【新课标】一下4 分一分 变一变 教案

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小学美术备课专用【课时设计】
课 题 《分一分 变一变》 课 时 1 课 型 造型.表现
适用年级 小学一年级 设计者
课 标 要 求 课标对第一学段“造型.表现”学习领域的阐述为：尝试使用不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
教 材 分 析 《分一分 变一变》是一年级下册第4课学习内容，属于“造型.表现”学习领域。本课旨在通过引导学生先画“蛋糕”，再将“蛋糕”重新分割的形式，让学生运用画，粘贴等方法设计，制作拼摆“蛋糕”，最后将分割的“蛋糕”重新组成画面，增强学生对形，色，画面的感知和认识，体会与同伴共同分享劳动的喜悦。 本课和《走进大自然》《有趣的半圆形》《摸一摸 画一画》《瓢虫的花衣裳》这五课可以视为一个以“画”与“线”结合，绘画和工艺结合的，多种造型表现体验为主的“造型.表现”单元。
学情分析 一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯还没有养成，易失去注意力。但模仿能力和动手能力较强，可以通过实际手工课，吸引他们的注意力，激发对美术的兴趣。刚入学的孩子都有着一定的共性，学生特别的活泼好动,思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识，上课喜欢举手发言，喜欢自己动手绘画。但上课纪律一时还没有养成，需要老师耐心的指导。小朋友对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力 ，能根据自己的感受大胆的描绘。但由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。尽管这样，每个学生对美术都拥有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识，提高自已的绘画水平，这其中一些学生由于资质较好，接受能力快，能够很快成为班里的美术尖子生。有些小朋友则美术能力较差，所以缺乏学好的信心，需要教师着重帮助教育。
学 习 目 标 1. 通过对形状的表现到分割再重新组合新的形状，体会形状变化和造型表现的关系。 2.通过创作一个美观的“蛋糕”，并能正确的使用剪和粘贴的方法，将“蛋糕”分割，重新成新的造型。 3.通过教学活动，培养学生团结合作以及感恩的意识，懂得成长的意义，知道珍爱自己，关爱父母。
教学重难点 1、学生通过实践活动，感知形状与造型的关系，学生能用自己的语言，正确流利，表达出来。 2、学生通过动手创作，学会正确的剪和粘贴的方法，并重新组合，体会造型与形状的美感。 3、通过体验进行设计制作“蛋糕”活动带来的乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣，懂得成长的意义，知道珍爱自己，关爱父母。
本课所需条件 教材资源 课本、教参
媒介资源 多媒体课件、网络资源
教具资源 辅助课件做出的美术教具
学习活动 评价任务 评价标准
学习活动一：初步感知本课主题 一．导入 课件音乐响起：《生日快乐》。 师：“前几天老师听说今天是小猪佩琪的生日，但是在它的生日会上发生了一些不愉快的事情，我们一起来看看发生了什么事情吧！”（播放蛋糕被偷走的小动画） 师：“同学们，小猪佩琪的蛋糕被偷走了，他哭的可伤心了，我们能不能帮帮他呀？” 生：“能”师：“那老师还有一个问题想问问大家！过生日是一个人把蛋糕吃完呢，还是分给给你生日的每一人吃呢？” 生：分给大家吃！师：对，分给大家吃！分给大家吃，别人就可以分享我们过生日的快乐，得到别人更多的祝福！生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、同学、好朋友…… 师：说得很好。给妈妈分一块，感谢妈妈在几年前这一天把你生了出来；给爸爸分一块，感谢爸爸每一天对你和妈妈的照顾；给爷爷奶奶分一块，他们也对我们照顾很多哟；给参加生日会的同学、好朋友分一块，感谢他们陪伴你一起成长，带给你那么多的快乐！当然，老师如果参加的你的生日会，也希望得到一块。相信每个人得到你分给他的蛋糕时，心里都非常幸福，你也就成了一个幸福的小使者！ 师：我们过生日切蛋糕时，除最常见的切法，还有很多种切法，而且切好的蛋糕还可以摆成一幅美丽的图画。想不想看老师演示一下。 出示课题《分一分变一变》。把准备画好的蛋糕现场剪开，巧妙地摆放在一张彩色的卡纸上，让漂亮的蛋糕变成一幅美丽的图画，使学生感到变化的神奇，从而激发他们的创造欲望。 学习活动二:了解分割与重组 二．新授 师:同学们想不想也像老师这样画一个蛋糕，然后分一下，组成一幅美丽的画呢 生:想。 师:好，那我们现在就开始练习吧，肯定会为我们的生日带来更多快乐。 （一）、画蛋糕。 通过老师启发，让学生知道要完成一幅蛋糕分解贴画作品，首先要画出蛋糕，引导学生从形状、色彩、纹饰去欣赏，从而开拓他们的视野。然后，组织学生讨论怎样设计蛋糕。当学生以小组汇报想法后，老师重点指导蛋糕的画法，特别强调画面中的遮挡关系蛋糕厚度的表现，以及点、线、面的装饰方法和色彩的搭配等。 （二）、分蛋糕。（教师示范） 生日蛋糕画好了，接下来组织学生分割老师画的蛋糕。示范用剪刀剪和用手撕这两种方法，把蛋糕分成各种不同的形状，并提醒学生在分割时，为了使后面组合的画面生动些，要注意分割块面的大小形状变化，不要分成大小形状相同的块面 （三）、摆蛋糕。 蛋糕分成几块后，引导学生摆蛋糕。在摆时教师引导学生尽量摆得漂亮些，而且指名学生到前面去摆，摆后请大家点评，这样可以让学生看到在不断地变换拼摆的过程中产生很多新画面，使他们感受到拼摆的多样与奇妙。 （四）、贴蛋糕。 拼摆一个满意的造型后，要用胶把美丽的画面固定下来。强调使用双面胶、胶棒方法，同时，提醒学生要注意卫生。 最后引导学生可以添加与蛋糕或者与新造型有关的背景来丰富画面。如：可以添加刀，叉，盘，饮料之类，也可以是蓝天白云或是其他。 学习活动三：实践阶段，创造一幅《分一分 变一变》的作品 三．学生创作 （一）.呈现评价任务、评价标准 （二）. 教师读评价任务、评价标准，学生在小组内交流评价任务是什么？最好的作品是什么样的？ （三）．学生自由创作 （四）.组织学生根据评价标准对学生的作品进行展示评价 1.介绍自己的作品。 2.依据评价标准对同学的作品进行评价。 学生在互评时，需根据评价标准讲出好在何处。如果得不到三颗星，作品如何改进。（设计意图：让学生在评价中取长补短，以促进今后的学习，同时使学生学会正确的评价他人的作品。） （五）拓展延伸：欣赏更多创作方式的作品 师：同学们，每个人的成长都离不开很多长辈的关心爱护，还有朋友的祝福。今天这节课，我们一起做蛋糕，分蛋糕，重新拼成蛋糕，我相信下一次过生日时，大家一定会过的更加快乐。希望同学们再课后多收集一些有关蛋糕的图片，并用纸盒，泡沫塑料，皱纹纸，丝带等物品尝试制作一个立体的蛋糕模型。 （设计意图：创设活泼，开放，和谐的教学情景，营造民主，自由，愉悦的学习氛围，让孩子们通过感受，探究，创作，评价等方式，充分调动孩子参与的积极性，强化学生的环保意识，拓展“变废为宝”的思想。） 学生同桌间根据教师的讲解（教师的答案是评价标准），在小组内说一说你想怎么画”蛋糕” 以及点、线、面的装饰方法和色彩的搭配等。 选择一种表现形式，创作一幅与众不同的作品。 创作要求： 用你喜欢的方式制作一个“生日蛋糕”，并将它分一分，变一变，做一件有趣的“蛋糕”作品。 2.教师巡视指导。发现问题及时改正。 （1）注意用色的鲜艳。 （2）同学们在设计的时候要想，你的什么形象要安排什么主要的位置上？旁边要来怎么装饰？心中要有一个小小的思考。 积极参加活动，表现突出大胆说出自己对待问题的思考想法，大胆参与教学活动的同学★。 学生通过实践活动，感知形状与造型的关系，学生能用自己的语言，正确流利，表达出来。★★ 学生通过动手创作，学会正确的剪和粘贴的方法，并重新组合，体会造型与形状的美感。★★★ （1）大胆创作作品，准确画出“蛋糕”图案。（★） （2）“蛋糕”的形状分割与重组有美感。（★ ★） （3）画面主体突出，背景搭配协调，内容丰富，色彩美观。（★ ★ ★）
板 书 设 计 分一分 变一变 画蛋糕 分蛋糕 摆蛋糕 贴蛋糕
教 学 反 思 教、学、评一致性分析
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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