统编版语文六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
习作五：
围绕中心意思写
课文回顾
《夏天里的成长》这篇课文围绕中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物长大的时期？
植物
动物
山水
铁轨
马路
人
课文回顾
课文《盼》通过我盼着下雨，傍晚下雨了我找各种理由穿上雨衣出去玩，我盼着今天与停下来明天再下，第二天穿上雨衣去上学这几件事来写“盼”的。
什么叫中心？
无论是写人叙事或写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写内容，使读者受到启发，或是体会理解作者表露一种什么样的感情、态度等。也就是作者思想感情和写作意图在文中的体现，在记叙文中称为中心思想，它是一篇文章的灵魂。
确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。
怎样确立文章的中心？
①正确：中心思想要积极向上。
②新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，能给读者耳目一新的感觉。
③集中：中心始终如一。若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者到底要说什么。
观察汉字 领悟内涵
甜 乐 泪 暖 悔 望
迷 妙 变 忙 寻 让
读音、意思、组词、故事、典故、成语、谚语、对联、情绪、事情.....
选择其中的一个字，说说你对这个汉字文化内涵的理解。
1.想清楚自己要表达的中心意思。
2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
3.写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读，看看他能不能找出你写的中心意思。可以用选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。
想一想
写的时候注意：
1.故事要围绕主要人物展开。
2.把故事写完整，情节尽可能吸引人。
3.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。
写作提示
同学们，先读下面的话，然后选一个汉字来表达它的中心意思。
甜 乐 泪 暖 悔 望
迷 妙 变 忙 寻 让
他用巴掌拍着自己的脑袋，不住地自责：“真不该啊！”。
说说为什么是“悔”字？
举例：甜
1、甜是像糖或蜜的滋味。
2、比喻使人感到舒服的一种感觉，如甜蜜的生活，甜言蜜语等。
3、还能想起好多由“甜”字组成的词语：酸甜苦辣、忆苦思甜、苦尽甜来.....
学生分小组交流：围绕这个汉字你打算确定什么中心意思？由这个汉字你想到了哪些事？
结合学生的交流情况，指导：如何确定中心意思？
小组互议
确定中心，列出提纲
1、从屏幕上的汉字中，选择一个感受最深的汉字，写一篇习作。
2、根据汉字的文化内涵确定自己要写的中心意思。
3、根据中心意思，先列提纲，确定出自己选择的事例或哪几个方面。
1.由题目确定中心意思，如《变》，可反映的中心意思是：在这个新时代，农村的面貌发生了巨大的变化。
2.由事情（故事）中主人公的品质确定中心意思。
3.由事情（故事）中揭示的道理，确定中心意思。
……
同学们，写文章应“立意为宗”。我们学过的课文没有哪一篇不是围绕中心意思写的。
请以本单元课文或习作为例，说说围绕中心意思写应当注意哪两点。
围绕中心意思写
①从不同的方面或者选取不同的事例来写。
②要将重要的部分写详细、写具体。
同学们在课外阅读了不少写人记事的优秀习作，想一想：哪篇习作给你留下了深刻的印象？它是怎样将重要的部分写详细、写具体的？请你向大家介绍一下。
①对人物的动作、神态、语言、心理活动等进行细致描写，把事情写具体。
②准确、灵活地运用优美词句和各种修辞手法，把句子写生动。
方法：
请同学们编写提纲。
提示：写作文好比建房子，建房子之前要有设计图。同样的道理，我们写作文前也应当有设计图，那就是写作提纲。
写好提纲后，同桌互相交流，评议：选择的材料是不是能够表达中心意思？
写作建议
1、可以再开头或者结尾部分，点明你要表达的中心意思。
2、一定要围绕中心意思。选择典型事例来写。
3、注意做到层次清楚、内容具体，表达真情实感。
修改建议
1、内容丰富，描写细致。语句通顺，书写干净，标点正确，不写错别字。
2、用正确的修改符号修改。
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