【新课标】一下13课《各式各样的水 教案

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小学美术备课专用【课时设计】
课 题 《各式各样的水果》 课 时 1 课 型 设计.运用
适用年级 小学一年级 设计者
课 标 要 求 课标对第一学段“设计.运用”学习领域的阐述为：观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。
教 材 分 析 本课出自人教版第2册的13课《各式各样的水果》，本课教材适用于设计.运用的学习领域。主要是利用彩泥表现各种水果的造型，让学生体验材料带来的美感，表达情感和思想。 水果是孩子们熟悉的东西，经常能够接触到它，但是学生对于形状、颜色也只是有大概的了解，对水果的认识还停留在初级阶。所以本节课以引导学生通过眼睛观察来进一步认识各种水果的形状、色彩，突破常规水果的造型与色彩进行大胆的想象和创造。
学情分析 低年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来大胆、自由表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比教差。低年级的学生，通过感官体验各种媒材、工具的特性，运用身边容易找 到的各种媒材，尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 本课是一年级学段学生们还处在初步认识美术知识、语言的阶段，在课堂上体验、动手操作、感知美术尤为关键，结合课题吸引学生们积极参与，动手实。
学 习 目 标 1.在感知活动中启发学生表现水果的特征、形状。 2.培养学生的实践能力，能够利用所学技法完成彩泥水果的制作。 3.引导学生进行大胆想象，培养学生的自主创新能力。
教学重难点 1.学生通过互猜谜语，小组交流让学生了解各式各样水果外形、颜色特点并能用自己的语言，正确流利，表达出来。（这一环节的评价任务对应的教学活动1的内容。） 2. 通过探究，引导，欣赏的教学环节学生懂得了用不同方法表现格式各样的水果，具有创意，形体美观、用色考究。（这一环节的评价任务对应的教学目标2的内容。） 3.表现制作精美水果，学生体验创作的乐趣，引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，体验生活美。使用简单美术术语说出自的感知和积极参加活动的兴趣，表现突出，语言规范。（这一环节的评价任务对应的教学目标3的内容。）
本课所需条件 教材资源 课本、教参
媒介资源 多媒体课件、网络资源
教具资源 辅助课件做出的美术教具
学习活动 评价任务 评价标准
课前准备：组织检查学生准备的学具。 学习活动一：创设情境，谜语导入： 1.猜谜语： 身披鱼鳞铠甲， 一颗一颗又一颗， 头顶公鸡尾巴。 颗颗宝珠坠碧萝。 动物园里没有， 不是珠宝不能戴， 热带水果有它。 天天滋味人人爱。 （答案：菠萝） （答案：葡萄） 2.请学生互猜有关水果的谜语。（班内互动） 师提问：谜语告诉我们的什么？ 教师小结：水果的种类、特点、外形、颜色。 出示课题——《各式各样的水果》 （意图：激发兴趣，引发思维。在游戏中共同感知水果，强化对水果外形特点、丰富色彩的认识、回忆。） 学习活动二：引导启发，探求新知 1.比水果 请学生展示自己带来的水果， 提问：哪些水果象圆形？ 它们和圆形有什么不一样？ 水果的主要颜色是什么？还有哪些颜色？ 水果的里面什么样？有什么秘密呢？ 师：把自己喜欢的水果和新的发现说出来（以小组所准备的水果探讨交流后班级汇报） （教师演示，提出需要注意的问题） （意图：引导学生通过回忆、观察、对比了解水果的内外部特征，进一步认识水果的外形和色彩，拓展学生的观察空间思维。） 2.尝水果： （1）水果真好吃，尝一尝，它是什么味道？用你的表情告诉大家。 （2）观察眼睛、眉毛、嘴巴等部位的表情与水果味道的关系。（教师提示：需要切开的水果注意安全） （意图：体会水果色滋味，观察人物的表情。） 3.尝试表现 1.请学生说一说自己喜欢的水果。在学生说的同时教师可以在黑板上画一画水果的简笔画。（板书：水果简笔画内容） 2.老师今天让大家准备了彩泥，那你说彩泥能变成水果吗？谁敢来试一试？ 3.教师利用橡皮泥带领学生逐步探索、发现，橡皮泥是如何变成水果的。从而总结出使用彩泥的技法：揉、搓、粘、插。(可以从色彩搭配，造型拟人化等方面引导学生想象，并介绍一些团、压、搓、接、印、刻等制作技巧)（板书：技法内容） 4.在掌握基本技法的基础上，请学生利用手中的彩泥制作一个简单的水果。 5.学生完成后教师，展示个别同学的作品，请其他学生来评一评，说一说。 （意图：培养学生的观察能力。展示小朋友大胆尝试的作品，讨论并思考：怎样利用彩泥制作出香甜诱人的水果。鼓励学生大胆创作，表现自己的真实感受。） 学习活动三：指导创作，实践体验 1.组织学生以小组为单位，团结协作，完成作品的创新。 （1）欣赏同龄学生作品，阔宽学生的创作思路。（通过优秀学生作品欣赏分析，和教师的示范，拓宽学生的创作思路，培养审美判断，图像识读，美术表现能力。） （2）你觉得奇妙的水果是怎样来创作？你打算用什么形式来表现呢？（彩泥、绘画） 学生谈想法，感受创作理念。 2.创作要求： （1）品种多样（2）色彩鲜艳（3）敢于大胆创新（4）水果店设计新颖 （板书创作要求） （意图：引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，体验生活美。表达自己真实独特的感受，启发学生的发散思维，展开创作。） 3.学生作画，老师巡视指导。 学习活动四：展示作品，激励评价 现在我们以小组为单位，办一个水果店，看看哪一组的水果最受欢迎。并且通过自己选购喜欢的水果的方式对作品进行评价。 1.呈现评价任务、评价标准 （1）教师宣读评价任务、评价标准，学生在小组内交流评价任务是什么？最好的作品是什么样的？ （2）品种多样、色彩鲜艳、敢于大胆创新。 （2）展示水果店，老师点评、学生自评、学生互评。 （设计意图：让学生在评价中取长补短，以促进今后的学习，同时使学生学会正确的评价他人的作品，培养审美判断能力。） 学习活动五、德育渗透，小结延伸： 利用其他材料制作水果，(剪纸、剪贴、手撕） 欣赏不同材料制作的水果造型，体验不同材料的独特性，学会利用生活中常见物品并将它制作成作品，感受废旧材料创作的乐趣，装扮自己生活小圈子。 （设计意图：引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，体验生活美。表达自己真实独特的感受，启发学生的发散思维，展开创作。） 学生能够准备好不同水果、彩泥、工具等材料 学生能够从谜语字面中感知水果的特点并解答谜底。 小组间相互用语言描绘出水果的外形，色彩变化及发现水果内部结构、内外色彩对比，种类有哪些？ 学生之间相互品尝不同水果感受味道，观察其表情变化，在小组内互相评价，说的对还是不对？ 有能力的学生大胆在黑板画出水果简笔画，师生鼓励评价。 教师演示各种技法，学生尝试做一做，正确掌握团、压、搓、接、印、刻方法技巧。 欣赏技法，同学们是否能正确掌握水果的不同创作技法。 学生表达自己的想法后，老师给予鼓励性评价，根据学生的评价信息，教师适时引导。 创作要求： 品种多样、色彩鲜艳、敢于大胆创新。 每组选择不的表现形式创作（如：绘画、彩泥等） 带齐工具并整理整齐（优秀） 工具不（良好） 没准备充足（需要努力） 积极参与活动、表达清楚、解开谜底（优秀） 语言表达简练清楚到位（优秀） 说出味道感受、同学面部表情变化。（优秀） 大胆表现出各种技法、介绍自己的经验（优秀） （1）大胆创作作品，准确表现出水果的不同外形结构。（★） （2）水果形状、色彩美观、有趣。（★★） （3）水果店设计新颖有想象力。 （★★★）
板 书 设 计 各式各样的水果 形状 表现方法 颜色 创作要求
教 学 反 思 教、学、评一致性分析
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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