(共45张PPT)
我的战友邱少云
语文 六年级上册部编版
2023
教学目标：体会作者的思想感情，感受邱少云自觉遵守纪律而英勇献身的伟大精神。 学习通过对周围人物、环境的描写来表现英雄形象的方法。
在抗美援朝战争中，涌现出许许多多为祖国、为朝鲜、为和平而壮烈牺牲的战士，图片中这位年轻而伟大的战士就是其中的一位！让我们一起深情地呼唤他的名字。
学习任务一
交流预习、趣学字词
抗美援朝：1950年7月10日，“中国人民反对美国侵略台湾朝鲜运动委员会”成立，抗美援朝运动自此开始。10月，中国人民志愿军赴朝作战，拉开了抗美援朝战争的序幕。在抗美援朝战争中，志愿军得到了解放军全军和中国全国人民的全力支持，得到了以苏联为首的社会主义阵营的配合。1953年7月，双方签订《朝鲜停战协定》，从此抗美援朝胜利结束。1958年，志愿军全部撤回中国。10月25日为抗美援朝纪念日。
钉
dìng
dīng
钉子
钉扣子
觉
jiào
jué
觉醒
睡觉
他在墙上钉了一根钉子，用来挂相框。
多 音 字
①借旁的事物来遮掩。②被别的事物遮住不易被发现。
隐蔽：
潜伏：
造句：这片草地看似一片宁静，实则涉伏着各种危险。
居高临下：
处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。
造句：战斗打响前，我军隐蔽在山上的灌木丛 中。
隐藏;理伏。
造句：我 站在万寿山上居高临下，颐和园的景物尽收眼底。
词语过关
①假装。②假的装扮。③军事上采取措施来隐蔽自己、迷惑敌人。④军事上用来伪装的东西。
伪装：
盼望：
造句：爸妈总是盼望着子女能够早日成才。
损失：
①消耗或失去的东西。②消耗或失去。
造句：敌人想要伪装成村民的样子，进村偷袭我军。
殷切地期望。
造句：装满西瓜的货车在高速路上发生了侧翻， 损失惨重。
词语过关
停止燃烧;灭（灯火）。
熄灭：
纹丝不动：
造句：小猫趴在我的脚下睡着了，像石头一样纹丝 不动 。
造句：这场森林大火足足燃烧了三天才被消防员 熄灭。
一点儿也不动。
呻吟：
造句：躺在床上的病人不停地呻吟着。
指人因痛苦而发出的声音。
词语过关
学习任务二
通读全文，整体感知
同学们，邱少云到底是一位怎样的英雄呢？请大家自由、深情地朗读课文，边读边思考以下问题。
（1）战士们为什么“一动不动”潜伏在山沟里？
（2）邱少云遇火烧身时的表现是什么？他为什么不救自己？战友们为什么不救邱少云？
（3）描写“我”的心理的句子有哪些？“我”的心理有什么变化？你从中体会到了什么？
（4）你认为邱少云是一个怎样的人？
潜伏（纹丝不动）——烧身（坚持隐藏）——忍痛（严守纪律）——牺牲（为了胜利）
第一部分（第1-6自然段）
写“我们”潜伏在离 敌人非 常近的地 方，等待着天黑后 发起战斗。
第二部分（第7-13自然段）
写敌人使出的燃烧 弹使荒草着火，火苗 烧到了邱少云身上， 邱少云为了不暴露 整个潜伏部队，为了 战斗的胜利，不动不 响，被烈火焚烧直至 壮烈牺牲。
第三部分（第14-16自然段）
写“我们”在黄昏时 发起冲锋，为邱少云 报仇，“我"感到邱少 云似乎还在“我们” 身边，和“我们”一起 冲锋。我永远忘不 了那一天。
学习任务三
细读课文， 质疑解惑
我们的炮兵不断地向敌人阵地上轰击，山顶上不时地腾起一团一团的青烟，敌人阵地前沿的地堡一个接一个地被掀翻了。炮兵的轰击不但摧毁了敌人的一部分工事，便于我们晚上突击，而且把敌人打得躲进隐蔽洞里，又保证了我们潜伏部队的安全。
战士们为什么“一动不动”潜伏在山沟里？你从哪里找到答案的？
这段话点明了我军炮击敌人前沿阵地和战士们潜伏的目的。为了晚上突袭。
这段话里面哪些地方是场面描写？
我们的炮兵不断地向敌人阵地上轰击，山顶上不时地腾起一团一团的青烟，敌人阵地前沿的地堡一个接一个地被掀翻了。
我们全靠身上的伪装掩护自己。我看了一下前面，班长和几个战士都伏在枯黄的茅草里，身上也披着厚厚的茅草作为伪装，猛一看去，很难发现他们。我又看了看伏在不远处的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我都几乎找不到他。
这段话中哪些是场面描写？
“班长和几个战士都伏在枯黄的茅草里，身上也披着厚厚的茅草作为伪装，猛一看去，很难发现他们。”这是关于战士们潜伏的场面描写。
“我又看了看伏在不远处的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我都几乎找不到他。”这是单独对邱少云潜伏的描写，属于点的描写。
我们附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行搜索了。不一会儿，火已经烧到我面前，火苗子一伸一伸的，烤得我脸上热辣辣地疼。幸而面前有一堆不长草的乱石头挡着，火才没烧到我身上。
忽然，一阵浓重的棉布焦味钻进我的鼻子，我扭头一看，哎呀！火烧到了邱少云身上！他的棉衣已经烧着了，浑身火苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液。趁着风势，一团烈火把他整个包围了。
“我们附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。”这是有关潜伏地点起火的场面描写。
“忽然，一阵浓重的棉布焦味钻进我的鼻子，我扭头一看，哎呀！火烧到了邱少云身上！他的棉衣已经烧着了，浑身火苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液。趁着风势，一团烈火把他整个包围了。”这是对邱少云被烈火包围的描写，属于点的描写。
作者运用点面结合的描写方法生动形象地写出了邱少云被烈火包围的场面，也让我们感受到邱少云的顽强毅力。
这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。我们卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是我们准备了好久的这次作战计划要完全落空。
这个时候邱少云为什么不自救？战友们为什么不救邱少云？
“会被山头上敌人的哨兵发觉”“这一个班要牺牲在这里”“埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损”“这次作战计划要完全落空”，点明了邱少云不自救和战友们不去救他的根本原因。
我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
面对邱少云烈火烧身的惨烈情景，“我”的心情是怎样的？从中我们可以体会到什么？“我”为什么“不敢”看？
不忍心看着战友被活活烧死。
“我”为什么忍不住不看？
不忍心看着战友被活活烧死，又盼望着奇迹出现，好让战友活下来，但是这种希望又非常渺茫。这种充满矛盾的内心活动，既包含着“我”对战友的一片真情，也从侧面反映出此时此刻严守潜伏纪律的邱少云要经受多么巨大的、痛苦的煎熬。
找出描写“我”的心理活动的词语。从中我们可以体会到“我”怎样的心理？
“担心”“不敢”“不忍”“忍不住”“心里像刀绞一般”。由这些词语我们可以体会到“我”看到战友忍受烈火烧身的煎熬时内心的矛盾、痛苦。
担心→矛盾→期盼→痛苦
烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。
在这种情况下，邱少云表现如何？请画出关键语句。
纹丝不动 像千斤巨石 没发出哪怕是极轻微的一声呻吟
体现了邱少云具有大局意识，决胜意识，牺牲意识。
邱少云在烈火焚身的情况下，表现出了惊人的毅力。这种为了战斗胜利不惜牺牲自己年轻的生命的崇高精神真令人敬佩。
学习任务四
继续学习，拓展延伸
这位严守革命纪律的年轻而伟大的革命战士，以千斤巨石般的身躯和钢铁般的意志，在烈火包围下纹丝不动，保证了这次战斗的胜利。请同学们仔细观察课本插图，根据插图中邱少云的眼神、表情，想象此时的邱少云正在想些什么。
为了整个班，为了这次战斗的胜利……我甘愿牺牲。
邱少云，千万要忍住，不要动，不然会有更多的人因为你的暴露而牺牲，这次的作战计划也会因你而失败，所有人的准备和付出都将覆水东流……
真疼啊，我也不愿离开母亲，离开所有对我好的人，可是敌人的出现让我们整个中国不得安宁，我必须顽强面对，忍受疼痛……
是啊，邱少云正是这么想的，也是这么做的。多么顽强的毅力啊！多么伟大的战士啊！让我们以无比崇敬的心情再次感受战斗英雄在烈火中的伟大形象。
课文主旨：本文记叙了邱少云在执行潜伏任务时，被敌人的燃烧弹点燃了棉衣，为了整个战斗的胜利，他一动不动，在烈火中牺牲的经过，歌颂了邱少云烈士顾全大局、遵守纪律、不惜牺牲自己的崇高的革命精神。
学习任务五
课堂总结，课堂演练
课堂小结：为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云，这位年仅 26 岁的年轻战士，在烈火中完成了他壮烈而绚丽的人生篇章，他被烧死了吗？不，他在烈火中得到了永生！他永远活在我们的心中！
我的战友邱少云
潜伏起来 时间长、距离近、易暴露
烈火焚身 棉衣烧着、火苗乱窜、烈火包围
严守纪律
意志坚定
英勇献身 半个多钟头、纹丝不动
近义词：
隐蔽—— 潜伏—— 激烈——
反义词：
损失—— 勇猛—— 盼望——
隐秘
埋伏
猛烈
盈利
怯弱
绝望
对“我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛”一句的理解，错误的是（ )
A.写出了“我”面对邱少云被烈火燃烧时极度伤心。B.写出了“我”与邱少云之间深厚的战友之情。
C.写出了“我”对敌人的刻骨仇恨。
D.衬托出邱少云同志精神的伟大。
C
作业：完成课后练习；把这篇文章改写成演讲稿，将这个红色故事讲给家人听。
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谢谢
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下列句中加点字的读音正确的一项是（ ）。
A.我们轻轻地蜷（juǎn）一下腿，都可能被敌人发觉。
B.我们找了一条比较隐蔽的山沟潜（qiǎn）伏起来。
C.我们全靠身上的伪（wěi）装掩护自己。
D.我发现这条干涸（gù）的小山沟并不十分隐蔽。
二、用四字词语替换下列句子中画横线的部分。
1.可以想见，敌人处在高处，俯视下面，发现我们当然更容易。（ ）
2.这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿一点儿也不动。
（ ）
在391高地上沸腾着使人内心非常激动，不能平静的口号：“为邱少云同志报仇!”（ ）
填入下面句中横线处的关联词语恰当的一项是（ ）。
我们 可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙， 可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点， 连敌人的谈话声都听得见。
A.因为 所以 并且 B.不但 而且 甚至
C.如果 就 甚至 D.不是 而是 就
四、按要求完成句子练习。
1.谁能趴在敌人的鼻子底下睡大觉呢？（改为陈述句）
2.这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。
这句话运用了______的修辞手法，把邱少云比作______________，突出了他________般的坚强意志，以及他_______________________的精神。
课内阅读。
我们附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行搜索了。
……
这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。我们卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是我们准备了好久的这次作战计划要完全落空。
我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
1.“敌人竟使用燃烧弹”中的“竟”字能不能去掉？为什么？
________________________________________________________
2.选文中画“ ”的句子是对作者的________描写和________描写，从这些句子中可以看出当时邱少云____________，“我”也___________，可是不能救的原因是________________________________________。
3.用“ ”画出表现“我”内心非常悲痛的句子。
4.结合全文，说一说为什么说邱少云是一个伟大的战士。
参考答案：
C
居高临下 纹丝不动 激动人心
B
没有人能趴在敌人的鼻子底下睡大觉。
比喻 千斤巨石 钢铁 严守纪律、顾全大局
五、1、不能。因为“竟”字表示敌人使用燃烧弹完全出我们的意料。
2、心理 动作 完全可以自己救自己
可以救他 我们动的话就会使整个潜伏部队暴露，就会给这次行动造成重大的损失
我心里像刀一般，眼泪模糊了我的眼。
因为他严格遵守纪律，忍受着常人难以忍受的痛苦，牺牲自己，保证部队完成任务。
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我的战友邱少云 教案
教学版块（课题） 我的战友邱少云 课时 40分钟
教学目标 体会作者的思想感情，感受邱少云自觉遵守纪律而英勇献身的伟大精神。学习通过对周围人物、环境的描写来表现英雄形象的方法。
核心素养目标 文化自信：感悟革命先烈士顾全大局、遵守纪律、不惜牺牲自己的崇高革命精神。语言应用：读懂课文，品味、积累课文中优美的语言，学习环境和细节描写。 思维能力：熟读课文，了解课文内容，理清文章结构，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子，体会思想感情。 审美创造：理解课文内容体会作者的思想感情，感受邱少云自觉遵守纪律的伟大精神。
教学内容 体会作者的思想感情，感受邱少云自觉遵守纪律而英勇献身的伟大精神。学习通过对周围人物、环境的描写来表现英雄形象的方法。
教学重难点 体会作者的思想感情，感受邱少云自觉遵守纪律而英勇献身的伟大精神。学习通过对周围人物、环境的描写来表现英雄形象的方法。
学具准备 制作教学PPT。
教学过程 在抗美援朝战争中，涌现出许许多多为祖国、为朝鲜、为和平而壮烈牺牲的战士，图片中这位年轻而伟大的战士就是其中的一位！让我们一起深情地呼唤他的名字。学习任务一
交流预习、趣学字词抗美援朝：1950年7月10日，“中国人民反对美国侵略台湾朝鲜运动委员会”成立，抗美援朝运动自此开始。10月，中国人民志愿军赴朝作战，拉开了抗美援朝战争的序幕。在抗美援朝战争中，志愿军得到了解放军全军和中国全国人民的全力支持，得到了以苏联为首的社会主义阵营的配合。1953年7月，双方签订《朝鲜停战协定》，从此抗美援朝胜利结束。1958年，志愿军全部撤回中国。10月25日为抗美援朝纪念日。邱少云 山坳 干涸 蜷腿 伪装 【隐蔽】①借旁的事物来遮掩。②被别的事物遮住不易被发现 【潜伏】隐藏;理伏。【居高临下】处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。【伪装】①假装。②假的装扮。③军事上采取措施来隐蔽自己、迷惑敌人。④军事上用来伪装的东西。 【盼望】股切地期望。【损失】①消耗或失去的东西。②消耗或失去。 【熄灭】停止燃烧;灭（灯火）。【纹丝不动】一点儿也不动。【呻吟】指人因痛苦而发出的声音。学习任务二
通读全文，整体感知同学们，邱少云到底是一位怎样的英雄呢？请大家自由、深情地朗读课文，边读边思考以下问题。（1）战士们为什么“一动不动”潜伏在山沟里？（2）邱少云遇火烧身时的表现是什么？他为什么不救自己？战友们为什么不救邱少云？（3）描写“我”的心理的句子有哪些？“我”的心理有什么变化？你从中体会到了什么？（4）你认为邱少云是一个怎样的人？潜伏（纹丝不动）——烧身（坚持隐藏）——忍痛（严守纪律）——牺牲（为了胜利）第一部分（第1、自然段）写“我们”潜伏在离敌人非常近的地方，等待着天黑后发起战斗。 第二部分（第7-13自然段）写敌人使出的燃烧弹使荒草着火，火苗烧到了邱少云身上，邱少云为了不暴露整个潜伏部队，为了战斗的胜利，不动不响，被烈火焚烧直至壮烈牺牲。 第三部分（第14-16自然段）写“我们”在黄昏时发起冲锋，为邱少云报仇，“我"感到邱少云似乎还在“我们”身边，和“我们”一起冲锋。我永远忘不了那一天。 学习任务三
细读课文， 质疑解惑我们的炮兵不断地向敌人阵地上轰击，山顶上不时地腾起一团一团的青烟，敌人阵地前沿的地堡一个接一个地被掀翻了。炮兵的轰击不但摧毁了敌人的一部分工事，便于我们晚上突击，而且把敌人打得躲进隐蔽洞里，又保证了我们潜伏部队的安全。战士们为什么“一动不动”潜伏在山沟里？你从哪里找到答案的？这段话点明了我军炮击敌人前沿阵地和战士们潜伏的目的。为了晚上突袭。这段话里面哪些地方是场面描写？我们的炮兵不断地向敌人阵地上轰击，山顶上不时地腾起一团一团的青烟，敌人阵地前沿的地堡一个接一个地被掀翻了。 我们全靠身上的伪装掩护自己。我看了一下前面，班长和几个战士都伏在枯黄的茅草里，身上也披着厚厚的茅草作为伪装，猛一看去，很难发现他们。我又看了看伏在不远处的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我都几乎找不到他。这段话中哪些是场面描写？“班长和几个战士都伏在枯黄的茅草里，身上也披着厚厚的茅草作为伪装，猛一看去，很难发现他们。”这是关于战士们潜伏的场面描写。“我又看了看伏在不远处的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我都几乎找不到他。”这是单独对邱少云潜伏的描写，属于点的描写。我们附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行搜索了。不一会儿，火已经烧到我面前，火苗子一伸一伸的，烤得我脸上热辣辣地疼。幸而面前有一堆不长草的乱石头挡着，火才没烧到我身上。忽然，一阵浓重的棉布焦味钻进我的鼻子，我扭头一看，哎呀！火烧到了邱少云身上！他的棉衣已经烧着了，浑身火苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液。趁着风势，一团烈火把他整个包围了。“我们附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。”这是有关潜伏地点起火的场面描写。“忽然，一阵浓重的棉布焦味钻进我的鼻子，我扭头一看，哎呀！火烧到了邱少云身上！他的棉衣已经烧着了，浑身火苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液。趁着风势，一团烈火把他整个包围了。”这是对邱少云被烈火包围的描写，属于点的描写。作者运用点面结合的描写方法生动形象地写出了邱少云被烈火包围的场面，也让我们感受到邱少云的顽强毅力。这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。我们卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是我们准备了好久的这次作战计划要完全落空。这个时候邱少云为什么不自救？战友们为什么不救邱少云？“会被山头上敌人的哨兵发觉”“这一个班要牺牲在这里”“埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损”“这次作战计划要完全落空”，点明了邱少云不自救和战友们不去救他的根本原因。我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。面对邱少云烈火烧身的惨烈情景，“我”的心情是怎样的？从中我们可以体会到什么？“我”为什么“不敢”看？不忍心看着战友被活活烧死。“我”为什么忍不住不看？不忍心看着战友被活活烧死，又盼望着奇迹出现，好让战友活下来，但是这种希望又非常渺茫。这种充满矛盾的内心活动，既包含着“我”对战友的一片真情，也从侧面反映出此时此刻严守潜伏纪律的邱少云要经受多么巨大的、痛苦的煎熬。找出描写“我”的心理活动的词语。从中我们可以体会到“我”怎样的心理？“担心”“不敢”“不忍”“忍不住”“心里像刀绞一般”。由这些词语我们可以体会到“我”看到战友忍受烈火烧身的煎熬时内心的矛盾、痛苦。担心→矛盾→期盼→痛苦烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。在这种情况下，邱少云表现如何？请画出关键语句。纹丝不动 像千斤巨石 没发出哪怕是极轻微的一声呻吟 体现了邱少云具有大局意识，决胜意识，牺牲意识。邱少云在烈火焚身的情况下，表现出了惊人的毅力。这种为了战斗胜利不惜牺牲自己年轻的生命的崇高精神真令人敬佩。学习任务四
继续学习，拓展延伸这位严守革命纪律的年轻而伟大的革命战士，以千斤巨石般的身躯和钢铁般的意志，在烈火包围下纹丝不动，保证了这次战斗的胜利。请同学们仔细观察课本插图，根据插图中邱少云的眼神、表情，想象此时的邱少云正在想些什么。为了整个班，为了这次战斗的胜利……我甘愿牺牲。邱少云，千万要忍住，不要动，不然会有更多的人因为你的暴露而牺牲，这次的作战计划也会因你而失败，所有人的准备和付出都将覆水东流……真疼啊，我也不愿离开母亲，离开所有对我好的人，可是敌人的出现让我们整个中国不得安宁，我必须顽强面对，忍受疼痛……是啊，邱少云正是这么想的，也是这么做的。多么顽强的毅力啊！多么伟大的战士啊！让我们以无比崇敬的心情再次感受战斗英雄在烈火中的伟大形象。课文主旨：本文记叙了邱少云在执行潜伏任务时，被敌人的燃烧弹点燃了棉衣，为了整个战斗的胜利，他一动不动，在烈火中牺牲的经过，歌颂了邱少云烈士顾全大局、遵守纪律、不惜牺牲自己的崇高的革命精神。学习任务五
课堂总结，课堂演练课堂小结：为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云，这位年仅 26 岁的年轻战士，在烈火中完成了他壮烈而绚丽的人生篇章，他被烧死了吗？不，他在烈火中得到了永生！他永远活在我们的心中！
作业 完成课后练习；把这篇文章改写成演讲稿，将这个红色故事讲给家人听。
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