【新课标】18.电脑美术（造型表现） 教案
文档属性
| 名称 | 【新课标】18.电脑美术（造型表现） 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 277.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-09-14 17:59:03 | ||
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文档简介
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《电脑美术》教案
【教学内容来源】人教版 小学 一年级下册 第 18课《电脑美术 》
【教学主题】鼠标结合电脑“画图”的工具画出各种图形。
【课时】共1课时，第 1课时
【对应的课程标准要求】
第一学段（1～2年级）尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。以游戏等多种方式，体验不同工具和媒材的表现效果，开展造型表现活动，并借助语言表达自己的想法。尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。尝试用纸材、泥材等多种媒材以及简便的工具，通过折、叠、揉、搓、压等方法，进行造型活动。学尝试实物拓印，体验拓印活动的乐趣。对造型表现活动感兴趣并积极参与。通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察，感受和想象，创作若干件能反映自己学的作品。辦别12种以上的颜色。
“造型·表现”学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型方法；不仅关注学生美术作业的结果，还要重视学生在“造型·表现”活动中参与和探究的过程。
【背景分析】
教材分析
这是一节“造型表现”领域的课。引导学生用复制和粘贴的功能来引导学生进行简单的创意、想象并组合画面。
2、学情分析
一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯还没有养成，易失去注意力。但模仿能力和动手能力较强，可以通过实际手工课，吸引他们的注意力，激发对美术的兴趣。刚入学的孩子都有着一定的共性，学生特别的活泼好动,思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识，上课喜欢举手发言，喜欢自己动手绘画。但上课纪律一时还没有养成，需要老师耐心的指导。小朋友对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力 ，能根据自己的感受大胆的描绘。但由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。尽管这样，每个学生对美术都拥有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识，提高自已的绘画水平，这其中一些学生由于资质较好，接受能力快，能够很快成为班里的美术尖子生。有些小朋友则美术能力较差，所以缺乏学好的信心，需要教师着重帮助教育。
【教学目标】
知识与能力：引导学生用简单的创意和操作。
过程与方法：指导学生用界面上的绘画工具绘画、复制和粘贴。
情感态度与价值观：感受电脑美术课的乐趣。
【教学重难点】
教学重点：用复制和粘贴的功能来引导学生进行简单的创意、想象并组合画面。教育学生要爱护电脑设备及教学设施。
教学难点：用矩形、椭圆形等工具创作形象。
【所需要条件】
1、教具准备：教学图片、影像资料或课件。
2、学具准备：学生：无
【评价任务】
1、学生根据本课的学习，了解电脑中“画图”的工具。
2、引导学生鼠标结合电脑“画图”的工具画出各种图形。
【教学过程】
一．导入新课
（一）教授讲解复制粘贴的方法，出示电脑美术的作品。
1．组织和安排学生进入电脑室上课。
2.复习学过的画图游戏方法，导入本课的排列、重复、变异等造型内容。
3．打开一些电脑美术优秀作品，让学生欣赏并演示电脑绘画中复制和粘贴的创作过程，激发学生强烈的学习兴趣。
4．引导学生分析图中的复制和粘贴。
（设计意图：让学生了解复制和粘贴可以组合成一幅完整的画）
二．讲授新课
（一）教授讲解电脑美术工具，演示复制粘贴绘画方法。
1．详细说明画图程序界面上各种工具的用途，并演示粘贴及变化的操作方法及过程，让学生更清楚地了解和掌握。
可先让学生随意地使用一下各种工具，试着复制、粘贴和变化，也可互相交流。
2．步骤：打开画图程序。
（开始-程序-附件-画图）。
打开工具箱的各种工具，画出一个形象后上色，并打开编辑，复制、粘贴和变化图形。
3.播放录制视频《复制粘贴》。
（设计意图：通过教师讲解演示复制粘贴，学生突破教学重点。）
（二）学生创作，教师巡视指导。
让学生用复制、粘贴和变化制作一份独特、有趣的作业。
鼓励学生大胆、自由创作和绘制。
（设计意图：进一步了解复制与粘贴的作用，更好的运用到自己的创作中。）
三、课堂小结
（一）展评学生作品
作业完成后，可让学生互评、互相欣赏。
这一节课我们学习了电脑美术中的复制和粘贴，也知道了各种形状的画法。大家的作业都很棒。
（二）拓展知识
上网搜集更多的电脑美术作品，并欣赏和评述。
欣赏怪物大学的电脑手绘制作方法（出示怪物大学视频）
（设计意图：通过互相的点评沟通，了解自己做的问题与不足，拓宽思路，开拓视野。）
【教学反思】
从这节课中，可以开出学生在课堂中积极主动，课堂气氛活跃，学生敢于发言，富有创造性。让学生真正成为课堂上的主体，这也正是上一节课的关键。
老师成为学习的组织者，师生共同来体验学习中的快乐。在教学中，学生由有趣——乐趣——志趣，是我最开心的事情。在基础教育新的课程体系的推行中，使我获得了一个任何时候也无法相比，充分发挥的空间。老师对每个学生应充分了解，成为很好的朋友。在艺术课中，陶冶学生的情操，提高想象力，创造力，提高审美能力和审美意识。在以后的教学中，还是多学习素质教育理论，钻研课程改革的内容，让学生都在轻松，愉快的环境中学习。让我们的课堂真正的动起来。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《电脑美术》教案
【教学内容来源】人教版 小学 一年级下册 第 18课《电脑美术 》
【教学主题】鼠标结合电脑“画图”的工具画出各种图形。
【课时】共1课时，第 1课时
【对应的课程标准要求】
第一学段（1～2年级）尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。以游戏等多种方式，体验不同工具和媒材的表现效果，开展造型表现活动，并借助语言表达自己的想法。尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。尝试用纸材、泥材等多种媒材以及简便的工具，通过折、叠、揉、搓、压等方法，进行造型活动。学尝试实物拓印，体验拓印活动的乐趣。对造型表现活动感兴趣并积极参与。通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察，感受和想象，创作若干件能反映自己学的作品。辦别12种以上的颜色。
“造型·表现”学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型方法；不仅关注学生美术作业的结果，还要重视学生在“造型·表现”活动中参与和探究的过程。
【背景分析】
教材分析
这是一节“造型表现”领域的课。引导学生用复制和粘贴的功能来引导学生进行简单的创意、想象并组合画面。
2、学情分析
一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯还没有养成，易失去注意力。但模仿能力和动手能力较强，可以通过实际手工课，吸引他们的注意力，激发对美术的兴趣。刚入学的孩子都有着一定的共性，学生特别的活泼好动,思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识，上课喜欢举手发言，喜欢自己动手绘画。但上课纪律一时还没有养成，需要老师耐心的指导。小朋友对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力 ，能根据自己的感受大胆的描绘。但由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。尽管这样，每个学生对美术都拥有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识，提高自已的绘画水平，这其中一些学生由于资质较好，接受能力快，能够很快成为班里的美术尖子生。有些小朋友则美术能力较差，所以缺乏学好的信心，需要教师着重帮助教育。
【教学目标】
知识与能力：引导学生用简单的创意和操作。
过程与方法：指导学生用界面上的绘画工具绘画、复制和粘贴。
情感态度与价值观：感受电脑美术课的乐趣。
【教学重难点】
教学重点：用复制和粘贴的功能来引导学生进行简单的创意、想象并组合画面。教育学生要爱护电脑设备及教学设施。
教学难点：用矩形、椭圆形等工具创作形象。
【所需要条件】
1、教具准备：教学图片、影像资料或课件。
2、学具准备：学生：无
【评价任务】
1、学生根据本课的学习，了解电脑中“画图”的工具。
2、引导学生鼠标结合电脑“画图”的工具画出各种图形。
【教学过程】
一．导入新课
（一）教授讲解复制粘贴的方法，出示电脑美术的作品。
1．组织和安排学生进入电脑室上课。
2.复习学过的画图游戏方法，导入本课的排列、重复、变异等造型内容。
3．打开一些电脑美术优秀作品，让学生欣赏并演示电脑绘画中复制和粘贴的创作过程，激发学生强烈的学习兴趣。
4．引导学生分析图中的复制和粘贴。
（设计意图：让学生了解复制和粘贴可以组合成一幅完整的画）
二．讲授新课
（一）教授讲解电脑美术工具，演示复制粘贴绘画方法。
1．详细说明画图程序界面上各种工具的用途，并演示粘贴及变化的操作方法及过程，让学生更清楚地了解和掌握。
可先让学生随意地使用一下各种工具，试着复制、粘贴和变化，也可互相交流。
2．步骤：打开画图程序。
（开始-程序-附件-画图）。
打开工具箱的各种工具，画出一个形象后上色，并打开编辑，复制、粘贴和变化图形。
3.播放录制视频《复制粘贴》。
（设计意图：通过教师讲解演示复制粘贴，学生突破教学重点。）
（二）学生创作，教师巡视指导。
让学生用复制、粘贴和变化制作一份独特、有趣的作业。
鼓励学生大胆、自由创作和绘制。
（设计意图：进一步了解复制与粘贴的作用，更好的运用到自己的创作中。）
三、课堂小结
（一）展评学生作品
作业完成后，可让学生互评、互相欣赏。
这一节课我们学习了电脑美术中的复制和粘贴，也知道了各种形状的画法。大家的作业都很棒。
（二）拓展知识
上网搜集更多的电脑美术作品，并欣赏和评述。
欣赏怪物大学的电脑手绘制作方法（出示怪物大学视频）
（设计意图：通过互相的点评沟通，了解自己做的问题与不足，拓宽思路，开拓视野。）
【教学反思】
从这节课中，可以开出学生在课堂中积极主动，课堂气氛活跃，学生敢于发言，富有创造性。让学生真正成为课堂上的主体，这也正是上一节课的关键。
老师成为学习的组织者，师生共同来体验学习中的快乐。在教学中，学生由有趣——乐趣——志趣，是我最开心的事情。在基础教育新的课程体系的推行中，使我获得了一个任何时候也无法相比，充分发挥的空间。老师对每个学生应充分了解，成为很好的朋友。在艺术课中，陶冶学生的情操，提高想象力，创造力，提高审美能力和审美意识。在以后的教学中，还是多学习素质教育理论，钻研课程改革的内容，让学生都在轻松，愉快的环境中学习。让我们的课堂真正的动起来。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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