2《走月亮》 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
走月亮
2
1. 在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。（重点）
2. 体会反复的写法对表情达意的强调作用。培养善于积累生活中写作材料的习惯。（重点）
3. 感受文章的意境美，品味文章的语言美。（难点）
学习目标
《走月亮》是一篇优美的抒情散文，
是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月亮”。
走月亮不同于在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“走月亮”的说法充满了诗意。
生字巩固
圆盘
柔和
白兔
牵手
风俗
银毯
淘洗
坑坑洼洼
浇灌
蚕豆
稻穗
嗅觉
闪烁
泼喇
洱海
沟水汩汩
suì
xiù
shuò
pō
lǎ
gǔ
多 音 字
读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载（ zài zǎi）许多新鲜的花瓣……
载
zài 载重 载客
zǎi 记载 转载
牵
qiān
结构：上下
组词：牵引 魂牵梦萦
音序：Q 部首：牛
中间是冖。
下边牛字要扁宽，下横最长。
大字要窄小。
易错提示：最下面是个个“牛”哦！
鹅
é
结构：左右
组词：天鹅 鹅毛大雪
音序：E 部首：鸟
两边都要窄、整体要写紧凑。
我字中间是一横，首笔有一短撇。
易错提示：“我”的一横横穿整个字，不要分两横写哦！
卵
luǎn
结构：左右
组词：卵生 以卵击石
音序：L 部首：卩
前两笔撇和竖提分两笔写。
第四笔竖撇与上撇不相连。
左右中间各有一点。
易错提示：千万不要漏掉点哦！
跃
yuè
结构：左右
组词：跳跃 跃跃欲试
音序：Y 部首：足
足字要窄。
夭字上边是平撇不是一横、下横要长，撇捺舒展。
易错提示：右面的不要写成“天”哦！
葡
pú
结构：上下
组词：葡萄干 葡萄糖
音序：P 部首：艹
艹要扁。
勹要宽大。
甫字要紧凑、一竖贯穿上下，右上角有一点不能忘。
易错提示：下面被包部分不要少写一点哦！
萄
táo
结构：上下
组词：葡萄皮 野葡萄
音序：T 部首：艹
上扁下高。
里面缶字下横要长、下边框要扁、中间一竖上边不出头。
易错提示：下面被包部分是“缶”，竖不要露头哦！
本文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形。
这篇文章围绕“我”的所见、所闻、所思，描写了“我”和阿妈走月亮时的情形。阅读时通过勾画优美生动的词句，联系生活，调动多种感官想象画面，感受自然之美，品味美好的意境，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情，以及“我”的幸福与快乐。重点品析学习：排比、拟人、反复等修辞。关注省略号的使用。
细细品读第1—3自然段，说一说“我”和阿妈先来到了哪里？边读边想象画面。同桌讨论一下哪些词用得好，为什么
月亮升起图
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
第1自然段首先交代了时间—秋天的夜晚。第二自然段运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、村间的路等自然景物，生动形象地描绘出了一幅山村月夜图。
云南点苍山
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
“洒满月光的小路”写出了环境的优美。“走着，走着”把我和阿妈的快乐幸福之情表现出来。
这段文字运用了排比的修辞手法
照亮了
A
照亮了
B
也照亮了
C
“照亮了……照亮了……也照亮了……”这句话，从远到近，描写了月光下的山、树、路，给人留下广阔的想象空间。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。
我和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟飞以及果园飘来的果香，多甜美、多幸福呀！
是雪梨，是火把梨？还是紫葡萄？都有。
设问
起到突出强调的作用。
用简洁的语言写出了想象到从春天到秋天我和阿妈在地里劳动、玩耍的美景。
沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地草， ，飞……收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。
我把蒲公英吹得飞啊
◇听到：秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、沟水汩汩
◇闻到：果子的甜香
◇看到：修补的村道、果子挂满枝头
◇想到：油菜开花、找兔草、收油菜、栽水稻、稻谷成熟……
看到了什么？听到了什么？ 闻到了什么？想到了什么？
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……
合作探究
课文为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮”？
⒈ 语言上，增强了文章诗一般的韵律美，使语言富有气势，又使描写更加细腻、生动。
⒉ 情感上，表达了“我”与阿妈走月亮时幸福、快乐的心情。
⒊ 主题思想上，深化了母爱的主题，体会到“我”与母亲浓浓的亲情，让人心中涌起融融的暖意。
读课文，填一填。
本文描写了在（ ）的夜晚，“我”和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的（ ）、（ ）、（ ），表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情和“我”对生活的热爱。
秋天
所见
所闻
所感
结构梳理
月盘明亮　　月光柔和
“我”和阿妈
多么奇妙的夜晚
美丽景色浓浓亲情
走过：溪岸　桥　果园
看到：山　树　草　花　
星星闪烁　美好景色
听到：秋虫唱　鸟拍翅膀　……
想到：洗衣裳　做小船　看水塘
课后作业
1.课后生字每个字抄写四遍并组一词
2.背诵第四自然段