【新课标】3.1认识自己 课件+教案+素材

(共28张PPT)
部编版 道德与法治 七年级上册 第一单元 成长的节拍
第三课 发 现 自 己
第一框 认 识 自 己
教师：初中道法wjmls
总结提升
享受学习
体味学习
学会
学习
1、★如何体味到学习的快乐？（P20）
2、★为什么说学习是辛苦的？（P21）
3、如何对待学习的苦与乐？（如何享受学习？）（P21）
4、★如何学会学习？（P22-P23）
5、学习需要兴趣的原因及要求？（P22）
6、科学的学习方法有哪些？（P23）
7、我们可以运用哪些学习方式？（P23-P24）
1—3—1 认识自己
新课导入
房子
习
人贵自知，学会认识自己
老子说“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要。
部编版 道德与法治 七年级上册 第一单元 成长的节拍
第三课 发 现 自 己
第一框 认 识 自 己
教师：初中道法wjmls
核心
素养
健全人格 ：
1.学会正确认识自我，理性对待他人的评价。
2．热爱生活，积极进取，学会与他人友好相处，养成积极的心理品质，培养正确认识自己、接纳自我的观念，形成客观、完整的自我观念。
责任意识：
1.知道正确认识自己的作用，掌握正确认识自己的途径和方法。
2.学会正确对待他人的评价，提高正确认识自己的能力，增强积极接纳自我的能力。
3.养成正确认识和评价自己的良好行为习惯。
重
难点
素养导航
部编版 道德与法治 七年级上册 第一单元 成长的节拍
了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。
课标依据
重点：正确认识自己的重要性。
难点：正确认识自己的途径。
自主学习
要求：
1. 大字精读，小字通读
2. 围绕目标思考题找出答案
3.圈注关键字词，并在疑难问题上做标记，教师进行指正。
1.★为什么要正确认识自己？（正确认识自己的意义）（P27）
2.★如何正确认识自己？（认识自己的途径）（P28-P29）
3.自我评价的意义？（P29）
4.自我评价的方法？（P29方法与技能）
5.他人评价的意义？（P29）
6.★怎样正确对待他人的评价？（P30）
7.正确对待他人评价的方法？（P30方法与技能）
8.★怎样正确对待他人的评价？（P30）
9.正确对待他人评价的方法？（P30方法与技能）
10.【知识拓展】怎样更好的认识自己？
教师释疑
1
师友释疑
互助释疑
2
1
人 贵 自 知
教师释疑
目标导学一：新的起点
活动一：
进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我：“我是怎样一个人？”“我将来会成为一个怎样的人？”“我对他人、对社会有什么意义？”……虽然我们的答案可能不同，但是，探寻这些问题却很有意思，也很有意义。
每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
正确认识自己，可以促进自我发展。
活动二：
（1）你如何看待小刚对自己的认识？
（2）这样的认识给他带来怎样的影响？
思考
（1）他过高评价自己，瞧不起别人，没有做到从他人的评价中全面、客观地认识自己。
（2）这样会导致他只看到自己的优点，看不到自己的缺点，过于自负，不利于自我完善和与他人交往，不利于他的健康成长；等等。
正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
正确认识自己，可以促进与他人的交往。
①正确认识自己，可以促进自我发展。
②正确认识自己，可以促进与他人的交往。
1、★为什么要正确认识自己？
（正确认识自己的意义）（P27）
课堂笔记
2
多 把 尺 子 量 自 己
教师释疑
你对自己的认识有多少？请你完成下面的句子，越多越好。
我
我
我
我
活动三：
（1）你是从哪些方面认识自己的？ （2）你是怎么得出这些认识的？
思考
皮肤白
个头适中，身材微胖
眼睛大，但近视
生理
热情大方
能言善道
有毅力
脾气易怒
心理
有些马虎
工作认真 、责任心强
讲课有趣，受学生欢迎
是志愿者
是思政老师，严于律己
群体中
的关系
活动三：
①从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；
②从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；
③从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。
2.我们可以从哪些方面认识自己？（28页）
课堂笔记
我是怎么得出这些认识的？
皮肤白
个头适中，身材微胖
眼睛大，但近视
生理
热情大方
能言善道
有毅力
脾气易怒
心理
有些马虎
工作认真 、责任心强
讲课有趣，受学生欢迎
是志愿者
是思政老师，严于律己
群体中
的关系
自我评价
他人评价
与他人比较
自我观察和分析
4.自我评价的意义？（P29）
①对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；
②能帮助我们调节和控制自己的行为。
①自我观察和分析。②与他人比较。
5.自我评价的方法？（P29方法与技能）
①自我评价：②他人评价
3.我们可以通过哪些途径认识自己？
课堂笔记
①自我观察和分析。
可以观察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感兴趣的事情和讨厌的事情等，可以分析自己过去的生活经历、自己成功的经验或失败的教训等。例如，可以有意识地通过日记等方式记录自己的内心活动，描绘自己的情绪、情感体验，评价自己的个性特征和行为表现。
②与他人比较。
比较的内容，可以是全面的，也可以是单方面的；比较的对象，可以是现实的人，也可以是历史上或文学作品中的人物。尤其是通过把自己与同龄伙伴作比较，可以加深对自身特点的认识和了解。
6.自我评价的方法？（P29方法与技能）
①他人评价是我们认识自己的一面镜子。
②他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
7.他人评价的意义？（P29）
课堂笔记
要想知道我是谁，并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所不
同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功，
英语老师则说我不太用功。在女同学眼里，我是她们的朋友；在男同学
眼里，我就成了一个骄傲自大的人。同学说我性格外向，妈妈却说我有
些内向。在邻居眼里，我是个勤快的女孩子；在妈妈看来，我很懒。
奶奶说我淘气得像“假小子”，爸爸说我已经长大，妈妈却说我还
很小。在那么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。
活动四：
（1）不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？
（2）你觉得“我”该如何对待这些评价？
思考
课堂笔记
①我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
②用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
8.★怎样正确对待他人的评价？（P30）
①用心聆听。②勇于面对。③平静拒绝。
9.正确对待他人评价的方法？（P30方法与技能）
①我们要正视现实，实事求是，全面客观，从生理、心理、社会等方面来认识自己。
②我们可以通过自我评价、他人评价来认识自己。（课本无原话）
③用发展的眼光看待自己。
10.【知识拓展】怎样更好的认识自己？
课堂笔记
3
解 牛 真 题
1.“我是一个怎样的人？我将成为一个怎样的人？我对他人、对社会有什么意义？”这是我们每个人正确认识自己必须思考和回答的三个问题，而正确认识自己，可以（ ）
①促进自我发展 ②让我们人生完美无缺
③促进与他人的交往 ④从生理心理方面认识自己
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
真题解牛
2.班主任在小蔡的毕业寄语中写道：“你是个聪明的孩子，你的睿智、勤奋让我佩服。若能克服粗心的缺点，你将收获更多的掌声！”小蔡意识到自己的不足，明确了自己努力的方向。小蔡认识自我的方式是（ ）
①进行自我反思 ②倾听他人评价
③听取集体评价 ④与他人比较
A．②③ B．①③ C．②④ D．①②
真题解牛
D
总结提升
认识自己
人贵自知
多把尺子量自己
1、★为什么要正确认识自己？】
（正确认识自己的意义）（P27）
①正确认识自己，可以促进自我发展。
②正确认识自己，可以促进与他人的交往。
2、★如何正确认识自己？
（认识自己的途径）（P28-P29）
3、自我评价的意义？（P29）
4、自我评价的方法？（P29方法与技能）
5、他人评价的意义？（P29）
6、★怎样正确对待他人的评价？（P30）
7、正确对待他人评价的方法？（P30方法与技能）
作业：拓展空间
作业：拓展空间
邀请同学、朋友、老师和家人，请他们谈谈对你的看法，并将他们的看法以及你的自我认识填写在下图相应位置。
(1)通过填写这张图，你有什么发现？
(2)这张图对你有什么启示？请以日记的形式记录下来。
延时符
谢 谢 聆 听！
敬 请 批 评 指 正
延迟符中小学教育资源及组卷应用平台
2023—2024学年第一学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计
课题 3.1 认识自己 第 1 课时 总课时 教 学 过 程 个 人 复 备
主备人 审核人 使用人 使用 时间 7.他人评价的意义？（P29） 8.★怎样正确对待他人的评价？（P30） 9.正确对待他人评价的方法？（P30方法与技能） 10.【知识拓展】怎样更好的认识自己？ 要求：1. 大字精读，小字通读 2. 围绕目标思考题找出答案 3.圈注关键字词，并在疑难问题上做标记，教师进行指正。 二、互助释疑 （一）师友释疑（二）教师释疑 目标导学一：人 贵 自 知 活动一：教材26页“阅读与感悟”见课件 进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我：“我是怎样一个人？”“我将来会成为一个怎样的人？”“我对他人、对社会有什么意义？”……虽然我们的答案可能不同，但是，探寻这些问题却很有意思，也很有意义。 每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。 教师点拨：正确认识自己，可以促进自我发展。 活动二：教材27页“探究与分享”见课件 学生思考回答：（1）你如何看待小刚对自己的认识？ （2）这样的认识给他带来怎样的影响？ 教师点拨：（1）他过高评价自己，瞧不起别人，没有做到从他人的评价中全面、客观地认识自己。 （2）这样会导致他只看到自己的优点，看不到自己的缺点，过于自负，不利于自我完善和与他人交往，不利于他的健康成长；等等。 课堂笔记： 1.★为什么要正确认识自己？（正确认识自己的意义）（P27） ①正确认识自己，可以促进自我发展。 ②正确认识自己，可以促进与他人的交往。 目标导学二：多把尺子量自己 活动三：教材28页“探究与分享”见课件 你对自己的认识有多少？请你完成下面的句子，越多越好。 学生师友合作思考回答：
课标 了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。
核心 素养 教学 目标 健全人格： 1.学会正确认识自我，理性对待他人的评价。 2．热爱生活，积极进取，学会与他人友好相处，养成积极的心理品质，培养正确认识自己、接纳自我的观念，形成客观、完整的自我观念。 责任意识： 1.知道正确认识自己的作用，掌握正确认识自己的途径和方法。 2．学会正确对待他人的评价，提高正确认识自己的能力，增强积极接纳自我的能力。 3．养成正确认识和评价自己的良好行为习惯。
教学 重点 正确认识自己的重要性。
教学 难点 正确认识自己的途径。
课型 新授课 有无课件 有 其它准备
教 学 过 程 个 人 复 备
一、导学自学 （一）新课导入：播放视频《谈认识自己》。 教师结合视频：老子说“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要，导入新课：3.1 认识自己 自主学习：完成教材内容，对知识进行简单标注、勾画。（3分钟） 1、★为什么要正确认识自己？（正确认识自己的意义）（P27） 我们可以从哪些方面认识自己？（28页） 我们可以通过哪些途径认识自己？ 4.★如何正确认识自己？（P28-P29） 5.自我评价的意义？（P29） 6.自我评价的方法？（P29方法与技能）
2022—2023学年第二学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计
教 学 过 程 个人复备 教 学 过 程 个人复备
（1）你是从哪些方面认识自己的？ （2）你是怎么得出这些认识的？ 教师点拨：课堂笔记： 我们可以从哪些方面认识自己？（28页） ①从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等； ②从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等； ③从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。 5.自我评价的意义？（P29） 6.自我评价的方法？（P29方法与技能） 7.他人评价的意义？（P29） 活动三：教材30页“探究与分享”见课件 要想知道我是谁，并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功，英语老师则说我不太用功。在女同学眼里，我是她们的朋友；在男同学眼里，我就成了一个骄傲自大的人。同学说我性格外向，妈妈却说我有些内向。在邻居眼里，我是个勤快的女孩子；在妈妈看来，我很懒。奶奶说我淘气得像“假小子”，爸爸说我已经长大，妈妈却说我还很小。在那么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。 学生思考，师友展示： （1）不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？ （2）你觉得“我”该如何对待这些评价？ 教师点拨：课堂笔记 8.★怎样正确对待他人的评价？（P30） ①我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 ②用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 9.正确对待他人评价的方法？（P30方法与技能） ①用心聆听。②勇于面对。③平静拒绝。 10.【知识拓展】怎样更好的认识自己？ ①我们要正视现实，实事求是，全面客观，从生理、心理、社会等方面来认识自己。
②我们可以通过自我评价、他人评价来认识自己。（课本无原话） ③用发展的眼光看待自己。 三、练习拓展（解牛真题）见课件 1.“我是一个怎样的人？我将成为一个怎样的人？我对他人、对社会有什么意义？”这是我们每个人正确认识自己必须思考和回答的三个问题，而正确认识自己，可以（ ） ①促进自我发展 ②让我们人生完美无缺 ③促进与他人的交往 ④从生理心理方面认识自己 ①② B．①③ C．②④ D．③④ 2.班主任在小蔡的毕业寄语中写道：“你是个聪明的孩子，你的睿智、勤奋让我佩服。若能克服粗心的缺点，你将收获更多的掌声！”小蔡意识到自己的不足，明确了自己努力的方向。小蔡认识自我的方式是（ ） ①进行自我反思 ②倾听他人评价 ③听取集体评价 ④与他人比较 A．②③ B．①③ C．②④ D．①② 四、总结提升:师友总结谈收获，教师总结(见板书)。
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