苏教版五年级下册数学解决问题的策略--转化课件(共41张PPT)

(共41张PPT)
解决问题的策略
曹冲称象
曹冲称象
1、曹冲将大象转化成了什么？为什么？
2、为什么在船舷上刻一道线？
3、一定得转化成石头吗？
观察下面的两个图形,谁的周长
长一些
算一算
观察下面的两个图形,谁的周长
长一些
算一算
观察下面的两个图形,谁的周长
长一些
如果每个小方格的边长是1厘米,
右边图形的周长是多少厘米
算一算
观察下面的两个图形,谁的周长
长一些
(5+3)×2=16(厘米)
算一算
观察下面的两个图形,谁的周长
长一些
算一算
观察下面的两个图形,谁的周长
长一些
算一算
观察下面的两个图形,谁的周长
长一些
算一算
它们的面积能直接计算吗？
它们的面积相等吗
用自己的方法验证我们的猜想 （同桌讨论，答题纸上操作）
观察与思考：
比较下面两个图形的面积大小
观察与思考：
比较下面两个图形的面积大小
观察与思考：
比较下面两个图形的面积大小
观察与思考：
比较下面两个图形的面积大小
观察与思考：
比较下面两个图形的面积大小
观察与思考：
比较下面两个图形的面积大小
观察与思考：
比较下面两个图形的面积大小
观察与思考：
比较下面两个图形的面积大小
用分数表示各图中的涂色部分
（　）
（　）
（　）
（　）
（　）
（　）
忆一忆
其实，在以前的学习中，我们已经使用过转化的方法和策略。
9
5
÷
6
5
=
9
5
×
5
6
想一想：还有哪些知识在学习的过程中是用了转化方法的？
同桌讨论后，整理在答题纸上（有图有文最佳，每人最少2个）
忆一忆
其实，在以前的学习中，我们已经使用过转化的方法和策略。
9
5
÷
6
5
=
9
5
×
5
6
想一想：还有哪些知识在学习的过程中是用了转化方法的？
同桌讨论后，整理在答题纸上（有图有文最佳，每人最少2个）
计算
返回
用两个完全相同的三角形拼成一个平行四边形。
忆一忆
其实，在以前的学习中，我们已经使用过转化的方法和策略。
9
5
÷
6
5
=
9
5
×
5
6
想一想：还有哪些知识在学习的过程中是用了转化方法的？
同桌讨论后，整理在答题纸上（有图有文最佳，每人最少2个）
计算
返回
计算异分母分数加减法时，把异分母分数转化成同分母分数。
返回
2
1
4
1
8
1
16
1
+
+
+
=
1
1
16
15
16
=
2
1
4
1
8
1
16
1
+
+
+
32
1
+
2
1
4
1
8
1
16
1
+
+
+
=
1
1
16
15
16
=
2
1
4
1
8
1
16
1
+
+
+
32
1
+
64
1
+
128
1
+
1.有16支球队参加比赛,比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队)进行。数一数,一共要进行多少场比赛后才能产生冠军
冠军
16
8
4
2
1
8+4+2+1=15场
16-1=15场
计算下面图形的周长
1m
演示一
演示二
1m
1×4=4（m)
返回
ｒ＝４ｍ
Ｏ
ｒ＝４ｍ
Ｏ
ｒ＝４ｍ
Ｏ
ｒ＝４ｍ
Ｏ
司马光砸缸
　　怎样测量一张纸的厚度、一片树叶的周长、一颗土豆的体积或一滴水的容积呢？
1、关注生活。
2、全课总结
　　今天我们研究的解决问题的策略是什么？什么时候可以用到这种策略？你还有什么收获呢？
天下难事，
必作于易；
天下大事，
必作于细。
——老子
　　
3
1
6
1
12
1
24
1
+
+
+
=
2
1
4
1
8
1
256
1
=
1
……
提高练习：