【新课标】一下18 电脑美术 教案
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
小学美术备课专用【课时设计】
课 题 《电脑美术》 课 时 1 课 型 造型.表现
适用年级 小学一年级 设计者
课 标 要 求 课标对第一学段“造型.表现”学习领域的阐述为：尝试使用不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
教 材 分 析 用笔画在纸上的画是美术作品，用刀刻在木板或石板上再经过腐蚀的画也是美术作品，用相机拍摄的画面，经过冲洗打印出来的照片仍是美术作品，美术的范畴是不断发展和完善的，如今，用高科技的电脑作为创作手段，创造出的“画面”无疑丰富了美术作品的内容。 本课是一年级上学期第18课《电脑美术》学习内容的延续，学生虽然已经在平面表现领域掌握了一些最基本的美术表现技能，却是第一次用鼠标来画画。本课结合学生用线条来描绘的技能，让学生尝试运用电脑“画图”中配合鼠标画出线条的“铅笔”“刷子”“喷枪”“直线”等工具来创作美术作品，表达自己的想法，体验电脑画图的乐趣。如果能将鼠标换成电子手写笔或电子画笔，学生的创作会更加随心所欲。
学情分析 一年级学生经过一学期系统的学习，对于电脑美术的一些基本应用已经掌握，学生还处于低年龄段，对于利用电脑画图还有一定的难度进一步让学生掌握用电脑画图工具的使用方法。
学 习 目 标 1.引导学生打开电脑并进入操作系统画面。 2.指导采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。 3.培养学生通过简单的创意感受电脑美术的乐趣。
教学重难点 是否学生打开电脑并进入操作系统画面。 能不能采用界面上的绘画工具进行简单的绘画。 让学生创意感受电脑美术的乐趣。
本课所需条件 教材资源 课本、教参
媒介资源 多媒体课件、网络资源
教具资源 辅助课件做出的美术教具
学习活动 评价任务 评价标准
学习活动一：电脑 Windows中的“画图”程序小，启动 快，是我们初学电脑美术的好帮手。 欣赏以线造型为主的电脑美术作 品，激发学生学习兴趣，感悟电脑美术的独特之处，体验它与其他美术作品表现形式不同的快捷与方便。 提示：电脑美术虽功能强大，但不能代替 传统的绘画工具和材料 一、激趣导入 视频展现：电脑画图临摹一幅名画的过程。 1.欣赏一段视频，让学生猜猜：他用什么工具画的画？(电脑画图) 2.让学生了解，当我们身边没有画笔和画纸的时候，电脑画图也能创作出美丽、有趣的图画，表达我们的想法和情感 3.出示课题：《电脑美术》。 [设计意图]第一个环节的设计，是为了一开始把孩子们的兴趣吸引到教学内容上来，从 而导入本课。让学生欣赏用电脑画图表现美术作品的魅力所在，激发学生的学习兴趣. 学习活动二:感受电脑画图中不同工具所描绘的线条的不同效果。 1.介绍电脑“画图”准备阶段 进入“画图”：点击最左下角的“开始”，进入程序”，找到“附件”文件夹，点击画图 2.介绍“画图”界面 工具箱：它包含了十六种常用的绘图工具和一个辅助选择框。 颜料盒：它由显示多种颜色的小色块组成，可以随意改变绘图颜色，就像平时我们用的调色板。 ·绘图区：处于整个界面的中间空白处，就是为我们提供的画纸。 3.画图工具介绍 在“画图”软件界面的左侧列有十六个功能按钮，将鼠标箭头指向任何一个功能按钮都会自动显示提示文字，告知每个按钮的基本功能。 说明 名称 工具材料或技法介绍 先选择所需要的颜色以及在辅助选择框中选择合此工用于直线线条的绘制，在拖 直线工具适的宽度，用鼠标单击“直线”功能按钮→将鼠动的过程中同时按 Shift键，可起到 标箭头移至右侧空白的画图区域→按下鼠标左键约束的作用，这样可以画出水平线 不要松开→拖动鼠标至所需要的位置→松开鼠标垂直线或与水平线成45°的线条。 直接选择该工具按钮即可使用，线条的颜色依前景 此工具用于不规则线条的绘制。 铅笔工具色而改变，可通过改变前景色来改变线条的颜色。 使用时单击该工具按钮，在绘图区按下左键拖动此工具可绘制不规则的图形，可以 刷子工具即可绘制显示前景色的图画，按下键拖动可绘根据需要选择不同的笔刷粗细及 制显示背景色的图画。 形状。 选择好颜色后，单击此按钮，即可进行喷绘，在 喷枪工具喷绘点上停留的时间越久，其浓度大，反之，此工具能产生喷绘的效果。浓度越小。 讲授新课 请学生在画纸上分别用水彩笔、油画棒、彩色铅笔画出自己喜欢的线条。 2.体验用电脑画图中的工具画线条。 [设计意图]此环节是让学生回忆传统的绘画方式，用几种自己常用的色彩工具来表现线条，符合一年级学生的认知规律。 ①教师示范怎么进入画图程序：点击最左下角的“开始”，进入“程序”，找到“附件”文件夹，点击“画图”。 ②介绍“画图”界面。 ③画图工具介绍。 ④学生尝试使用所学画图工具画线条，体验电脑画图工具与我们平时使用的绘画工具有什么不同和相同之处。 [设计意图]体验是造型表现的重要手段之一。此环节的体验是将传统的绘画工具与电脑画图的工具进行比较。 3.探究教材中的曲线、直线作品的画法。 欣赏教材中的曲线、直线作品，根据刚才对画图工具的尝试，想想应该用什么工具，怎样完成。 [设计意图]在前面对电脑画图工具已有初步印象的基础上，欣赏电脑美术作品并探究其使用了什么工具，怎样完成。请学生说出曲线、直线画法的步骤，加深学生对电脑画图工具的印象，为后面的创作做好铺垫。 4.教师示范。 用斜线笔头的刷子工具画出的线条有变化感，用油漆桶工具填充颜色快捷方便，但是如果要填充的地方有缝隙的话，颜色就会填充到整张画纸上。再用喷枪工具喷色，那样色彩就能更丰富。如果画错了，我们可以用橡皮工具来擦除，也可以点击菜单栏上 ①教师示范怎么进入画图程序：点击最左下角的“开始”，进入“程序”，找到“附件”文件夹，点击“画图”。 ②介绍“画图”界面。 ③画图工具介绍。 ④学生尝试使用所学画图工具画线条，体验电脑画图工具与我们平时使用的绘画工具有什么不同和相同之处。 [设计意图]体验是造型表现的重要手段之一。此环节的体验是将传统的绘画工具与电脑 画图的工具进行比较，让学生感受电脑“画图”中的铅笔工具如同平时我们 用的彩色铅笔，刷子工具画出来的效果像水彩笔，喷枪工具画出来的效果像 油画棒，而直线工具画出来的效果就像用尺子画出来的那样直 3.探究教材中的曲线、直线作品的画法。 欣赏教材中的曲线、直线作品，根据刚才对画图工具的尝试，想想应该用什么工具，怎样完成。 [设计意图]在前面对电脑画图工具已有初步印象的基础上，欣赏电脑美术作品并探究其使用了什么工具，怎样完成。请学生说出曲线、直线画法的步骤，加深学生对电脑画图工具的印象，为后面的创作做好铺垫。 4.教师示范。 用斜线笔头的刷子工具画出的线条有变化感，用油漆桶工具填充颜色快捷方便，但是如果要填充的地方有缝隙的话，颜色就会填充到整张画纸上。再用喷枪工具喷色，那样色彩就能更丰富。如果画错了，我们可以用橡皮工具来擦除，也可以点击菜单栏上的编辑里的“撤销”，就能把最近一次操作撤销。如果想换一张画纸，点击菜单栏上的文件里的“新建”就可以了。 [设计意图]解决难点：利用电脑画图中常用的工具作画，教师演示学生作业中可能会出现的问题。使学生直观地感受用电脑画图创作图画的方法，进一步启发学生灵活运用已学画面组合的基本方法，为生下一步的创作进行指导。 5.欣赏教材中的学生作品。 很多学生用电脑画图的形式表现出自己的想法，说一说，你喜欢哪幅作品？这幅作品是用什么工具、怎样表现的？同时想想自己打算用什么工具，表现什么内容。 [设计意图]作品内容可以表现人物、动物、植物、景物等，让学生感受生活的美好的同 时开阔视野，启发学生思路，为下一环节的实践体验做好铺垫。 活动三：学生体验，感受不同的工具所表现的线条效果也不一样 探究本课教材中直线、曲线电脑美术作的画法(见教材34页) 欣赏作品《毛线团》，毛线团是用“笔刷”工具现的，因此它所表现的线条鲜艳均匀。 画法：三个圆形→圆形里的线条→圆形外边的线条。 欣赏作品《抽象的几何形》，这些抽象的几何形是用“直线”“油漆桶”工具表现的。画法：先拉出几条直线→再多拉几条直线形成大小不等的三角形，使人联想到帆船雨伞、海底的鱼等等→最后用油漆桶工具倒上自己喜欢的颜色。 一、学生作业，教师巡视辅导 1.作业要求 看一看：电脑“画图”里的哪些按钮可以配合鼠标画画 试一试：用鼠标画出比纸上更有趣、更美丽的图画。 2、辅导要点： 提示学生遇到困难先自己想办法，也可以通过同伴互助的方法解决困难，老师巡视给需要帮助的学生以建议。 活动四：欣赏学生作品，说说他们是用什么工具完成什么内容的作品(见教材35页)。作品内容可以表现人物、动物、植物、景物等，感受生活的美好。 [设计意图]让学生通过实践，进一步加深对电脑美术的理解，感受电脑画图画出线条的 独特韵味，体验电脑画图创作带来的乐趣。由于学生能力、层次的不同，不能只凭作品质量的高低来评价学生，而是要综评价，尤其是遇到了困难并设法解决的要予以高度评价。 五、总结 电脑画图中的“直线”“铅笔”“刷子”“喷枪”等工具能配合鼠标画出效果不同的各条，这节课我们尝试用这些线条来表现自己的想法。 [设计意图]系统的小结能使本课教学重点清晰地在学生头脑中出现，加深学生印象 六、拓展延伸 赏用电脑画图创作的贺卡，想想怎样在自己的作品上添加文字制作成贺卡。鼓励同果后尝试，并将自己绘制的贺卡用电子邮件的式与同学、朋友和亲人们分享。 设计意图]鼓励学生课后继续尝试，学习用电脑制贺卡。希望学生将电子贺卡用电子邮件的形式与同学、朋友、亲人们分享，不仅激发学生的创作欲望，同时也让他们学习利用互联网传递情谊，感受高科技给生活带来的便捷 用几种自己常用的色彩工具来表现线 请学生在画纸上分别用水彩笔、油画棒、彩色铅笔画出自己喜欢的线条。 使用了什么工具，怎样完成。请学生说出曲线、直线画法的步骤，加深学生 让学生感受电脑“画图”中的铅笔工具如同平时我们用的彩色铅笔，刷子工具画出来的效果像水彩笔，喷枪工具画出来的效果像 油画棒，而直线工具画出来的效果就像用尺子画出来的那样直 根据教师示范后学生体验操作，感受工具的效果 认知和理解画图工具的作用和效果 对绘图工具的运用方法的灵活性 自评：向同伴说说你用什么工具画了什么内容，如果还有时间创作，你还打算画些什么呢？ 互评：欣赏同伴的作品，说说你的看法。 教师评：在电脑主机上随机抽取一组作品进行展示、点评，点评作品表现的内容、构图及工具应用、表现方法等。并让学生说说自己在画图创作中的想法以及使用电脑画图的感受 积极参加活动，表现突出大胆说出自己总结出的特点为优秀。 是否能够运用直线和曲线和工具的运用方法 是否能够正确操作 1.能够大胆使用电脑画图的工具画出各种线条。（★） 能用电脑画图的工具来表现自己的想法。（★ ★） （3）画面主体突出，背景搭配协调，内容丰富，色彩美观。（★ ★ ★）
板 书 设 计 电脑美术 开始 程序 绘图
教 学 反 思 教、学、评一致性分析
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
小学美术备课专用【课时设计】
课 题 《电脑美术》 课 时 1 课 型 造型.表现
适用年级 小学一年级 设计者
课 标 要 求 课标对第一学段“造型.表现”学习领域的阐述为：尝试使用不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
教 材 分 析 用笔画在纸上的画是美术作品，用刀刻在木板或石板上再经过腐蚀的画也是美术作品，用相机拍摄的画面，经过冲洗打印出来的照片仍是美术作品，美术的范畴是不断发展和完善的，如今，用高科技的电脑作为创作手段，创造出的“画面”无疑丰富了美术作品的内容。 本课是一年级上学期第18课《电脑美术》学习内容的延续，学生虽然已经在平面表现领域掌握了一些最基本的美术表现技能，却是第一次用鼠标来画画。本课结合学生用线条来描绘的技能，让学生尝试运用电脑“画图”中配合鼠标画出线条的“铅笔”“刷子”“喷枪”“直线”等工具来创作美术作品，表达自己的想法，体验电脑画图的乐趣。如果能将鼠标换成电子手写笔或电子画笔，学生的创作会更加随心所欲。
学情分析 一年级学生经过一学期系统的学习，对于电脑美术的一些基本应用已经掌握，学生还处于低年龄段，对于利用电脑画图还有一定的难度进一步让学生掌握用电脑画图工具的使用方法。
学 习 目 标 1.引导学生打开电脑并进入操作系统画面。 2.指导采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。 3.培养学生通过简单的创意感受电脑美术的乐趣。
教学重难点 是否学生打开电脑并进入操作系统画面。 能不能采用界面上的绘画工具进行简单的绘画。 让学生创意感受电脑美术的乐趣。
本课所需条件 教材资源 课本、教参
媒介资源 多媒体课件、网络资源
教具资源 辅助课件做出的美术教具
学习活动 评价任务 评价标准
学习活动一：电脑 Windows中的“画图”程序小，启动 快，是我们初学电脑美术的好帮手。 欣赏以线造型为主的电脑美术作 品，激发学生学习兴趣，感悟电脑美术的独特之处，体验它与其他美术作品表现形式不同的快捷与方便。 提示：电脑美术虽功能强大，但不能代替 传统的绘画工具和材料 一、激趣导入 视频展现：电脑画图临摹一幅名画的过程。 1.欣赏一段视频，让学生猜猜：他用什么工具画的画？(电脑画图) 2.让学生了解，当我们身边没有画笔和画纸的时候，电脑画图也能创作出美丽、有趣的图画，表达我们的想法和情感 3.出示课题：《电脑美术》。 [设计意图]第一个环节的设计，是为了一开始把孩子们的兴趣吸引到教学内容上来，从 而导入本课。让学生欣赏用电脑画图表现美术作品的魅力所在，激发学生的学习兴趣. 学习活动二:感受电脑画图中不同工具所描绘的线条的不同效果。 1.介绍电脑“画图”准备阶段 进入“画图”：点击最左下角的“开始”，进入程序”，找到“附件”文件夹，点击画图 2.介绍“画图”界面 工具箱：它包含了十六种常用的绘图工具和一个辅助选择框。 颜料盒：它由显示多种颜色的小色块组成，可以随意改变绘图颜色，就像平时我们用的调色板。 ·绘图区：处于整个界面的中间空白处，就是为我们提供的画纸。 3.画图工具介绍 在“画图”软件界面的左侧列有十六个功能按钮，将鼠标箭头指向任何一个功能按钮都会自动显示提示文字，告知每个按钮的基本功能。 说明 名称 工具材料或技法介绍 先选择所需要的颜色以及在辅助选择框中选择合此工用于直线线条的绘制，在拖 直线工具适的宽度，用鼠标单击“直线”功能按钮→将鼠动的过程中同时按 Shift键，可起到 标箭头移至右侧空白的画图区域→按下鼠标左键约束的作用，这样可以画出水平线 不要松开→拖动鼠标至所需要的位置→松开鼠标垂直线或与水平线成45°的线条。 直接选择该工具按钮即可使用，线条的颜色依前景 此工具用于不规则线条的绘制。 铅笔工具色而改变，可通过改变前景色来改变线条的颜色。 使用时单击该工具按钮，在绘图区按下左键拖动此工具可绘制不规则的图形，可以 刷子工具即可绘制显示前景色的图画，按下键拖动可绘根据需要选择不同的笔刷粗细及 制显示背景色的图画。 形状。 选择好颜色后，单击此按钮，即可进行喷绘，在 喷枪工具喷绘点上停留的时间越久，其浓度大，反之，此工具能产生喷绘的效果。浓度越小。 讲授新课 请学生在画纸上分别用水彩笔、油画棒、彩色铅笔画出自己喜欢的线条。 2.体验用电脑画图中的工具画线条。 [设计意图]此环节是让学生回忆传统的绘画方式，用几种自己常用的色彩工具来表现线条，符合一年级学生的认知规律。 ①教师示范怎么进入画图程序：点击最左下角的“开始”，进入“程序”，找到“附件”文件夹，点击“画图”。 ②介绍“画图”界面。 ③画图工具介绍。 ④学生尝试使用所学画图工具画线条，体验电脑画图工具与我们平时使用的绘画工具有什么不同和相同之处。 [设计意图]体验是造型表现的重要手段之一。此环节的体验是将传统的绘画工具与电脑画图的工具进行比较。 3.探究教材中的曲线、直线作品的画法。 欣赏教材中的曲线、直线作品，根据刚才对画图工具的尝试，想想应该用什么工具，怎样完成。 [设计意图]在前面对电脑画图工具已有初步印象的基础上，欣赏电脑美术作品并探究其使用了什么工具，怎样完成。请学生说出曲线、直线画法的步骤，加深学生对电脑画图工具的印象，为后面的创作做好铺垫。 4.教师示范。 用斜线笔头的刷子工具画出的线条有变化感，用油漆桶工具填充颜色快捷方便，但是如果要填充的地方有缝隙的话，颜色就会填充到整张画纸上。再用喷枪工具喷色，那样色彩就能更丰富。如果画错了，我们可以用橡皮工具来擦除，也可以点击菜单栏上 ①教师示范怎么进入画图程序：点击最左下角的“开始”，进入“程序”，找到“附件”文件夹，点击“画图”。 ②介绍“画图”界面。 ③画图工具介绍。 ④学生尝试使用所学画图工具画线条，体验电脑画图工具与我们平时使用的绘画工具有什么不同和相同之处。 [设计意图]体验是造型表现的重要手段之一。此环节的体验是将传统的绘画工具与电脑 画图的工具进行比较，让学生感受电脑“画图”中的铅笔工具如同平时我们 用的彩色铅笔，刷子工具画出来的效果像水彩笔，喷枪工具画出来的效果像 油画棒，而直线工具画出来的效果就像用尺子画出来的那样直 3.探究教材中的曲线、直线作品的画法。 欣赏教材中的曲线、直线作品，根据刚才对画图工具的尝试，想想应该用什么工具，怎样完成。 [设计意图]在前面对电脑画图工具已有初步印象的基础上，欣赏电脑美术作品并探究其使用了什么工具，怎样完成。请学生说出曲线、直线画法的步骤，加深学生对电脑画图工具的印象，为后面的创作做好铺垫。 4.教师示范。 用斜线笔头的刷子工具画出的线条有变化感，用油漆桶工具填充颜色快捷方便，但是如果要填充的地方有缝隙的话，颜色就会填充到整张画纸上。再用喷枪工具喷色，那样色彩就能更丰富。如果画错了，我们可以用橡皮工具来擦除，也可以点击菜单栏上的编辑里的“撤销”，就能把最近一次操作撤销。如果想换一张画纸，点击菜单栏上的文件里的“新建”就可以了。 [设计意图]解决难点：利用电脑画图中常用的工具作画，教师演示学生作业中可能会出现的问题。使学生直观地感受用电脑画图创作图画的方法，进一步启发学生灵活运用已学画面组合的基本方法，为生下一步的创作进行指导。 5.欣赏教材中的学生作品。 很多学生用电脑画图的形式表现出自己的想法，说一说，你喜欢哪幅作品？这幅作品是用什么工具、怎样表现的？同时想想自己打算用什么工具，表现什么内容。 [设计意图]作品内容可以表现人物、动物、植物、景物等，让学生感受生活的美好的同 时开阔视野，启发学生思路，为下一环节的实践体验做好铺垫。 活动三：学生体验，感受不同的工具所表现的线条效果也不一样 探究本课教材中直线、曲线电脑美术作的画法(见教材34页) 欣赏作品《毛线团》，毛线团是用“笔刷”工具现的，因此它所表现的线条鲜艳均匀。 画法：三个圆形→圆形里的线条→圆形外边的线条。 欣赏作品《抽象的几何形》，这些抽象的几何形是用“直线”“油漆桶”工具表现的。画法：先拉出几条直线→再多拉几条直线形成大小不等的三角形，使人联想到帆船雨伞、海底的鱼等等→最后用油漆桶工具倒上自己喜欢的颜色。 一、学生作业，教师巡视辅导 1.作业要求 看一看：电脑“画图”里的哪些按钮可以配合鼠标画画 试一试：用鼠标画出比纸上更有趣、更美丽的图画。 2、辅导要点： 提示学生遇到困难先自己想办法，也可以通过同伴互助的方法解决困难，老师巡视给需要帮助的学生以建议。 活动四：欣赏学生作品，说说他们是用什么工具完成什么内容的作品(见教材35页)。作品内容可以表现人物、动物、植物、景物等，感受生活的美好。 [设计意图]让学生通过实践，进一步加深对电脑美术的理解，感受电脑画图画出线条的 独特韵味，体验电脑画图创作带来的乐趣。由于学生能力、层次的不同，不能只凭作品质量的高低来评价学生，而是要综评价，尤其是遇到了困难并设法解决的要予以高度评价。 五、总结 电脑画图中的“直线”“铅笔”“刷子”“喷枪”等工具能配合鼠标画出效果不同的各条，这节课我们尝试用这些线条来表现自己的想法。 [设计意图]系统的小结能使本课教学重点清晰地在学生头脑中出现，加深学生印象 六、拓展延伸 赏用电脑画图创作的贺卡，想想怎样在自己的作品上添加文字制作成贺卡。鼓励同果后尝试，并将自己绘制的贺卡用电子邮件的式与同学、朋友和亲人们分享。 设计意图]鼓励学生课后继续尝试，学习用电脑制贺卡。希望学生将电子贺卡用电子邮件的形式与同学、朋友、亲人们分享，不仅激发学生的创作欲望，同时也让他们学习利用互联网传递情谊，感受高科技给生活带来的便捷 用几种自己常用的色彩工具来表现线 请学生在画纸上分别用水彩笔、油画棒、彩色铅笔画出自己喜欢的线条。 使用了什么工具，怎样完成。请学生说出曲线、直线画法的步骤，加深学生 让学生感受电脑“画图”中的铅笔工具如同平时我们用的彩色铅笔，刷子工具画出来的效果像水彩笔，喷枪工具画出来的效果像 油画棒，而直线工具画出来的效果就像用尺子画出来的那样直 根据教师示范后学生体验操作，感受工具的效果 认知和理解画图工具的作用和效果 对绘图工具的运用方法的灵活性 自评：向同伴说说你用什么工具画了什么内容，如果还有时间创作，你还打算画些什么呢？ 互评：欣赏同伴的作品，说说你的看法。 教师评：在电脑主机上随机抽取一组作品进行展示、点评，点评作品表现的内容、构图及工具应用、表现方法等。并让学生说说自己在画图创作中的想法以及使用电脑画图的感受 积极参加活动，表现突出大胆说出自己总结出的特点为优秀。 是否能够运用直线和曲线和工具的运用方法 是否能够正确操作 1.能够大胆使用电脑画图的工具画出各种线条。（★） 能用电脑画图的工具来表现自己的想法。（★ ★） （3）画面主体突出，背景搭配协调，内容丰富，色彩美观。（★ ★ ★）
板 书 设 计 电脑美术 开始 程序 绘图
教 学 反 思 教、学、评一致性分析
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)