【新课标】六年级下册第10 宇宙之旅(1) 教案

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小学美术备课专用【课时设计】
课 题 《宇宙之旅》 课 时 2 课 型 设计·应用
适用年级 小学六年级 设计者
课 标 要 求 课程标准，对第三学段“设计应用”学习领域的阐述为：从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。
教 材 分 析 本课属于“设计应用”学习领域。旨在发展学生思维，培养学生丰富的想象力和大胆创新的能力；用废旧材料制作宇宙飞船，则重在培养学生的实践操作能力。 宇宙是个无限而遥远的空间，充满了无穷无尽的奥秘，认识、探索宇宙是人类不断追求的梦想。教材篇首语、中国首位飞上太空的女航天员刘洋的图片及飞船发射场景等，可以激发学生的民族自豪感和热爱科学、亲近科学的情感，激励学生成为我国未来航空航天事业的设计者和探索者，并造福人类。 通过这一美术活动，引导学生了解宇宙飞船及航天事业的相关知识，用主题绘画、手工制作等多种形式表现自己对未来航空航天事业的美好愿望。同时，引导学生关注生活中的废旧材料，尝试利用它们进行创作，使学生提高综合运用美术的能力，并获得成功的体验。
学情分析 六年级的学生随着年龄的增长，思维由具象思维向抽象思维发展，他们已具备了一定的审美能力和想象能力，对美有自己独特的感受和表达。对色彩知识有一定的认识。《宇宙之旅》不仅能让学运用一些造型方法，表现自己的观察到的对象，还可以让他们有充分的想象空间，给他们了很大的创作空间，放飞孩子们的梦想！
学 习 目 标 1.通过运用形状、色彩等造型元素和对比和谐、对称均衡的形式原理，表现宇宙之旅教学的情景，了解宇宙飞船的主要结构。提高图像识读，视觉形象。 2.尝试用写实、抽索、装饰造等造型表现方法，学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。培养学生动手的能力，养成审美判断，创新实践能力。 3.通过体验创作的乐趣，培养学生对科学的探究精神，使其学会表达想想与情感，增强民族自豪感。提升美术素养。
教学重难点 1.能否积极搜集本课的相关资料并了解宇宙飞船的相关知识。 2.能否运用废弃的材料创作各种宇宙飞船创意作品。 3.感知艺术创造的美感，学生体验创作的乐趣；
本课所需条件 教材资源 课本、教参
媒介资源 多媒体课件、网络资源
教具资源 辅助课件做出的美术教具
学习活动 评价任务 评价标准
第一课时 学习活动一：欣赏激趣，导入新课 1.组织教学。 2.同学们，你们听过“嫦娥奔月”的故事吗 它象征着中华民族几千年的飞天梦。这个梦终于在2003年10月15日实现了。请同学们看大屏幕(播放课件：中国首位航天员杨利伟乘“神舟五号”载人飞船的视频)。通过观看这段视频，你知道了什么 想到了什么 (学生答：略) 随着中国国力的增强，科技水平的提升，继“神舟五号”之后，我国又有多艘宇宙飞船进人太空。(出示图片)今天，让我们也来乘坐宇宙飞船进行一次宇宙之旅吧!(板书） [设计意图]激发学生求知欲望和学习兴趣，增强民族自豪感。 3.引导学生欣赏宇宙图片,感受作品所体现的宇宙的浩瀚和美丽。 4.鼓励学生说说形状特征是如何的 除了影片的宇宙飞船,你们是否还知道有关其他宇宙飞船的知识吗 5.让学生以小组为单位分组讨论。 [设计意图]激发学生求知欲望和学习兴趣。 学习活动二：直观分析，了解新知 1.各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示然后回答。 谈论宇宙飞船，掌握宇宙飞船的基本知识，形状、用途及构造，激发创作欲望。 2.师生共同找出飞船的主要结构,师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型。 3.师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识。 4. 小组讨论 如果让你来设计一个宇宙飞船,你想设计一个什么样的呢 (小组讨论)请一名同学上来把你们小组的宇宙飞船展示给大家。 5.展示以往学生作品,引导学生找出设计技巧及如何表现。 想不想看看别的同学是如何设计的 这些飞船与你心中的飞船有什么不同 6.练习 学生绘画，教师巡回指导 老师发现有的同学已经迫不及待想把自己的想法表现出来,下面大家就赶快动手创作吧。学生创作,教师巡回指导。 7.作品展示,总结 学生自己介绍自己的作品,设计意图与创意。总结学习的得失。引导学生自评与互相评。 组织学生根据评价标准对学生的作品进行展示评价。 （1）介绍自己的作品。 （2）依据评价标准对同学的作品进行评价。 学生在互评时，需根据评价标准讲出好在何处。作品如何改进。 收拾与整理:学生整理桌面与地面,保持教室环境整洁。 8.教师小结：教师评价学生在制作过程中的表现，要注重从自主研究、创新意识和合作精神等方面进行。 第二课时 课前准备：同学们，我们最喜欢的美术课，马上又要开始了，上节课老师布置给你们准备的学具，你们都准备好了吗？好小组长，检查一下。 【每堂课检查学生工具情况，能促使学生不要忘了带学习用品上课，不带学具，很难完成教学内容】 学习活动一：回顾知识 1.欣赏上节课的作品，并一起回忆知识，引出本节课将用所收集到的废旧材料根据上节课的构思创作作品。 2.分小组讨论并找学生来说一下自己的构思。 老师总结学生的想法。 3.师生合作在白板上设计一艘宇宙飞船草图。 4.师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件。 5.认识手中的材料，分小组讨论自己手中的材料适合制作宇宙飞船的哪一部分。(学生答：略) 我们可以根据手中材料的特征分别运用到推进舱、返回舱、轨道舱等部分的制作中。(出示范例)说说每个部分是用什么材料、怎么制作的。(学生答：略) 用饮料瓶做推进舱，易拉罐做返回舱和轨道舱，硬纸板做各种附属部件等。 (课件出示)学习方法： 细致观察，巧妙分解。 明确分工，分块制作。 合作组装，装饰完成。 学习活动二：分析演示 体验方法 1.启发每个小组应积极动脑,有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船。 2.师到各小组给予指导。 3.各组学生开始依据设计图和材料的特点，讨论材料的使用和技法的应用。仔细观察设计图，分组并明确本组每个人的分工。分工制作部件，共同组装完成。进行装饰并布置场景。 4.师在黑板绘制一幅宇宙星空,等待学生作品飞向宇宙。 [设计意图]引导学生观察、分析，使学生了解宇宙飞船的概念以及组成部分，并能够运用基本形态概括物象的方法描述宇宙飞船的形体特征。不限制学生使用的材料，尽量多样化，在技法上引导学生打破圆柱体的基本形体，巧妙剪切再重组。 学习活动三：展示交流，互通有无 1.组织学生欣赏各小组展示自己组的作品,由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点。 2.引导学生自评与互相评。 组织学生根据评价标准对学生的作品进行展示评价。 （1）介绍自己的作品。 （2）依据评价标准对同学的作品进行评价。 学生在互评时，需根据评价标准讲出好在何处。作品如何改进。 3.收拾与整理:学生整理桌面与地面,保持教室环境整洁。 教师小结：教师评价学生在制作过程中的表现，要注重从自主研究、创新意识和合作精神等方面进行。 学习活动四：拓展延伸 1、同学们，让我们再一次一起欣赏下我国在近几年研制并发射了多少宇宙飞船。（播放课件） [设计意图]增强民族自豪感。 2、鼓励学生回家有机会制作卫星城,有一定的场景,有多种形状的卫星,并配以一定的交通工具与自然景物。 学生能否积极地参与到欣赏观察并总结概括出所知道的知识点。 增强民族自豪感 学生能用自己的语言表达出自己的构想并能制做出来。 鼓励学生大胆表述 设计有创意，材料运用巧妙，制作认真 学生能否参与课前准备活动 能够带绘画工具并整理整齐。 积极参加活动， 能回答问题。 发表自己的审美见解，多角度评价作品并学会用自己的审美标准去评价，诠释作品。 积极参加活动，表现突出大胆说出自己的想法（★ ★ ★）表达不全面(★ ★) 主体突出，背景搭配协调，内容丰富，色彩美观。（★ ★ ★） 在制作过程中大胆使用新材料，且有创意。（★ ★） 大胆创作作品，敢于表现自己的想法。（★） 带齐工具并整理整（★ ★ ★） 工具不（★ ★ ）没带的（★ ） 能积极发言，主动参与，用美术语言发表自己的想法（★ ★ ★） 表达不全面（★ ★ ） 积极参加活动，表现突出大胆说出自己的想法（★ ★ ★）表达不全面(★ ★) 能大胆主动展示作品，使用简单美术术语说出自己和他人作品的优缺点（★ ★ ★） 能用自己语言说出自己和他人作品优缺点（★ ★ ） 能简单说出1-2条优缺点（★ ）
板 书 设 计 宇宙之旅
教 学 反 思 教、学、评一致性分析
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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