5一个豆荚里的五粒豆 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
一个豆荚里的五粒豆
《丑小鸭》
《拇指姑娘》
新课导入
《卖火柴的小女孩》
《海的女儿》
安徒生 (1805—1875)，丹麦作家，因童话故事而闻名世界，被誉为“现代童话之父”“世界儿童文学的太阳”。他的作品大都来源于亲身经历过或目睹过的社会生活，真实地描写了穷苦人民的不幸遭遇。其作品想象丰富，情节生动，语言朴素，代表作品有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》等。
每个人都有自己的志向，你的志向是什么呢？为了实现志向，你是怎样努力的？
五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来，来到这个世界上，接下来会发生什么事呢？
豌 按 僵 预 揭
啪 苔 囚 框 溢
会认字
硬
枪
豌
按
舒
适
恐
僵
耐
探
愉
曾
会写字
恐
kǒng
恐怕 恐怖 恐龙
上次看的恐怖片，现在说起来大家仍心惊肉跳。
拼音
笔顺
组词
造句
我会写
玻
bō
玻璃
今天是一个大雪纷飞的日子，我高兴地凝望着透明的玻璃窗外美丽的雪花。
拼音
笔顺
组词
造句
我会写
璃
li
玻璃 琉璃
两只玻璃珠似的大眼睛里，闪动着青春、热情的光芒。
拼音
笔顺
组词
造句
我会写
【暖洋洋】
形容温暖舒适。
【相称】
事物配合起来显得合适。
【虚弱】
身体衰弱，元气亏损，不结实。文中指小女孩的身体虚弱。。
【简直】
表示完全如此。（语气带夸张）
词语解释
自由朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：课文讲述了一个怎样的故事？是按照什么顺序讲的？
课文按照事情发展的顺序讲述了一个成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程的故事。
小组交流：
组内轮流向大家提出自己的问题，尝试互相帮助解决问题，如果发现同学提出了和自己相同的问题，归并到一起解决。
小组交流：
把小组内解决不了的问题，或者发现的新问题，记录在小组问题清单上，把相同的问题归并到一起
小组问题清单一
1、
2、
3、
……
五粒豌豆即将分开时，豌豆们各自的打算是什么？
对于五粒豌豆，你有什么样的认识？
整体感知
豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。
按照从大到小的顺序排列。
“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感！”
豌豆越成熟就会变得越来越坚硬。
第一粒豆
“现在我要飞到广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。
第二粒豆
“我将直接飞进太阳里去，这才像一粒真正的豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。
自高自大
第三、四粒豆
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”
满足现状
第五粒豆
“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。
“该怎么样就怎么样！”这粒豆说。
随遇而安
喜欢平静的生活
最后那粒豌豆有没有实现自己的愿望呢？它是怎样长大的？小姑娘又是怎样长好的？
小豌豆慢慢长大 小姑娘慢慢变好
钻进了长满青苔的裂缝里
身体非常虚弱，躺在床上一整年。
在裂缝里生了根，长出了叶子
觉得自己好了一些，最终也会好起来的。
攀着绳子向上生长
要比以前愉快得多；也能自己爬起来。
开出了一朵紫色的豌豆花
脸上洋溢着健康的光彩。
总结：其余四粒豌豆虽然也各有各的归属，但是它们的结局并没有意义，第五粒豌豆绽放了生命的光彩，给人带来了希望和快乐。生命的意义在于创造价值，第五粒豌豆创造了生命的奇迹，值得人们敬佩。
按要求写句子。
1.难到我们永远就在这儿坐下去吗？（改为陈述句）
2.这里既温暖，又舒适。 （用画线词语造句）
我们不会永远坐在这儿。
这件事老师处理得体,既解决了同学之间的矛盾,又维护了同学之间的团结。
在《一个豆荚里的五粒豆》中,最后一粒豆子落在了哪里？( )
A.一个长满了青苔的裂缝里
B.直接飞进太阳里去
C.落到水沟里去了
A
五颗豌豆各怀不同梦想
小豌豆与女孩共同成长
一个豆荚里的五粒豆
五颗豌豆结局不同
赞叹美好的生活。
五粒豌豆的经历，
板书设计
作业
课下阅读《安徒生童话》，边读边思考，提出自己的问题，以批注的形式写到空白处。
将优美的语句抄写下来。
下 节
再 见