【新课标】一下16课《打开的柜门》 教案

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小学美术备课专用【课时设计】
课 题 《打开的柜门》 课 时 1 课 型 设计.运用
适用年级 小学一年级 设计者
课 标 要 求 课标对第一学段“设计.运用”学习领域的阐述为：观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。
教 材 分 析 本节课的教学属于造型·表现。主要要求学生利用废的纸盒，运用剪贴的方法制作可以打开的柜子。并且在柜子里放进自己最喜爱的物品来装饰柜子。通过动手实践，学会物利用，形成较好的环保意识。
学情分析 年级的学生对于手工制作的课特别喜爱，喜欢动手折纸、剪贴来创作作品。但是段美术创作中，接触对于废弃物品的再利用的创作活动较少，废物利用的意识比较缺乏，过制作，也可以逐渐让学生意识到，利用身边的一些废旧物品，通过动手制作，也可以变一件有趣的美术作品，形成良好的环保意识。
学 习 目 标 指导学生选用各种工具、材料，选用画、撕、剪、拼贴、 纸工制作等多种手法进行造型活动。 引导学生认识冰箱的造型特征，通过想象大胆表现各种 冰箱及其内部的结构。 培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯。
教学重难点 　１、是否对课程内容发生兴趣并表现出对想象、创新的热情。
　　２、是否大胆想象，做出、画出与别人不同的冰箱造型或画面情景。
　　３、是否能在作业中合理利用各种包装纸盒、食品宣传资料等。
本课所需条件 教材资源 课本、教参
媒介资源 多媒体课件、网络资源
教具资源 辅助课件做出的美术教具
学习活动 评价任务 评价标准
活动一： 通过交流课前查到的、了解到的关于冰箱的情况及展示图片资料，让学生了解冰箱的知识及其发展历史、造型特征、内、外结构的共同特点。激发学生创造的欲望。启发学生讨论冰箱在生活中给人们带来的便利，设想未来的冰箱是什么样子。
活动二：
　　“变魔术”：教师用清晰、简洁的手法在实物投影仪下将一个小盒子变成一个双开门的、能打开的、有隔板的冰箱。学生通过观察，说说教师用了那些技法，怎样制作的。并分小组讨论还可以怎样制作。
　　交流讨论结果。
　活动三：
　　鼓励学生选用自己喜爱的工具材料，通过画、撕、剪、贴等造型手法表现出冰箱的造型和自己对冰箱的想象。引导学生合理分工，高效合作。
　　（本课时主要完成冰箱的毛胚形及内、外结构的制作）
活动四：
　　各组展示自己组设计的各种形状、结构的冰箱。表扬大胆创新、制作精美的作品。
　　布置学生回去搜集“家乐福”等超市的宣传广告画、带彩色纸、双面胶和彩色笔。
　　第二节
　　活动一：
　　欣赏老师带来的“画王子”冰箱，请学生猜猜老师用什么材料包装的。（彩色包装纸）再打开冰箱们请大家看看冰箱里储存着什么“食物”，把“食物”发给大家，看看是怎么来的（利用超市宣传资料上的小图片剪贴）
　　活动二：
　　启发学生思考：除了剪贴，还可以用什么手法表现冰箱里的食物？
　　试着做一下。
　　鼓励学生想方设法利用各种包装纸、食品广告资料等材料，将绘画、纸工、橡皮泥雕塑等学过的技法结合起来，诞生独特的作品。
　　活动三：
　　做完后将作品布置在教室一角，同学们有秩序的打开冰箱请大家“享用”自己冰箱里的“食物”。
　　提醒学生收拾工具和材料，整理桌面地面，保持教室环境的整洁。
　　课后拓展：回去试着用纸盒做一下电视机、洗衣机等家用电器。 是否对课程内容发生兴趣并表现出对想象、创新的热情。
　　　　 是否大胆想象，做出、画出与别人不同的冰箱造型或画面情景 是否能在作业中合理利用各种包装纸盒、食品宣传资料等。
（1）能够运用所学知识和技法创作出冰箱的基本结构（★）
（2）通过想象能够运用多种手法表现冰箱及其内部的基本结构。（★★）
（3）作品美观，可以表达出自己独特的想法，有创意。
（★ ★ ★）
板 书 设 计 打开的柜门 画、撕、剪、拼贴、纸工
教 学 反 思 教、学、评一致性分析
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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