7大小多少 说课课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
《大小多少》说课
说教材
一
04
教学重点、难点
03
教学目标
02
学情分析
01
教材分析
儿歌：
节奏明快
充满童趣
说教材（教材分析）
一
人教版
一年级上册
第五单元
第七课
语文要素：
认识会意字
了解偏旁表意
主题：
识字写字
知识储备
心理特点
具体、形象思维
好奇心强、易兴奋
易疲劳、注意力易分散
说教材（学情分析）
一
学过一个识字单元
初步认识象形字
懂得按笔顺写字
。
新课程标准学段要求（低年级）
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
学习独立识字。
说教材
一
1、能够认读“多、少“等12个生字，会写“小、少”等5个生字；
2、认识反犬旁、鸟字旁和竖折折钩1个笔画，了解汉字偏旁表意的特点；
3、正确朗读课文，并背诵课文；
知识与技能
1、通过自主阅读的方式，理解“大小”、“多少”的对比关系；
2、初步了解“个、只”等量词的正确使用，并学会运用量词；
过程与方法
激发阅读课文的兴趣，培养对文字的热爱。
情感态度与价值观
说教材（教学目标、重难点）
一
重点
难点
说教法学法
二
说教法学法（教法）
二
情景教学法
游戏法
你比我猜
一起猜谜语
说教法学法（学法）
二
朗读法
讨论法
归类识字
联系偏旁
教学方式
教学重点
教学难点
教学模式
说教法学法
二
说教学程序
三
四
实践总结，检验知识
三
读中感悟，学习韵文
二
创设情境，认识生字
一
图片对比，揭示课题
说教学程序
三
说教学程序（图片对比，揭示课题）
三
说教学程序（创设情境，认识生字）
三
视频
学习
对比学习
学生
练习
说教学程序（创设情境，认识生字）
三
添加标题
自由朗读
全班齐读
添加标题
拍手对读
一
二
三
说教学程序（读中感悟，学习韵文）
三
培养对课文的整体把握能力
说教学程序（读中感悟，学习韵文）
三
量词
头 只 群 个 颗 堆
说教学程序（实践总结，检验知识）
三
说板书设计
四
说板书设计
四
大——小
多——少
量词：头 只 群 个 颗 堆
果
谢
谢
观
看