统编版语文二年级上册第四单元 写话 学写留言条 （课件）(共45张PPT)

(共45张PPT)
学写留言条
共读绘本片段，明确沟通的重要性
PART
01
· 共读绘本 《我要大蜥蜴》 片段
同学们，今天我给你们带来了一个有趣的故事，名字叫《我要大蜥蜴》，故事的主人公是一个叫“阿力”的小朋友，他想要领养邻居搬家时留下来的大蜥蜴，可是妈妈不愿意。让我们一起来看看他们是如何交流，如何说服对方的吧！
亲爱的老妈：
我知道你不会同意我养一只大蜥蜴宝宝，对了，就是麦基搬家时留下来的那一只，但我有非养不可的理由。请听我说，如果我不养它，它就会被送给史汀基，而史汀基的狗狗洛奇，就会一口把它吃掉。你不会希望这样的事发生吧，不是吗
你多愁善感的儿子
阿力亲笔
片段一
亲爱的阿力：
我很高兴你这么富有同情心，但我怀疑史汀基的妈妈会让洛奇钻进大蜥蜴的笼子里。不过，你这一招挺不赖的。
爱你的妈妈
片段二
亲爱的老妈:
你知道吗 大蜥蜴非常安静，而且很可爱，我想，它会比仓鼠还要可爱!
爱你！
你可爱的儿子
阿力
片段三
亲爱的阿力：
毒蜘蛛也很安静，但我不会把它当宠物养。还有，麦基的大蜥蜴比怪兽哥斯拉还要丑。好好想一想我说的话吧!
爱你的老妈
亲爱的阿力:
大蜥蜴可以长到一米八那么长。你的整个房间都会被塞爆，更别提你的柜子了(放不放奖杯都一样)。
爱你的老妈
片段四
亲爱的老妈:
你永远不会看到大蜥蜴的。我会把它的笼子放在我房间足球奖杯旁的柜子上。还有，它好小，我敢打赌你甚至不会知道它在那儿。
爱你！
献上千千万万又零一个吻！
阿力
片段四
片段五
亲爱的老妈:
一只大蜥蜴要花十五年才会长得那么大。这是麦基告诉我的。那时候我已经结婚了，或许已经住在自己的房子里了。
爱你！
你聪明又成熟的孩子
阿力
片段六
亲爱的阿力:
如果你养了一只长一米八的爬虫，你想想，有哪个女孩愿意嫁给你呢
爱你，关心你的老妈
片段七
亲爱的老妈:
别提什么女孩不女孩的，现在，我需要一个新朋友!这只大蜥蜴会是我一直盼望的兄弟!
爱你!
你寂寞的孩子阿力
片段八
亲爱的阿力:
你已经有一个弟弟了。
爱你的老妈
片段九
亲爱的老妈:
我知道我有一个弟弟了，但他只是一个小宝宝，一点儿都不好玩!如果我有一只大蜥蜴，我会教它耍把戏等等玩意。弟弟不会玩把戏，他只会打嗝和便便。
爱你！
觉得恶心巴拉的阿力
亲爱的阿力:
我怎么知道你已准备好养宠物了呢 还记得上回你把课堂的鱼带回家时，发生什么事了吗
爱你的老妈
片段十
亲爱的老妈:
如果我知道鱼会跳进意大利酱汁的话，我绝对不会把瓶盖打开的。
爱你！
得到教训的儿子
又:大蜥蜴是不喜欢意大利面的!
亲爱的阿力:
那么就这样说定了!我让你试养一下大蜥蜴，那你会怎么照顾它呢
爱你的老妈
片段十一
亲爱的老妈:
我会每天喂它(它吃莴苣)，我还会保证它有足够的水。当它脏兮兮时，我会清理它的笼子。
爱你
负责的阿力
又:试养一下是什么意思
片段十二
亲爱的阿力:
试养一下的意思是，我和你老爸会看看你照顾它一两周的情况如何，然后再决定是不是让你继续养它。记住，史汀基和洛奇都在等着呢!
爱你的老妈
又:如果你清理它的笼子就像清理自己的房间那样，那你就有麻烦了。
亲爱的老妈:
我会非常、非常、非常尽力去清理我的房间和大蜥蜴的笼子。还有，请听我说，我会用自己的零用钱来买莴苣。我的意思是，一只大蜥蜴宝宝又能吃多少呢
爱你的理财奇才阿力
片段十三
“你确定你想这么做吗？阿力？”
“是的，老妈!我想养大蜥蜴……拜托!”
片段十四
亲爱的阿力:
看看你的柜子上。
爱你的老妈
思考：故事中的阿力和妈妈是怎么交流的呢？请同学们结合绘本情境，根据故事信息，感受语言对于人与人沟通交流的重要性。
· 展开讨论，明确交流重要性
了解格式，修改留言条
PART
02
思考：小新该怎么办呢？
观看视频，思考：小新该怎么办呢？
同学们，今天我们的课堂上来了一个小伙伴，他的名字叫小新。最近他觉得很困扰，想要请大家帮忙，我们一起来听听吧！
大家好！我是小新。我今年读二年级了，有个问题想请教大家。周末，爸爸妈妈临时有事出去一会儿，让我在家做作业。这时外婆打来电话，说她今天做了我最爱吃的红烧鱼，叫我过去吃午饭，但是爸爸妈妈的电话又打不通，我很想过去吃饭，可又怕爸爸妈妈回家看不到我会着急，我该怎么办呢？
小新该怎么办呢？
明确留言条的概念
留 言 条

什么是留言条？

当我们把想对别人说的话写在纸条上，这张纸条就不是一张普通的纸条了，它有一个特殊的名字，叫留言条。

留言条有什么用处？

在日常生活中，有事情要告诉对方，而对方不在，不能及时通知到对方，我们就可以通过写张纸条的方式告诉他。这张纸条就叫留言条。
小小留言条，作用可不小。两人不见面，话儿也传到。今天这节课，就让我们和小新一起来学习写留言条吧。
探索留言条
PART
03
· 读范例，熟悉留言条

瞧，这是老师帮小新写的留言条 ，请你们小声读一读吧！你们读的时候，注意看看老师是否把内容写清楚了。

注意：写留言条要先写是留给谁的，再写有什么事，最后写自己的名字和日期。
· 摆摆留言条，熟悉格式
留言条是由“写给谁”“什么事”“留言人和日期”三个部分组成的。但是小新不知道这三个部分应该写在哪里，怎么写。你能帮帮他吗？
①留言条的称呼顶格写，后加冒号。
②另起一行写正文，开头空两格，正文简单明了，把事情说
清楚。
③署名和日期在右边最下方，先写姓名，最后一排写日期。

先说一说“妈妈：”，“小新”，“10月4日上午”这三个部分分别对应留言条中的哪一部分内容，再摆一摆留言条的格式吧！
留言条儿歌
小小留言条，作用可不小
两人不见面，话儿也传到。
先写留给谁，顶格左上角；
再写什么事，前面空两格；
名字日期占两行，都在右下角。
· 读读留言条儿歌
学写留言条
PART
04
看视频，学会提取重要信息
观看视频，思考：留言条是谁写给谁的？主要事情是什么？
小新妈妈中午回到家，看到了留言条，说：“原来小新去外婆家吃饭了，难怪不在家。可是，我现在要去单位开会，晚上不确定什么时候回来。嗯，还是写张留言条吧，告诉他们不用等我吃饭。同学们，你们能帮我给小新写张留言条吗？”

③时间是10月4日中午。
①留言条是妈妈写给小新的。


②需要告诉小新，妈妈去单位开会了，晚上会很晚回家。请他和爸爸不用等妈妈，先吃饭。
请大家把留言条补充完整。
补充留言条
小 新 ：
妈 妈
称呼顶格左上角，后面还要加冒号。
署名日期分两行，
右下写好要对齐。
瞧，小小的留言条让小新和妈妈互相了解了对方的去向，还增进了家人的感情。在日常生活中，我们也会遇到一些需要写留言条的情况。下面，我们用留言条解决生活中的问题。
同桌互评：标点符号和格式是否正确
写清楚感受
小新去办公室还书，老师不在，于是写了一张留言条，大家看看他写得怎么样。
试写留言条，全班交流
请你根据情境帮小新写一张还书的留言条吧！写完后，我们再来看看范例。
范例
小小留言条，作用可不小
两人不见面，话儿也传到。
称呼顶格左上角，后面还要加冒号；
正文前面空两格，简洁明白有礼貌；
署名日期右下角，才能写好留言条。
玩转留言条
PART
05
妈妈：
今天学校发了《安全通知》，请您回来后在上面签字。明天要交回给老师。
儿子
10 月 16 日
有个小朋友临睡前，给还在单位加班的妈妈留了一张留言条。
· 欣赏生活中的留言条
亲爱的妈妈：
您做的早餐太好吃了！妈妈，您辛苦了，谢谢您！
爱你的女儿
10月16日
有位妈妈上班前给女儿做好了爱心早餐，她的女儿吃完后写了这样一张留言条。
可爱的亮亮：
今天是你的生日，爸爸给你买了你最喜欢的漫画书——《父与子》，祝你生日快乐，天天开心！
爱你的老爸
10月16日
亮亮今天过生日，爸爸给他准备了一个惊喜，悄悄地放在了他的桌子上。
读了他们写的留言条，你有什么感受？
①感觉他们都很有礼貌，看了让人觉得心里很温暖。
②格式都对了。
③事情都写得很清楚。
· 感悟留言条
①去找同学，他不在。
②回到家，家里人不在，但又有紧急事情需要出去一会儿。
生活中，还有哪些情况可以写留言条？
· 什么情况需要写留言条？
留言条
内容清楚
格式正确
礼貌用语
· 留言条写作要点总结

同学们，用好留言条这道沟通的彩虹桥，生活会变得更加温暖、美好！
谢谢观看
THANK YOU