5.1.3 软体动物和节肢动物-【易备课】2023-2024学年八年级生物上册同步优质课件(共40张PPT)
文档属性
| 名称 | 5.1.3 软体动物和节肢动物-【易备课】2023-2024学年八年级生物上册同步优质课件(共40张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 6.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-16 07:36:58 | ||
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文档简介
(共40张PPT)
人教版八年级上册生物课件
软体动物和节肢动物
目录
1.学习目标
2.课堂导入
3.新课讲授
4.课堂检测
学习目标
第一部分
学习目标
软体动物和节肢动物主要特征
01
它们与人类的关系
02
软体动物和节肢动物
课堂导入
第二部分
新课导入
蜗牛
蝗虫
新课讲授
第三部分
软体动物种类繁多，现存种类有 10 万种以上，仅次于节肢动物，为动物界第二大类群。常见动物有：河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏 、石鳖、蜗牛、乌贼、章鱼等。
一、软体动物
通过观察以上动物，你能总结出软体动物的特征是什么吗？
想一想说一说
特征：身体柔软，外壳为贝壳
软体动物的概念：
贝壳内的身体非常柔软的动物。
观察与思考----缢蛏
缢蛏外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为双壳类。壳内柔软身体表面包裹着外套膜，贝壳是外套膜的分泌物形成的。
贝壳
外套膜
鳃
出水管
入水管
足
观察与思考：
（1）体表的贝壳作用是什么？
（3）它如何获取食物？
在吸入和排出水的过程中摄取水中的食物颗粒。
保护内部柔软身体
运动器官：足；呼吸器官：鳃
（2）你所观察到的动物靠什么结构运动的？又是靠什么结构呼吸的呢？
软体动物
石鳖
蜗牛
乌贼
软体动物的主要特征:
1.柔软的身体表面有外套膜，
2.大多具有贝壳；
3.运动器官是足。
不是：如乌贼的贝壳退化为海螵蛸，乌贼的足特化为腕和漏斗，章鱼的贝壳退化，足特化为腕足。
所有的软体动物都有贝壳和足吗？
珍珠形成
软体动物与人类的关系
食用
工业用品
药用
饰品
有利
危害农作物
传播疾病
软体动物与人类的关系
有害
节肢动物
蝴蝶
蜘蛛
节肢动物
蝎子
蜜蜂
蝗虫
蜻蜓
虾
蝴蝶
蜘蛛
蜈蚣
大家是否都认识这些生物？它们属于什么生物？
1、多姿多彩的节肢动物（最大的动物类群，有120万种以上，占动物总数的80%以上）
比较
体表是否较硬 较硬 较硬 较硬 较硬 较硬
身体是否分节， 体节是否有差别 分节 有差异 分节 有差异 分节 有差异 分节 有差异 分节
有差异
有无触角， 触角是否分节 有触角 分节 有触角 分节 无触角 有触角 分节 有触角
分节
有无翅 有翅 有翅 无翅 无翅 无翅
有几对足， 足是否分节 3对 分节 3对 分节 4对 分节 多对 分节 多对
分节
比较
体表是否较硬 较硬 较硬 较硬 较硬 较硬
身体是否分节， 体节是否有差别 分节 有差异 分节 有差异 分节 有差异 分节 有差异 分节
有差异
有无触角， 触角是否分节 有触角 分节 有触角 分节 无触角 有触角 分节 有触角
分节
有无翅 有翅 有翅 无翅 无翅 无翅
有几对足， 足是否分节 3对 分节 3对 分节 4对 分节 多对 分节 多对
分节
体表较硬
身体分节
不同体节有差异
附肢分节
2、身体和附肢
都分节
1、体表较硬
节肢动物的主要特征
试着说说它们的共同特征
体表较硬
螃蟹
体表有坚硬的外骨骼
蝉蜕
（外骨骼）
体表有坚硬的外骨骼
1、保护身体内部
2、防止体内水分蒸发
但外骨骼会限制昆虫的发育和长大，故昆虫需要定期蜕皮。
更能适应环境
种类多
分布广
节肢动物
身体和附肢都分节
运动、捕食更加灵活
更能适应环境
种类多
分布广
节肢动物
比较
体表是否较硬 较硬 较硬 较硬 较硬 较硬
身体是否分节， 体节是否有差别 分节 有差异 分节 有差异 分节 有差异 分节 有差异 分节
有差异
有无触角， 触角是否分节 有触角 分节 有触角 分节 无触角 有触角 分节 有触角
分节
有无翅 有翅 有翅 无翅 无翅 无翅
有几对足， 足是否分节 3对 分节 3对 分节 4对 分节 多对 分节 多对
分节
体表较硬
2、身体和附肢都分节
1、体表具有外骨骼
节肢动物的主要特征
昆虫
昆虫的基本特征：一对触角、三对足，一般有两对翅。
节肢动物
昆虫
地球上数量最多的动物群体
占已知动物的80%
占全部生物种类的50%
分布最广
为什么昆虫分布这么广泛呢？探究一下昆虫的结构。
3
2
4
6
7
8
1
9
腹部
胸部
触角
前足
中足
后足
头部
翅
通过观察结合课本P15页的插图完成下列题目：
（1）说出图中1 至 10的名称
（2）蝗虫的身体分为哪几部分？有什么特点？
观察蝗虫的身体
气门
10
5
口器
1、蝗虫的身体分为哪几个部分？
身体分为头部、胸部和腹部。
2、头部有哪些结构，分别起什么作用？
有一对触角，三个单眼和一对复眼，一个口器
触觉作用
感光作用
摄食
头部负责感觉和摄食
3、胸部有哪些结构，分别起什么作用？
胸部有三对足，善于跳跃， 两对翅，适于飞行。
胸部是运动中心。
4、腹部有什么结构，起什么作用？
腹部主要容纳内脏器官，体表有气门完成呼吸
腹部主要完成呼吸。
5、用手触摸蝗虫的身体体表，有什么感觉？
蝗虫的体表有外骨骼。外骨骼不仅能保护自身，还能防止体内水分蒸发，但外骨骼会限制昆虫的发育和长大，故昆虫需要定期蜕皮。
总结昆虫的基本特征：
昆虫一般有一对触角、三对足，一般有两对翅
概括节肢动物的特征：
体表有坚韧的 。
身体和附肢都 。
外骨骼
分节
节肢动物与人类生活的关系：
食用：虾、蟹等海洋生物提供了动物蛋白。
药用：蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病
传粉：蜜蜂等昆虫为开花植物传播花粉
实验材料：果蝇是非常经典的遗传学实验材料
危害：蚊、蜱虫、螨，叮咬人并传播疾病。
课堂检测
第四部分
1.关于软体动物，下列说法错误的是 （ ）
A.软体动物的全部身体柔软
B.很多种类的软体动物都可以食用
C.河蚌、田螺是软体动物
D.大多生活离不开水，也有生活在陆地上的
A
课堂练习
2.取两只大小、生活状况都相同的活蝗虫。将A蝗虫的头部朝下并让其头部浸没在水中；让B蝗虫的头部朝上并将其胸、腹部浸没在水中。根据你的经验推测：
（1）哪只蝗虫先死亡（ ）
A. A死亡 B. B死亡 C.都没死亡 D. 同时死亡
（2）死亡原因最可能是（ ）
A.不能呼吸 B.不能取食 C.不能运动 D.喝水太多
B
A
（3）实验说明蝗虫呼吸器官开口在（ ）
A.头部 B.胸部 C.腹部 D.胸部和腹部
（4）蝗虫的呼吸器官叫做（ ）
A.气管 B.气门 C.气腔 D.气囊
C
B
课堂练习
（5）实验说明蝗虫的呼吸器官适于与什么进行气体交换（ ）
A.水中溶解的气体 B.空气
C.水和空气都行 D.不能判断
B
课堂练习
3.昆虫在发育过程中，都有蜕皮现象的原因是（ ）
A.外骨骼限制了身体长大
B.外层皮肤不能随身体长大
C.外骨骼的细胞不能分裂
D.外层皮肤的细胞不能分
A
课堂练习
4.“头上两根感觉须，两对翅膀三对足，身体分为头胸腹，里头是肉外是骨。”描写的是某种动物的特征，下列哪种动物具备这些特征（ ）
A.蜘蛛 B.蜜蜂 C.蜈蚣 D.虾
B
课堂练习
人教版八年级上册生物课件
软体动物和节肢动物
目录
1.学习目标
2.课堂导入
3.新课讲授
4.课堂检测
学习目标
第一部分
学习目标
软体动物和节肢动物主要特征
01
它们与人类的关系
02
软体动物和节肢动物
课堂导入
第二部分
新课导入
蜗牛
蝗虫
新课讲授
第三部分
软体动物种类繁多，现存种类有 10 万种以上，仅次于节肢动物，为动物界第二大类群。常见动物有：河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏 、石鳖、蜗牛、乌贼、章鱼等。
一、软体动物
通过观察以上动物，你能总结出软体动物的特征是什么吗？
想一想说一说
特征：身体柔软，外壳为贝壳
软体动物的概念：
贝壳内的身体非常柔软的动物。
观察与思考----缢蛏
缢蛏外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为双壳类。壳内柔软身体表面包裹着外套膜，贝壳是外套膜的分泌物形成的。
贝壳
外套膜
鳃
出水管
入水管
足
观察与思考：
（1）体表的贝壳作用是什么？
（3）它如何获取食物？
在吸入和排出水的过程中摄取水中的食物颗粒。
保护内部柔软身体
运动器官：足；呼吸器官：鳃
（2）你所观察到的动物靠什么结构运动的？又是靠什么结构呼吸的呢？
软体动物
石鳖
蜗牛
乌贼
软体动物的主要特征:
1.柔软的身体表面有外套膜，
2.大多具有贝壳；
3.运动器官是足。
不是：如乌贼的贝壳退化为海螵蛸，乌贼的足特化为腕和漏斗，章鱼的贝壳退化，足特化为腕足。
所有的软体动物都有贝壳和足吗？
珍珠形成
软体动物与人类的关系
食用
工业用品
药用
饰品
有利
危害农作物
传播疾病
软体动物与人类的关系
有害
节肢动物
蝴蝶
蜘蛛
节肢动物
蝎子
蜜蜂
蝗虫
蜻蜓
虾
蝴蝶
蜘蛛
蜈蚣
大家是否都认识这些生物？它们属于什么生物？
1、多姿多彩的节肢动物（最大的动物类群，有120万种以上，占动物总数的80%以上）
比较
体表是否较硬 较硬 较硬 较硬 较硬 较硬
身体是否分节， 体节是否有差别 分节 有差异 分节 有差异 分节 有差异 分节 有差异 分节
有差异
有无触角， 触角是否分节 有触角 分节 有触角 分节 无触角 有触角 分节 有触角
分节
有无翅 有翅 有翅 无翅 无翅 无翅
有几对足， 足是否分节 3对 分节 3对 分节 4对 分节 多对 分节 多对
分节
比较
体表是否较硬 较硬 较硬 较硬 较硬 较硬
身体是否分节， 体节是否有差别 分节 有差异 分节 有差异 分节 有差异 分节 有差异 分节
有差异
有无触角， 触角是否分节 有触角 分节 有触角 分节 无触角 有触角 分节 有触角
分节
有无翅 有翅 有翅 无翅 无翅 无翅
有几对足， 足是否分节 3对 分节 3对 分节 4对 分节 多对 分节 多对
分节
体表较硬
身体分节
不同体节有差异
附肢分节
2、身体和附肢
都分节
1、体表较硬
节肢动物的主要特征
试着说说它们的共同特征
体表较硬
螃蟹
体表有坚硬的外骨骼
蝉蜕
（外骨骼）
体表有坚硬的外骨骼
1、保护身体内部
2、防止体内水分蒸发
但外骨骼会限制昆虫的发育和长大，故昆虫需要定期蜕皮。
更能适应环境
种类多
分布广
节肢动物
身体和附肢都分节
运动、捕食更加灵活
更能适应环境
种类多
分布广
节肢动物
比较
体表是否较硬 较硬 较硬 较硬 较硬 较硬
身体是否分节， 体节是否有差别 分节 有差异 分节 有差异 分节 有差异 分节 有差异 分节
有差异
有无触角， 触角是否分节 有触角 分节 有触角 分节 无触角 有触角 分节 有触角
分节
有无翅 有翅 有翅 无翅 无翅 无翅
有几对足， 足是否分节 3对 分节 3对 分节 4对 分节 多对 分节 多对
分节
体表较硬
2、身体和附肢都分节
1、体表具有外骨骼
节肢动物的主要特征
昆虫
昆虫的基本特征：一对触角、三对足，一般有两对翅。
节肢动物
昆虫
地球上数量最多的动物群体
占已知动物的80%
占全部生物种类的50%
分布最广
为什么昆虫分布这么广泛呢？探究一下昆虫的结构。
3
2
4
6
7
8
1
9
腹部
胸部
触角
前足
中足
后足
头部
翅
通过观察结合课本P15页的插图完成下列题目：
（1）说出图中1 至 10的名称
（2）蝗虫的身体分为哪几部分？有什么特点？
观察蝗虫的身体
气门
10
5
口器
1、蝗虫的身体分为哪几个部分？
身体分为头部、胸部和腹部。
2、头部有哪些结构，分别起什么作用？
有一对触角，三个单眼和一对复眼，一个口器
触觉作用
感光作用
摄食
头部负责感觉和摄食
3、胸部有哪些结构，分别起什么作用？
胸部有三对足，善于跳跃， 两对翅，适于飞行。
胸部是运动中心。
4、腹部有什么结构，起什么作用？
腹部主要容纳内脏器官，体表有气门完成呼吸
腹部主要完成呼吸。
5、用手触摸蝗虫的身体体表，有什么感觉？
蝗虫的体表有外骨骼。外骨骼不仅能保护自身，还能防止体内水分蒸发，但外骨骼会限制昆虫的发育和长大，故昆虫需要定期蜕皮。
总结昆虫的基本特征：
昆虫一般有一对触角、三对足，一般有两对翅
概括节肢动物的特征：
体表有坚韧的 。
身体和附肢都 。
外骨骼
分节
节肢动物与人类生活的关系：
食用：虾、蟹等海洋生物提供了动物蛋白。
药用：蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病
传粉：蜜蜂等昆虫为开花植物传播花粉
实验材料：果蝇是非常经典的遗传学实验材料
危害：蚊、蜱虫、螨，叮咬人并传播疾病。
课堂检测
第四部分
1.关于软体动物，下列说法错误的是 （ ）
A.软体动物的全部身体柔软
B.很多种类的软体动物都可以食用
C.河蚌、田螺是软体动物
D.大多生活离不开水，也有生活在陆地上的
A
课堂练习
2.取两只大小、生活状况都相同的活蝗虫。将A蝗虫的头部朝下并让其头部浸没在水中；让B蝗虫的头部朝上并将其胸、腹部浸没在水中。根据你的经验推测：
（1）哪只蝗虫先死亡（ ）
A. A死亡 B. B死亡 C.都没死亡 D. 同时死亡
（2）死亡原因最可能是（ ）
A.不能呼吸 B.不能取食 C.不能运动 D.喝水太多
B
A
（3）实验说明蝗虫呼吸器官开口在（ ）
A.头部 B.胸部 C.腹部 D.胸部和腹部
（4）蝗虫的呼吸器官叫做（ ）
A.气管 B.气门 C.气腔 D.气囊
C
B
课堂练习
（5）实验说明蝗虫的呼吸器官适于与什么进行气体交换（ ）
A.水中溶解的气体 B.空气
C.水和空气都行 D.不能判断
B
课堂练习
3.昆虫在发育过程中，都有蜕皮现象的原因是（ ）
A.外骨骼限制了身体长大
B.外层皮肤不能随身体长大
C.外骨骼的细胞不能分裂
D.外层皮肤的细胞不能分
A
课堂练习
4.“头上两根感觉须，两对翅膀三对足，身体分为头胸腹，里头是肉外是骨。”描写的是某种动物的特征，下列哪种动物具备这些特征（ ）
A.蜘蛛 B.蜜蜂 C.蜈蚣 D.虾
B
课堂练习