1.2.1 生物与环境的关系课件(共44张PPT)人教版七年级上册生物

(共44张PPT)
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准备好红、黑双色笔
第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
学习目标
1.举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。
2.举例说出生物与生物之间的关系。
3.生物对环境的适应和影响。
自学指导
请同学们带着思考题用7分钟的时间认真看课本12-17页的内容，并用笔进行勾画重点。
思考题:（1）什么叫做生态因素 分为哪些类型
（2）举例说明非生物因素和生物因素能够影响到生物的生活和分布。
（3）举例说明生物是怎样适应环境的 生物是怎样影响环境的
自学检测
5分钟独立闭卷完成。
自学检测答案
1.生物 环境
2.生存空间 影响因素
3.生态因素 非生物因素 生物因素
4.温度 水分
5.捕食 竞争 合作 寄生
6.适应 影响 改变
7.环境 生物
一、生物圈：
环境：不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
环境仅仅指生物生活的地点吗？
地球上所有的生物与其环境的总和
想一想：
影响小麦生活的因素有哪些？
阳光、温度、瓢虫、蚜虫、蛇、杂草、土壤、空气、田鼠、蜘蛛、蚯蚓等。
小麦田示意图
二、环境中的生态因素
非生物因素——光、温度、水等
生物因素——影响某种生物生活的其他生物
生态因素
什么是生态因素？
环境中影响生物生活和分布的因素。
这说明______对植物分布的影响。
1.非生物因素对生物的影响
阔叶林
针叶林
（海拔较低）
（海拔较高）
“橘生淮南则为橘，橘生淮北而为枳”——
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”——
温度
温度 水分
温度
这说明 对植物分布的影响。
水
昼伏夜出的动物——蝙蝠
光照对生物的影响
“朵朵葵花向太阳”
探究：非生物因素对某种动物的影响
提出问题
制定计划
得出结论
作出假设
实施计划
表达和交流
如果你翻转花园或庭院中的花盆、砖块或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动，这就是鼠妇，俗称潮虫。这些小动物似乎总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到。那么，光照条件是否影响鼠妇的分布呢？
鼠妇
黄粉虫又叫面包虫，幼虫体表是黄色的，常常成群聚集在粮仓里的粮食堆中。黄粉虫幼虫的营养价值很高，也容易饲养，因此常用来作为鱼类的饵料。你也可以探究光照条件对黄粉虫分布的影响。
黄粉虫
金鱼是大家熟悉的。饲养金鱼时，控制好水温是很重要的。你可以通过观察它在不同温度下的呼吸频率（每分钟内鳃盖张合的次数），来探究温度对它生活的影响。
金鱼
合作交流
思考讨论4分钟并完成填空。
合作交流答案
1.提出问题
2.会（不会）
3.纸板 玻璃板 等量 暗 正确
4.观察
5.光
6.表达和交流 对照实验 光
以鼠妇为例说明探究的过程和方法
01
提出问题
02
作出假设
03
制定计划
04
实施计划
05
得出结论
06
表达交流
光会影响鼠妇的分布吗？
以鼠妇为例说明探究的过程和方法
01
提出问题
02
作出假设
03
制定计划
04
实施计划
05
得出结论
06
表达交流
鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。
作出假设的依据：
在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。
以鼠妇为例说明探究的过程和方法
01
提出问题
02
作出假设
03
制定计划
04
实施计划
05
得出结论
06
表达交流
实验思路：
设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量的鼠妇若干只，过一段时间后，看到哪边的鼠妇多。如果暗环境中鼠妇多，则说明假设可能是正确的。
以鼠妇为例说明探究的过程和方法
01
提出问题
02
作出假设
03
制定计划
04
实施计划
05
得出结论
06
表达交流
材料用具：
10只鼠妇，湿土，铁盘（或塑料盘、纸盒），纸板，玻璃板
以鼠妇为例说明探究的过程和方法
01
提出问题
02
作出假设
03
制定计划
04
实施计划
05
得出结论
06
表达交流
实验装置：
在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界限，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。
以鼠妇为例说明探究的过程和方法
01
提出问题
02
作出假设
03
制定计划
04
实施计划
05
得出结论
06
表达交流
方法步骤：
以小组为单位进行实验。在两侧中央各放入5只鼠妇。静置2min。
每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。将统计的结果填写在下表中。
以鼠妇为例说明探究的过程和方法
01
提出问题
02
作出假设
03
制定计划
04
实施计划
05
得出结论
06
表达交流
时间(分钟) 环境 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
明亮
阴暗
以鼠妇为例说明探究的过程和方法
01
提出问题
02
作出假设
03
制定计划
04
实施计划
05
得出结论
06
表达交流
实施计划：
按照上述方案做实验。实验过程中要认真观察，如实记录。
做完实验后，别忘了把鼠妇放回适合它们生存的自然环境。
以鼠妇为例说明探究的过程和方法
01
提出问题
02
作出假设
03
制定计划
04
实施计划
05
得出结论
06
表达交流
你们小组的实验结果与假设一致吗？你们的结论是什么？
以鼠妇为例说明探究的过程和方法
01
提出问题
02
作出假设
03
制定计划
04
实施计划
05
得出结论
06
表达交流
向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。计算出全班各组第10次数据的平均值。对全班平均值进行分析的结论，与你们小组的结论一致吗？如果不一致，请分析原因。
2.生物因素对生物的影响
（2）竞争关系
（1）捕食关系（最常见）
（3）合作关系
（4）寄生关系
1.捕食关系：生物之间吃与被吃的关系
七星瓢虫捕食蚜虫
狐狸追捕老鼠
蜘蛛捕捉蝗虫
棕熊捕鱼
2.竞争关系：不同种或同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。
野牛的争斗
水稻与杂草
2.把大小两种的草履虫分开培养，他们都能正常的生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于（ ）
A、合作 B、捕食
C、竞争 D、寄生
c
1.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ）
A.合作 B.食物网 C.捕食 D.竞争
c
3.合作关系：同种生物或不同生物之间的相互协作关系。
蚂蚁合力搬食物
麝牛群护幼
4.寄生关系：俩种生物一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所。
菟丝子
蛔虫
5.互利共生
3.生物对环境的适应和影响
生物是如何适应所生活的自然环境呢？
阅读资料分析并思考：
①骆驼、骆驼刺、海豹是怎样适应环境的？
②它们要适应怎样的环境？
荒漠中的植物——骆驼刺，根系非常发达，深入地下吸收水分来适应荒漠环境。
在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46℃时才会出汗。
生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚
（起到保温的作用）
(1)生物对环境的适应
蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松。
“大树底下好乘凉”夏日炎炎，大树周围的空气却格外的湿润凉爽。
(2)生物对环境的影响
自学指导
5分钟，独立闭卷。
当堂训练答案
1. D 2. C 3. D 4. A 5. B 6. B 7. D
环境影响生物
生物对环境的适应和影响
非生物因素对生物的影响
生物因素对生物的影响
捕食关系
合作关系
竞争关系
环境中的生态因素
生物与环境的关系
非生物因素
生物因素
寄生关系
影响
生物
环境
适应、影响
日清任务
1.做好课堂笔记。
2.完成课后习题。
3.预习下一节内容——生物与环境组成生态系统。
谢谢