15.《诫子书》同步练习（含解析）

中小学教育资源及组卷应用平台
>《诫子书》同步练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用
1．下列词语中没有错别字的一项是( )
A．非淡薄无以明志 B．非宁静无以至远
C．淫慢则不能厉精 D．险躁则不能治性
2．下列句子节奏划分有误的一项是（ ）
A．夫君子/之行，静以/修身，俭以/养德。
B．非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。
C．淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/冶性。
D．年/与时驰，意/与日去。
3．下列断句不正确的一项是（　　）
A．非∕淡泊∕无以明志
B．淫慢∕则∕不能励精
C．遂∕成枯∕落
D．夫学∕须静也
4．下列词语中的“穷”与“悲守穷庐”中的“穷”意思相近的一项是（ ）
A．理屈词穷 B．穷追猛打 C．穷乡僻壤 D．山穷水尽
5．下列说法有误的一项是（ ）
A．《诫子书》选自《诸葛亮集·文集》，题目中的“子”一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
B．诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。
C．“诫子书”中的“诫”是告诫、劝勉的意思；“书”是书写的意思，这里是名词活用为动词。
D．“非宁静无以致远”和“险躁则不能治性”两句中的加点词是一对反义词。
6．下列翻译有误的一项是（　　）
A．非学无以广才，非志无以成学。 （《诫子书》）不学习就无法增长才干，不立志就无法成就学业。
B．少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （《狼》）一会儿，一只狼径直离开了，其中的一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。
C．国人道之，闻之于宋君。 （《穿井得一人》）国都中的人谈论这件事，并使宋国国君听到这件事。
D．屠乃奔倚其下，弛担持刀。（《狼》）屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放松地拿起屠刀。
7．下列对文章的分析，有误的一项是（ ）
A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求。
B．“学须静也”的“学”不单单是指一般的学习，还含有修养自身的人格和品德的意思，“静”也不只是指单纯的安静，还有淡泊名利的意味。
C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的美好愿望。
8．源于《诫子书》中的“宁静致远”为不少有识之士所青睐，他们挥毫泼墨，作为勉励自己的座右铭。对下面书法作品赏析不正确的一项是（ ）
A．第一幅是行书，笔画洒落有致，风格秀逸多姿。
B．第二幅是隶书，结构古雅端整，笔意朴实淳厚。
C．第三幅是篆书，横笔蚕头雁尾，线条匀净修长。
D．第四幅是楷书，形体方正端庄，结构严谨有度。
二、情景默写
9．按要求背默：
（1）文中忠告孩子宁静才能够修养身心、静思反省的句子： ； ； 。（共三句）
（2）文中强调苦学与成才关系的句子是： ； ； 。（共三句）
（3）诸葛亮一生经历的总结，对儿子的教诲与期望的千古名句： ； 。
（4）反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及其心态的句子：
； 。
（5）文中常被人们引做“志当存高远”的两句话是： ； 。
三、综合性学习
10．家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。优良的家风造就国之栋梁。学过《诫子书》后，同学们以“扬优良家风，承传统美德"为主题开展语文实践活动，请根据要求完成以下任务。
（1）【走近优良家风】以下是第一活动小组搜集的以“家和万事兴”为内容的四幅书法作品，你认为对其赏析有误的一项是( )
A．如图是草书。其特点是不拘章法，笔势流畅，体势连绵，笔画省简，结构简单。
B．如图是篆书。中锋运笔，圆起圆收；提笔运转，粗细一致；弧画运笔，搭接无痕。
C．如图是楷书。其优点是本着实用的目的，力求运笔快捷，省时省力，易于辨认。
D．如图是隶书。字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。
（2）【传承优良家风】以下是第二活动小组搜集到的有关家风的材料。研读这两则材料，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？
材料一
在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世代长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。
材料二
“学父亲做人，学父亲做事，学父亲对共产主义信仰的执着追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活。”
（摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》）
答：
（3）【学习优良家风】“孝悌”是优良家风的重要内容。第三活动小组向同学们展示了一组图画，请用简单的语言介绍图画的内容（不超过28个字），并从教育方式的角度谈谈它给人们的启示。
答：
11．诸葛亮训诫儿子“俭以养德”，作为新时代的中学生，我们更要发扬勤俭节约的传统美德。学校开展以“厉行节约，反对浪费”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。
活动一：从下列材料中任选两则，参照示例，探究“厉行节约，反对浪费”的途径。
材料一　美国得克萨斯州有一条法令：任何酒店、餐馆都不得随意倒掉客人吃剩下的食物。将那些还可以食用的食物倒掉，就是一种犯罪。
材料二　法国为防止粮食浪费，推出反浪费计划，从细节着手，提供节约粮食的好政策与好方法，签订全国反浪费公约。
材料三　“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”这些古训传达的是对勤俭的倡导，对奢靡的摒弃。
材料四　有一种节约叫光盘！有一种公益叫光盘！有一种习惯叫光盘！网友们发起“不剩饭菜，晒吃光后的餐具”的“光盘行动”，引起了强烈的反响。
示例：我选材料四，探究结果：运用公共媒体进行宣传。
我选 ，探究结果：
我选 ，探究结果：
活动二：下面是人们就餐桌上讲排场的现象编的顺口溜，有人反其意，另写了一则反对餐桌浪费的顺口溜，请你把它补充完整。
奢华高档，才够诚意；多多点菜，才够热情；吃饱还剩，才算阔气。
经济实惠，就显真情； ，, ； ， 。
四、课内阅读
阅读选文，完成下面小题。
诫子书
（诸葛亮）
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰意与日去遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
12．解释下面句子中加点词的意思。
（1）非学无以广才
（2）淫慢则不能励精
（3）悲守穷庐
（4）险躁则不能治性
13．请用现代汉语翻译下面的句子。
（1）静以修身，俭以养德。
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
14．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）
年 与 时 驰 意 与 日 去 遂 成 枯 落
15．《诫子书》跨越了一千七百多年的时空，仍给人以强烈的震撼，请结合生活实际，谈谈你读完本文后得到的启示。
五、课外阅读
孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王亟封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝。汝必无受利地。楚越之间有寝丘①者，此地不利而名甚恶。楚人鬼而越人禨②，可长有者唯此也。”
孙叔敖死，王果以美地封其子，子辞而不受，请寝丘，与之，至今不失。
（有删改）
【注】①寝丘：古邑名，春秋楚地，在今河南固始东。②禨：事鬼神以求福。
16．下列句子中加点词语解释不正确的一项是（ ）
A．必无受利地（肥沃） B．而名甚恶（不好）
C．子辞而不受（告别） D．与之，至今不失（给予）
17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）为我死，王则封汝。汝必无受利地。
（2）孙叔敖死，王果以美地封其子。
18．请用简洁的语言概括“孙叔敖之知”。
阅读下面的文段，完成下列小题。
盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。……然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗务不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责，及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费，只与在家一般，他日归来，又只是使伎俩④人物，不知汝将何面目，归见父母亲戚乡党故旧耶？
念之！念之！夙兴夜寐，无忝⑤尔所生！在此一行，千万努力。
节选自朱熹《朱子文集》）
【注释】①义理：言论或文章的内容道理。②膝下：父母跟前。③汩：埋没。④俩：指不务正业。⑤忝：有愧于。
19．用“/”给下面的文字断句。（只画一处）
恐 汝 在 家 汩 于 俗 务 不 得 专 意
20．用现代汉语翻译下面的句子。
夙兴夜寐，无忝尔所生！
21．同为写给儿子的家书，诸葛亮的《诫子书》意在劝勉儿子 ；本文朱熹意在教育儿子 。殷殷教诲中都表现出父亲的良苦用心。
参考答案：
1．D
【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。A.薄-泊；B.至-致； C.厉-励。故选D。
2．A
【详解】A.夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德，故选A。
3．C
【详解】考查文言断句。C项断句不正确。正确读法“遂∕成∕枯落”。译为：最终成为枯败零落。
4．C
【详解】“悲守穷庐”的“穷”是贫穷的意思；A：穷，穷尽；B：穷，连续、彻底C：穷，贫穷；D：穷，尽。
5．C
【详解】C．“书”是指书信，没有活用现象。
故选C。
6．D
【详解】本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释。
D.有误，“弛担持刀”的正确翻译是“卸下担子拿起屠刀”，不是“放松地拿起屠刀”，这里的“弛”是“放下”的意思；
故选D。
7．D
【详解】ABC分析正确。D这句话是说人生短促，要珍惜光阴，刻苦学习。
8．C
【详解】第三幅是篆书，其特点是笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少，“横笔蚕头雁尾”是隶属的特点，“线条匀净修长”是篆书特点，故C错误，选C。
9． （1）静以修身； 非宁静无以致远； 学须静也。 （2）才须学也。 非学无以广才， 非志无以成学。 （3）非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。 （4）非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。 （5）非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。
【详解】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“致”“须”等字词的书写。还要注意（3）（4）（5）题都是一个答案，即“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。
10． （1）C （2）①先人留下祖训。②直接向父母学习。 （3）（示例）小孩看见妈妈给奶奶洗脚，也端来一盆水给妈妈洗脚。孝顺长辈，身教胜于言教。
【详解】（1）“运笔快捷，省时省力，易于辨认”是草书的特点，故图三是草书，不是楷书，故C错误，选C。
（2）材料一着重阐述祖训对于家风传承发挥的作用，故途径一：先人留下祖训。材料二着重表明从父亲那里学到优良品质，故途径二：直接向父母学习。
（3）第一问，首先按照顺序仔细观察四幅图画，明确“有什么人，做了什么事，结果如何”，然后用简洁、流畅的语言表述出来即可，28个字以内。第二问，从题中提示的角度谈启示，是教育角度，语言要简洁。示范：孩子看到妈妈给长辈洗脚，孩子也端来一盆水给妈妈洗脚。这组图画中孩子受到妈妈的行为的影响，对孝道有了更真切的认识，并且模仿妈妈的行为，去实践孝道。启示人们：孝顺长辈，身教胜于言教。
11． ①材料一　 立法保障 ②材料二　　 制订反浪费计划，签订反浪费公约 示例 按需点菜 亦显热情 光盘净碗 尽显文明
【详解】活动一：考查对材料的概括。仔细阅读前三则材料，由材料一中的“法令”可以概括出“立法保障”；由材料二中的“推出反浪费计划”和“签订全国反浪费公约”可以概括出“制定反浪费计划，签订反浪费公约”；由材料三中的“古训传达的是对勤俭的倡导”可以概括出“弘扬勤俭节约的传统美德”。
活动二：此题虽是顺口溜，但究其根源还是考查对联。对联的特点是字数相等、词性相同、结构相应、平仄相对，所以做此题时要注意以上几点，只要做到这几点就可以得分。原句为“多多点菜，才够热情；吃饱还剩，才算阔气”。其结构为：多多点菜（偏正），才够热情（动宾），吃饱还剩（连动），才算阔气（动宾）。仿写的例句，也要符合这一格式。从“经济实惠，就显真情”分析，在内容上要与上联构成“反对”（对比）。“按需”与“多多”内容相反，按需点菜同样也能表现出热情，按需点菜，亦显热情；“光盘净碗”与“吃饱还剩”内容相反，把饭菜吃完，不浪费粮食，表现出了文明，光盘净碗，尽显文明。
12．（1）增长（2）振奋（3）穷困潦倒之人住的陋室（4）修养 13．（1）以宁静来修养身心，用节俭来培养品德。）（2）不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。 14．年与时驰/意与日去/遂成枯落 15．示例：学习要一心一意，不能三心二意；读书时要专心致志，全身心投入，才能有所感悟，有所理解；人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，以免年老时后悔。
【解析】12．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：不学习就无法增长才干。广：增长。
（2）句意：放纵懈怠就无法振奋精神。励：振奋。
（3）句意：只能悲哀地守着那穷困的居舍。穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
（4）句意：轻薄浮躁就不能修养性情。治：修养。
13．本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）修身：修养身心；养德：培养品德；
（2）淡泊：内心恬淡，不慕名利；无以：没有什么可以拿来，没办法；明志：明确志向；致远：达到远大目标；
14．本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性。由易到难，由大到小，层层划分。句意：年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落。故断为：年与时驰/意与日去/遂成枯落。
15．本题考查文章的启示。作答时要结合文章的主题来考虑。言之有理即可。如，结合“静以修身，俭以养德”可以得到“修身养性、生活节俭”的体会，结合“夫学须静也，才须学也”可以得到“学习要一心一意，不能三心二意”的启示，结合“年与时驰，意与日去，遂成枯落”可以得出“珍惜光阴”的体会，结合“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可以得出“志存高远”的体会，综合以上分析即可。
【点睛】参考译文：
君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不能淡泊自守就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地守着那穷困的居舍，那时悔恨又怎么来得及？
16．C 17．（1）如果我死了，楚王就会封赏你（土地）。你一定不要接受肥沃的土地。
（2）孙叔敖死后，楚王果然拿肥沃的土地封赏给他儿子。 18．①面对楚王的多次封赏，孙叔敖生前不接受；②孙叔敖临死前让儿子不要接受楚王封赏的肥沃土地，而“请寝丘”。
【解析】16．C．句意：孙叔敖的儿子推辞不受。辞，推辞。
故选C。
17．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：
(1)为，如果；则，就；汝，你；必，一定。利地，肥沃的土地；
(2)果，果然；以，拿；其，他的。
18．本题考查理解概括文章内容的能力。
“孙叔敖之知”的意思是孙叔敖的智慧。从文章中看，孙叔敖将死之时劝诫其子说：“王亟封我矣，吾不受也。”这说明孙叔敖生前不接受楚王多次封赏，可见其智。他劝诫儿子“王则封汝……而名甚恶”，让儿子不要接受楚王封赏的肥沃土地，而去接受贫瘠的“寝丘”。后来的事实也证明他这样做的确有远见，使封地能够长期保有。这两点体现了“孙叔敖之知”。
【点睛】参考译文：
孙叔敖病重，即将死去，告诫他的儿子说：“楚王屡次要封给我土地，我不接受。如果我死了，楚王就会封赏你（土地）。你一定不要接受肥沃的土地。楚国和越国之间有一片土地叫寝丘，这块土地不仅贫瘠而且名字也很难听。楚人视之为鬼域，越人认为是不祥，但可以长久拥有的只能是这块土地。”
孙叔敖死后，楚王果然拿肥沃的土地封赏给他儿子。孙叔敖的儿子推辞不受，请求（楚王封赏）寝丘，楚王就给了他，一直保持到现在都没有丧失。
19．恐汝在家汩于俗务/不得专意 20．早起晚睡（勤奋努力），无愧于自己的一生。 21． 以“静”和“俭”修身养德 改掉旧习，发愤学习，有所作为
【解析】19．本题考查断句。根据句意“担心你在家里为俗务所缠身，不能专心读书学习”可断句为：恐汝在家汩于俗务/不得专意。
20．本题考查句子翻译。注意重点词语“夙兴：早起。夜寐：晚睡。忝：惭愧。尔：你”的翻译要正确。
21．本题考查文章内容分析。
诸葛亮在《诫子书》中用“静以修身，俭以养德”劝勉儿子要以“静”和“俭”修身养德；本文朱熹用“能奋然勇为，力改故习，一味勤谨”，教育儿子改掉旧习，发愤学习，有所作为。
【点睛】译文：
如果你努力学习，在家里也可以读书写文章，弄明白言论或文章的内容和道理，用不着远离父母，千里迢迢地去跟从老师学习。……但是现在让你出外从师的原因，是担心你在家里为俗务所缠身，不能专心读书学习。同时，父子之间，我也不希望日夜督促责备你。在家里也没有朋友和你一起探讨，增长见识，所以要让你出去走一走。你要到了那里，能奋发努力有所作为，用心改去以前的不好的习惯，一心勤奋谨慎，那么我对你还有希望。若不是这样，则是徒劳费力，和在家里没有两样，以后回来，又仅仅是以前那样的小人物，不知道你准备用什么样的面目来见你的父母亲戚同乡和老朋友呢？
一定要记住！一定要记住!早起晚睡（勤奋努力），无愧于自己的一生！这一次行程，要千万努力呀！
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页