语文四年级上西师大版4.13《夹竹桃》课件1

课件17张PPT。夹竹桃róng qià wǎn xù shuāi rèn
融 洽 宛如 和煦 衰 败 韧 性
zǎo é zhà wǎn
水藻 夜蛾 微风乍起 婉美

清冷 叶影参差 一团模糊 花开花落
茂盛 一声不响 花影迷离 浓浓烈烈 读课文，想一想，课文是按什么结构来写的？你从文章什么地方可以看出？ 再读课文，想一想，作者为什么喜欢夹竹桃？（或者思考：课文写了夹竹桃的哪些特点？） 读课文第二自然段，勾出描写夹竹桃颜色的句子读一读，看看从中体会到了什么？ 轻声朗读课文第三自然段，画出体现夹竹桃韧性的句子，反复地读上几遍，并写下自己读后的感受。 在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不有出什么特别衰败的时候。无时不、无人不、无法不 然而，一墙之隔，夹竹桃却在那里悄悄地开，一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。 这一点韧性，同院子里别的花比起来，不是形成一个强烈的对比吗？ 这一点韧性，同院子里别的花比起来，是形成一个强烈的对比。简介作者： 季羡林，生于1911年，1930年考上清华大学，1934年前往德国哥廷根大学深造，由于二战爆发，回国受阻，饱受思念的煎熬的他仍苦读不辍。1946年，他回到阔别11年的祖国,任北大教授兼东方语言文学系主任。在文革的十年浩劫中遭受迫害，惨挨批斗，还被关过牛棚并下乡劳改。当时许多同志都不堪忍受这种非人的生活，但他不抱怨，不自弃，最终挺了过来。文革后他重见天日，恢复了北大东方语言文学系主任职位，还当过北大副校长，且笔耕不辍,著作丰硕。 然而，一墙之隔，夹竹桃却在那里悄悄地开，一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。 在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不有出什么特别衰败的时候。 这一点韧性，同院子里别的花比起来，不是形成一个强烈的对比吗？ 夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。
看到月光下的夹竹桃，你又会想到什么呢？
仿写：
我想象它是（海底世界），它居然就是（海底世界）___________。
我想象它是( )，我就真的看到( ) ___________________。 如此婉美，有这样的韧性，又能这样引起我的想象，我爱上了夹竹桃。 你认识哪些具有夹竹桃韧性品质的人物？
说说：学习了这篇课文，你想说点什么？（可以对夹竹桃说，可以对季羡林说，也可以对自己说。）