、初读课文，给课后生字词注音。
逗（ ） 缕（ ） 倚（ ） 妄（ ） 消耗（ ）
忧郁（ ） 懒惰（ ） 怂恿（ ） 安详（ ） 乞丐（ ） 预警（ ） 怅然（ ） 蜷伏（ ） 叮嘱（ ） 惩戒（ ） 悲楚（ ） 断语（ ）冤枉（ ） 虐待（ ） 芙蓉鸟（ ） 畏罪潜逃（ ）
【整体感知】
1、朗读课文，在文中标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解作品内容。完成下列表格.
第一只猫 第二只猫 第三只猫
来历
外貌
性情
地位
结局
感情 变化
2、依据表格，理清课文的结构层次。
全文可以分为 部分，找出每部分的起止段落，并在文中写出段落大意。
【合作探究】
文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关关句子作出分析。答：
作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么写两次可爱猫的篇
不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？
答：
3、我家三只猫最后结局都是亡失，为什么我对于第三只的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过的多？
答：
4、重点品读15-------34自然段，四人小组合作交流后完成下列问题：让我们一起来评判一下此次案件。
（1）、案发现场情况：
（2）犯罪嫌疑人：
（3）犯罪嫌疑人作案的可能性：
（4）、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
（5）、“我”的怀疑是正确的吗？
（6）、案件定性：
（7）、案件反思：
①在知道了案件的真相后，“我”的心情是怎样的？从我的忏悔中，可以看出我是一个怎样的人？
②为什么会造成冤案？ “我”的过失是什么？为什么会有这样的过失？
③根本原因：