1.1.2 生物与环境的相互影响（第一课时）习题课件(共28张PPT)北师大版生物七年级上册
文档属性
| 名称 | 1.1.2 生物与环境的相互影响（第一课时）习题课件(共28张PPT)北师大版生物七年级上册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 424.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-14 08:11:30 | ||
图片预览
文档简介
(共28张PPT)
第1章 生命的世界
第2节 生物与环境的相互影响（第一课时）
第1单元 认识生命
生物
学
目录
1
学习目标
2
3
达标训练
4
知识导学
5
思维训练
培优训练
学习目标
01
1.举例说明生物因素与非生物因素对生物的形态、生理和分布的影响。
2.探究环境因素对生物生长的影响。
知识导学
02
知识点一：生物与环境的关系
1.生物的生存条件和生存空间统称为 环境 。
2.生物能 适应 环境，也能 影响 和 改变 环境。
环境
适应
影响
改变
知识点二：探究温度和湿度对霉菌生长的影响
活动：探究温度和湿度对霉菌生长的影响
【材料器具】新鲜面包、培养皿、清水、放大镜、烘箱或烤箱。
【方法步骤】
（1）取新鲜的面包片，切成边长约为2 cm的小块若干，在空气中暴露20～30 min。
（2）取3只培养皿，标记为①、②、③，分别放入两个小面
包块。
（3）将装有面包的培养皿①放在烘箱中烘烤2 min，晾凉后盖上盖子，在室温下放置4～5 d；②号培养皿加盖后放在冰箱保鲜室内（温度设置为4 ℃）， 在室温下放置4～5 d ；③号培养皿加盖后 不作任何处理 ，在室温下放置4～5 d。
在室温下放置4～5 d
不作任何处理
（4）每天观察各培养皿中面包表面是否有霉菌出现以及霉菌的生长状况，把观察到的现象记录在下表中。
【实验结果】
（略）
【实验结论】霉菌适宜生活在 温暖潮湿 的环境中。
（略）
温暖潮湿
知识点三：生态因素
非生物因素
生物因素
互助
相互斗争
互惠互利
捕食
寄生
共生
竞争
达标训练
03
1.环境中影响生物的形态、生理和分布的因素称为（ A ）
A.生态因素 B.生物因素
C.非生物因素 D.自然因素
2.下列现象中，与温度变化有关的现象是（ A ）
A.大燕南飞 B.山上的旗形树
C.飞蛾的夜间活动 D.仙人掌的针形叶
A
A
3.（科学思维）如图所示植物的根系发达，推测该植物生存的环境是（ A ）
A.干旱的荒漠
B.泥泞的沼泽
C.多水的农田
D.湿润的森林
4.海洋深处没有绿色植物的生存，是因为那里缺少（ A ）
A.阳光 B.空气 C.水 D.土壤
A
A
5.（生命观念）明明全家在国庆假期出去游玩了，回来之后，他发现家里养的绿萝（一种藤蔓类绿叶植物）都萎蔫了，而养的仙人掌还好好的。请你分析国庆假期影响他家绿萝生长的主要因素是（ C ）
A.温度 B.土壤 C.水分 D.光照
6.草原上牛和羊之间的相互影响属于（ B ）
A.寄生 B.竞争 C.共生 D.捕食
C
B
7.如图是新西兰南端的边坡上的斜树奇景，影响该树形态的主要因素是（ D ）
A.水分
B.温度
C.空气
D.风力
D
8.（跨学科·语文）下列诗句中能体现生物因素作用的是（ C ）
A.西湖春色归，春水绿于染
B.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
C.种豆南山下，草盛豆苗稀
D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
C
9.雷鸟的羽毛冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物适应环境的现象。下列与此不．同．的是（ D ）
A.枯叶蝶停在树上像枯叶
B.变色龙的体色随环境颜色而变化
C.仙人掌的叶退化成针形
D.蚯蚓活动使土壤更肥沃
D
10.影响生物生存的非生物因素有多种。下列叙述错．误．的是（ B ）
A.“万物生长靠太阳”，说明阳光对植物生长必不可少
B.极地狐耳朵小和大耳狐耳朵大，主要是跟土壤有关系
C.大雨过后蚯蚓爬到了地面上，是因为大雨造成土壤中缺氧
D.沙漠里植物种类稀少，而且植株矮小、根系发达，主要是因为缺水
B
培优训练
04
11.下列有关生物与环境关系的叙述中，属于生物适应环境的是（ B ）
A.蚯蚓能翻耕土壤
B.鲫鱼的身体呈梭形
C.夏天温度升高，细菌的繁殖速度加快
D.农作物遇到干旱会减产
B
12.下列生物与环境的关系实例中，与其他三项不．同．的是（ C ）
A.仙人掌的叶退化成刺
B.莲藕的茎和叶柄内有相通的气腔
C.蚯蚓可以疏松土壤
D.南极企鹅的羽毛密，皮下脂肪厚
C
13.（跨学科·语文）“橘生于淮南则为橘，生于淮北则为枳。”南方甘甜多汁的橘引种到北方后，长出的果实个小味酸，再引种回南方则又可以长出甘甜多汁的果实。下列对此分析错．误．的是（ B ）
A.这是非生物因素对橘的影响
B.这说明生物能影响环境
C.橘的甘甜受遗传信息控制
D.这是环境对橘的影响
B
14.（生命观念）当气温骤降时，有些同学因未及时添加衣物，得了感冒，但有些同学虽然也未添加衣物却没有感冒。对这两种现象，下列说法正确的是（ C ）
A.前者说明生物影响环境，后者说明环境影响生物
B.前者说明环境影响生物，后者说明生物影响环境
C.前者说明环境影响生物，后者说明生物适应环境
D.两种现象都说明生物适应环境
C
思维训练
05
15.如图是与小麦有关的生态因素图解，请据图回答问题。
（1）影响生物的生态因素分为 非生物 因素和 生物 因素。（位置可换）
非生物
生物
（位置可换）
（2）图中影响小麦生长的非生物因素
有 阳光 、 空气 、 水分 等。（答案合理即可）
）
（3）图中影响小麦生活的生物因素有 蚜虫 、 杂草 、
田鼠 等，请分析其中一种生物和小麦的关系： 小麦与杂草之间属于竞争关系（答案合理即可） 。
阳光
空气
水分
（答案合理即可）
蚜虫
杂
草
田鼠
小麦与杂草
之间属于竞争关系（答案合理即可）
16.某生物兴趣小组的同学为探究温度对霉菌生长的影响，设计如下实验：将新鲜的、大小相同的两个馒头片分别置于相同的、干净的A、B培养皿中（加盖）。A放在25℃的环境中，B放在2℃的环境中，连续观察7 d并记录实验现象。根据实验回答下列问题。
（1）温度对霉菌的生长有什么影响？ 适宜的温度有利于霉菌生长，低温使霉菌生长缓慢 。
（2）除温度影响霉菌的生长外，还有哪些环境条件影响霉菌的生长？ 水分、湿度、阳光等（答案合理即可） 。
适宜的温度有利于霉
菌生长，低温使霉菌生长缓慢
水分、湿度、阳光等（答案合理即可）
（3）7天后你所观察到的实验现象是 A组馒头发霉，B组馒头不发霉 。
（4）生物兴趣小组还进行了重复实验，其目的是 减少实验误差，提高实验结果的准确性 。
A组馒头发霉，B组馒头
不发霉
减少实验
误差，提高实验结果的准确性
谢谢大家！
第1章 生命的世界
第2节 生物与环境的相互影响（第一课时）
第1单元 认识生命
生物
学
目录
1
学习目标
2
3
达标训练
4
知识导学
5
思维训练
培优训练
学习目标
01
1.举例说明生物因素与非生物因素对生物的形态、生理和分布的影响。
2.探究环境因素对生物生长的影响。
知识导学
02
知识点一：生物与环境的关系
1.生物的生存条件和生存空间统称为 环境 。
2.生物能 适应 环境，也能 影响 和 改变 环境。
环境
适应
影响
改变
知识点二：探究温度和湿度对霉菌生长的影响
活动：探究温度和湿度对霉菌生长的影响
【材料器具】新鲜面包、培养皿、清水、放大镜、烘箱或烤箱。
【方法步骤】
（1）取新鲜的面包片，切成边长约为2 cm的小块若干，在空气中暴露20～30 min。
（2）取3只培养皿，标记为①、②、③，分别放入两个小面
包块。
（3）将装有面包的培养皿①放在烘箱中烘烤2 min，晾凉后盖上盖子，在室温下放置4～5 d；②号培养皿加盖后放在冰箱保鲜室内（温度设置为4 ℃）， 在室温下放置4～5 d ；③号培养皿加盖后 不作任何处理 ，在室温下放置4～5 d。
在室温下放置4～5 d
不作任何处理
（4）每天观察各培养皿中面包表面是否有霉菌出现以及霉菌的生长状况，把观察到的现象记录在下表中。
【实验结果】
（略）
【实验结论】霉菌适宜生活在 温暖潮湿 的环境中。
（略）
温暖潮湿
知识点三：生态因素
非生物因素
生物因素
互助
相互斗争
互惠互利
捕食
寄生
共生
竞争
达标训练
03
1.环境中影响生物的形态、生理和分布的因素称为（ A ）
A.生态因素 B.生物因素
C.非生物因素 D.自然因素
2.下列现象中，与温度变化有关的现象是（ A ）
A.大燕南飞 B.山上的旗形树
C.飞蛾的夜间活动 D.仙人掌的针形叶
A
A
3.（科学思维）如图所示植物的根系发达，推测该植物生存的环境是（ A ）
A.干旱的荒漠
B.泥泞的沼泽
C.多水的农田
D.湿润的森林
4.海洋深处没有绿色植物的生存，是因为那里缺少（ A ）
A.阳光 B.空气 C.水 D.土壤
A
A
5.（生命观念）明明全家在国庆假期出去游玩了，回来之后，他发现家里养的绿萝（一种藤蔓类绿叶植物）都萎蔫了，而养的仙人掌还好好的。请你分析国庆假期影响他家绿萝生长的主要因素是（ C ）
A.温度 B.土壤 C.水分 D.光照
6.草原上牛和羊之间的相互影响属于（ B ）
A.寄生 B.竞争 C.共生 D.捕食
C
B
7.如图是新西兰南端的边坡上的斜树奇景，影响该树形态的主要因素是（ D ）
A.水分
B.温度
C.空气
D.风力
D
8.（跨学科·语文）下列诗句中能体现生物因素作用的是（ C ）
A.西湖春色归，春水绿于染
B.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
C.种豆南山下，草盛豆苗稀
D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
C
9.雷鸟的羽毛冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物适应环境的现象。下列与此不．同．的是（ D ）
A.枯叶蝶停在树上像枯叶
B.变色龙的体色随环境颜色而变化
C.仙人掌的叶退化成针形
D.蚯蚓活动使土壤更肥沃
D
10.影响生物生存的非生物因素有多种。下列叙述错．误．的是（ B ）
A.“万物生长靠太阳”，说明阳光对植物生长必不可少
B.极地狐耳朵小和大耳狐耳朵大，主要是跟土壤有关系
C.大雨过后蚯蚓爬到了地面上，是因为大雨造成土壤中缺氧
D.沙漠里植物种类稀少，而且植株矮小、根系发达，主要是因为缺水
B
培优训练
04
11.下列有关生物与环境关系的叙述中，属于生物适应环境的是（ B ）
A.蚯蚓能翻耕土壤
B.鲫鱼的身体呈梭形
C.夏天温度升高，细菌的繁殖速度加快
D.农作物遇到干旱会减产
B
12.下列生物与环境的关系实例中，与其他三项不．同．的是（ C ）
A.仙人掌的叶退化成刺
B.莲藕的茎和叶柄内有相通的气腔
C.蚯蚓可以疏松土壤
D.南极企鹅的羽毛密，皮下脂肪厚
C
13.（跨学科·语文）“橘生于淮南则为橘，生于淮北则为枳。”南方甘甜多汁的橘引种到北方后，长出的果实个小味酸，再引种回南方则又可以长出甘甜多汁的果实。下列对此分析错．误．的是（ B ）
A.这是非生物因素对橘的影响
B.这说明生物能影响环境
C.橘的甘甜受遗传信息控制
D.这是环境对橘的影响
B
14.（生命观念）当气温骤降时，有些同学因未及时添加衣物，得了感冒，但有些同学虽然也未添加衣物却没有感冒。对这两种现象，下列说法正确的是（ C ）
A.前者说明生物影响环境，后者说明环境影响生物
B.前者说明环境影响生物，后者说明生物影响环境
C.前者说明环境影响生物，后者说明生物适应环境
D.两种现象都说明生物适应环境
C
思维训练
05
15.如图是与小麦有关的生态因素图解，请据图回答问题。
（1）影响生物的生态因素分为 非生物 因素和 生物 因素。（位置可换）
非生物
生物
（位置可换）
（2）图中影响小麦生长的非生物因素
有 阳光 、 空气 、 水分 等。（答案合理即可）
）
（3）图中影响小麦生活的生物因素有 蚜虫 、 杂草 、
田鼠 等，请分析其中一种生物和小麦的关系： 小麦与杂草之间属于竞争关系（答案合理即可） 。
阳光
空气
水分
（答案合理即可）
蚜虫
杂
草
田鼠
小麦与杂草
之间属于竞争关系（答案合理即可）
16.某生物兴趣小组的同学为探究温度对霉菌生长的影响，设计如下实验：将新鲜的、大小相同的两个馒头片分别置于相同的、干净的A、B培养皿中（加盖）。A放在25℃的环境中，B放在2℃的环境中，连续观察7 d并记录实验现象。根据实验回答下列问题。
（1）温度对霉菌的生长有什么影响？ 适宜的温度有利于霉菌生长，低温使霉菌生长缓慢 。
（2）除温度影响霉菌的生长外，还有哪些环境条件影响霉菌的生长？ 水分、湿度、阳光等（答案合理即可） 。
适宜的温度有利于霉
菌生长，低温使霉菌生长缓慢
水分、湿度、阳光等（答案合理即可）
（3）7天后你所观察到的实验现象是 A组馒头发霉，B组馒头不发霉 。
（4）生物兴趣小组还进行了重复实验，其目的是 减少实验误差，提高实验结果的准确性 。
A组馒头发霉，B组馒头
不发霉
减少实验
误差，提高实验结果的准确性
谢谢大家！