6《狼牙山五壮士》课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
6. 狼牙山五壮士
马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林 胡福才
写作背景
1931年九一八事变后，日本帝国主义侵略中国，在中国的土地上烧杀抢掠，无恶不作。中国人民不屈不挠，奋起抗战。1941年8月，侵华日军华北方面军调集7万余人的兵力,对晋察冀边区所属的北岳、平西根据地进行毁灭性“大扫荡”。9月25日，日伪军约3500余人围攻易县城西南的狼牙山地区。
课前预习大检查
1.读完全文，我知道课文是按照 的顺序来写的，具体为：接受任务-- -- -- --英勇跳崖。
2.根据课文内容在括号中填上合适的词语。
崎岖的（ ） 险要的（ ） 沉着的（ ）
横七竖八的（ ） 全神贯注的（ ）
事情发展
痛击敌人
引上绝路
顶峰歼敌
山路
地形
指挥
躺着
瞄准
学习目标
1.学会“寇、抡”等14个生字，正确读写“龙王庙、任务”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、英勇跳崖的英雄事迹，
感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国和人民勇于献身的精神，
从中受到思想教育。（重点）
4.领悟文章点面结合的方法，提高表达能力。（难点）
生字学习
寇
副
榴
弹
抡
贯
棋
悬
沸
涧
雹
屹
悦
屈
迈
kòu
fù
liú
dàn
lūn
guàn
qí
fèi
jiàn
báo
yì
yuè
qū
xuán
mài
这个字包括三个部件，注意下半部分“元”字包住的小部件不要写错，最后一笔是点，不要写成捺。
注意笔顺，第三笔是竖，不是横，书写时不要写成上下两点。
沸
注意观察字的结构，书写时“弗”的笔顺笔画要分清。
日寇 奋战 险要 悬崖 攀登 山涧 崎岖 雹子 屹立 抡胳膊 晋察冀 手榴弹 绷着脸 全神贯注 斩钉截铁
热血沸腾 居高临下 粉身碎骨 惊天动地
jìn
běng
（ ）：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
（ ）：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。
（ ）：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。
（ ）：形容处于有利的地位或傲视他人。
（ ）：形容声音特别响亮；也形容声势浩
大或事业伟大。
根据词语的意思，从文中找出这些词语。
斩钉截铁
昂首挺胸
气壮山河
居高临下
惊天动地
课文初探
默读课文思考：狼牙山五壮士指的是谁？他们做了怎样惊天动地的事情？试着完成填空。
马宝玉 葛振林 宋学义
胡德林 胡福才
接受任务
痛击敌人
引上绝路
顶峰歼敌
英勇跳崖
事情的发展顺序
阅读第一自然段，说说你获得了那些信息？
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。
告诉我们六班战士接受任务的原因
侧面反映了战斗的激烈和艰难，也能看出六班面临的人物艰巨。
文中是怎样描写几位战士与敌人战斗的
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。
神态、动作描写
沉稳果敢的心理素质
动作描写
痛恨敌人，英勇无畏
战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。
胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
动作描写
经验丰富，仇恨敌人
神态描写
严肃认真，一丝不苟的作风
从这些描写中你体会到了什么？
虽然五名战士歼敌时的动作、神态不同，但他们一心想拖住敌人、消灭敌人的决心是一致的，对敌人无比的仇恨也是一样的。
阅读第二自然段，思考这个自然段围绕那一句话展开的
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
面
关注整个群体
痛击
聚焦个体
点
我们把这种既关注整个群体，又聚焦个体的写法称为“点面结合”
这样写既让我们感受到五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一个战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体形象。
悬（ ）绝壁
崖
（ ）首挺胸
粉身（ ）骨
横七（ ）八
全神（ ）注
斩钉（ ）铁
竖
贯
昂
碎
截
课堂演练
一、补全词语
篮球场上正在进行精彩的篮球赛。小明真厉害，接连绕过两个同学的防守，眼看篮球就要进网了，不料被对手抢了过去。一旁的啦啦队员急得发出一阵阵尖叫声。再看那边内操场有几个女同学正在踢毽子，她们手脚轻快，那毽子就像牵在她们脚上的一只小燕子，飞去又飞回。
二、用“点面结合”的手法描写下课时的操场
内容品鉴
第二课时
五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
面对不同的选择五位战士怎样做的？
设问句
斩钉截铁
走
热血沸腾
在生死抉择面前的那种坚决果断、毫不犹豫
体现战士对班长所作决定的认同，他们舍生取义的决心。
五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。
战士
壮士
思考：称呼改变的原因是什么？
因为在前三个自然段中，马宝玉等人是执行命令，是勇敢的战士；完成任务后他们本可以撤退，却以生命为代价将敌人吸引到绝路，悲壮感人，所以称他们为“壮士”
阅读4-5自然段，你从哪些文句中感受到了壮士们的“壮烈”？透过这些句子或片段，你有什么感受？
班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
比喻
把“石头”比作“雹子”，说明石头砸下去非常密集、迅猛、有力。也充分的体现出了五位壮士英勇杀敌的英雄气概。
课文除了正面描写了五位壮士的英勇，还从哪些方面体现出来。
在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体
描写了敌人的损失惨重，通过侧面描写反衬出五位战士杀敌的英勇。
情感探究
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
从“点面结合”的方法来分析第6自然段
面
点
面：神态描写，写出了五位壮士顶天立地的高大形象；
点：语言、动作描写写出了班长视死如归、勇于牺牲的精神。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
屹立
像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇
此时此刻，他们也许在想……
脸上露出胜利的喜悦
为能保护连队和群众感到欣慰、自豪
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！”这是什么声音？你感受到了什么？
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
◎对日本帝国主义的仇恨
◎对党和人民的热爱与忠诚
赞颂壮士们英勇无畏，不怕牺牲的精神。
课文主旨
本文描写了八路军某部七连六班的五位战士为了掩护连队主力及群众的撤退转移，在完成任务后，将敌人引上狼牙山顶峰继续痛击敌人，最后壮烈跳崖，英勇牺牲。表现了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。
五壮士跳崖后续
五名壮士英勇跳崖之后，其中葛振林和宋学义被山腰树枝挂住，幸免于难，其他三名战士壮烈牺牲。爬上崖头的日军，面对五勇士跳崖处，整齐地排成几列，恭敬地三鞠躬。当他们发现与其三千多人的队伍激战一天的八路军战士仅仅只有五人的时候，震惊之余，完全被我中华勇士捐躯赴国的牺牲精神折服了！
拓展知识
板书设计
接受任务
痛击敌人
引上绝路
顶峰歼敌
英勇跳崖
英勇无畏
不怕牺牲
舍己为公
点面结合
一、根据拼音写词语。
rì kòu shǒu liú dàn xuán yá
( ) ( ) ( )
shān jiàn yì lì xǐ yuè ( ) ( ) ( )
课堂练习
日 寇
手 榴 弹
悬 崖
山 涧
屹 立
喜 悦
二、写出下列句子运用的修辞手法。
1.五位壮士的口号声惊天动地。
（ ）
2.石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带
着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
（ ）
夸张
比喻
三、为了纪念五位壮士，易县人民政府修建了纪念塔。面对着纪念塔，你想说些什么？