沪科版九年级物理《第十七章从指南针到磁浮列车》单元测试卷(含解析)

沪科版九年级物理《第十七章从指南针到磁浮列车》单元测试卷
　
一．选择题（共12小题）
1．如图所示的四个实验中，能确定钢棒具有磁性的是（　　）
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
2．如图是条形磁体的磁感线分布，图中的E、F、P、Q四点，磁场最强的是（　　）
A． E点 B． F点 C． P点 D． Q点
3．对下列实验现象的描述，正确的是（　　）
　
4．为了判断一根铁棒是否具有磁性、小明进行了如下四个实验，根据实验现象不能确定该铁棒具有磁性的是（　　）
　
5．有许多日常用品应用了物质的物理属性，下列说法正确的是（　　）
A．冰箱门吸应用了磁铁的磁性 B．撑杆跳高应用了撑杆的弹性
C．导线用铜物质制造是应用了铜的导热性 D．炒锅用铁物质制造是应用了铁的导电性
6．如图所示，电磁铁左侧的甲为条形磁铁，右侧的乙为软铁棒，A端是电源的正极．下列判断中正确的是（　　）
A．甲、乙都被吸引 B．甲被吸引，乙被排斥
C．甲、乙都被排斥 D．甲被排斥，乙被吸引
7．如图所示，闭合开关S，A、B、C、D四个小磁针静止时指向正确的是（　　）
A．小磁针A B．小磁针B C．小磁针C D．小磁针D
8．如图所示电路连接中，当开关S闭合时，下列说法正确的是（　　）
A．螺线管上端S极，滑片P向左移，弹簧测力计示数增大
B．螺线管上端N极，滑片P向左移，弹簧测力计示数减小
C．螺线管上端S极，滑片P向右移，弹簧测力计示数增大
D．螺线管上端N极，滑片P向右移，弹簧测力计示数减小
9．如图是通电金属棒在磁场中运动的实验场景，据此原理设计的家电是（　　）
A．电热水壶 B．电饭锅 C．电风扇 D．电熨斗
10．对如图所示的四个实验装置，表述正确的是（　　）
　
11．如图所示的四种电器中，利用电动机原理工作的是（　　）
　
12．电动自行车里的电动机是一种高效率、低污染的动力设备，如图所示的四幅实验装置中，是电动机原理实验的是（　　）　　21*cnjy*com
　
二．填空题（共11小题）
13．在一块有机玻璃板上，安装一个用导线绕成的螺线管，在板面上均匀撒满铁屑，通电后铁屑的分布如图所示．图中A、B点相比，　_________　点磁场较强．实验中　_________　（填“能”或“不能”）用铜屑代替铁屑显示磁场分布．21教育名师原创作品
　
14．最早利用地磁场指示方向的装置是图甲所示“司南”，古文《论衡?是应篇》中记载：“司南之杓（用途），投之于地，其柢（握柄）指南”． 则勺柄应为该磁体的　_________　（选填“N”或“S”）极；某物理研究所尝试利用一块天然磁石制作一具“司南”，图乙所示为天然磁石的磁感线分布情况，则应将磁石的　_________　（选填“A”、“B”、“C”或“D”）处打磨成勺柄．
　
15．如图所示，通电螺线管的上方有一个静止的小磁针，轴线上右边的圆圈表示闭合电路中一部分导体的横截面，由图可知通电螺线管的d端为　_________　极，导线的a端应接电源的　_________　极，闭合电路的这部分导体分别向“1”、“2”、“3”、“4”四个方向运动时，沿　_________　方向运动能产生感应电流．
　
16．如图所示电路，开关S接到a后，电磁铁左端为　_________　极，小磁针静止时，A端是　_________　极．将开关S由a换到b，调节变阻器的滑片P，保持电流表的示数不变，电磁铁的磁性　_________　（选填“增强”、“减弱”或“不变”）．
　
17．如图所示，闭合开关S，通电线圈有磁性，则通电线圈的右端是　_________　极．在滑动变阻器的滑片P从a端向b端滑动过程中，通电线圈的磁性　_________　（选填“逐渐增强”、“逐渐减弱”或“始终不变”）．
　
18．如图所示，当开关S接“1”，将滑动变阻器片P由a端滑向b端，弹簧将　_________　（选填：“伸长”或“缩短”）；当开关S接“2”，将滑动变阻器片P滑至b端，并剪断弹簧，让条形磁体穿过线圈，产生电磁感应，电流表的指针会　_________　（选填：“发生偏转”或“不动”）．
　
19．如图所示，GMR是巨磁电阻（其电阻阻值在磁场中随磁性的增强急剧减小），当开关S1、S2都闭合时，电磁铁附近的小磁针处于静止状态，则小磁针的A端为　_________　极；当滑片P和右滑动时，电磁铁的磁性　_________　（选填“增强”、“减弱”或“不变”），指示灯的亮度　_________　（选填“变亮”、“变暗”或“不变”）．
　
20．乘坐地铁是一种环保、便捷的出行方式．地铁中的电动机是利用　_________　对通电导体产生力的作用这一原理来工作的．行驶的地铁车身与空气摩擦起电却没有吸附大量的灰尘，是因为车轮是由　_________　（填“导体”或“绝缘体”）制成的，可以将电荷移走．
21． “嫦娥三号”探测器成功落月，它通过天线发射的　_________　将获取的信息传回地球；“玉兔号”月球车中的电动机工作原理是通电导体在　_________　中受力的作用．
22．如图所示为我们中学实验室常用的电压表，它是一种磁电式仪表，当表内有电流通过时，它的指针会发生偏转．由此现象，可以猜想电压表里面除了导线和指针外，还一定有　_________　，你依据的原理是　_________　．
　
23．电动自行车已经成为扬州地区人们出行时的主要代步工具，电动自行车的核心部件电动机是根据　_________　原理制成的，在给电动车充电时，电能转化为　_________　能储存在蓄电池内．电动车的调速把手实际上是一个　_________　，可以改变通过电动机的电流，从而改变电动机转速．
三．作图题（共3小题）
24．请按要求作图：
（1）如图甲所示，根据小磁针静止时的指向，标出磁体的N、S极和A点的磁场方向（用箭头表示）．
（2）如图乙所示，重为4N的均匀球体保持静止，画出该球所受力的示意图．
25．（1）在图1中请标出磁铁的磁感线方向和 N，S极（涂黑部分为N极）．在图2中，请标出磁体和磁针的极性．
（2）如图（a）所示的电路未画完整，请你在图中的①②的缺口处选择开关与灯泡的符号填上，并把③处的三孔插座连接好．
将如图（b）所示电水壶的3条接线按照安全用电的原则对应连接到插头上．
　
26．在图中，标出静止在磁场中的小磁针的N极和磁感线的方向．
四、实验探究及综合应用题（共4小题）
27．实验小组的同学进行电磁学实验．
（1）在如图1所示的实验中，当闭合开关后，可观察到磁场中金属棒ab在导轨上运动，这说明磁场对通电导体　_________　．
（2）在如图2所示的实验中，闭合开关，保持蹄形磁体不动，若使导体AB沿　_________　 （选填“竖直”或“水平”）方向运动，则灵敏电流计的指针将发生偏转．此实验是将机械能转化成　_________　能的过程．
28．如图所示，是某科技实验小组的同学通过实验探究发电机与电动机原理时，设计的装置图，闭合开关S，先将导体ab水平向右移动，导体cd也随之运动起来，可知：
（1）实验装置左侧ab导体运动时电路中产生的现象是　_________　，根据此现象的原理制成　_________　机．ab导体水平向右移动时将　_________　能转化为　_________　能．
（2）实验装置右侧cd导体产生的现象是利用　_________　导体在磁场中　_________　而运动的，此原理可制成　_________　机．
29．现在电动自行车、电动汽车逐渐普及，它们都采用电动机来获得动力．某直流电动机的铭牌上标有“220V5.5kW”，电动机线圈的电阻为0.4Ω．
（1）电动机的工作原理是什么？
（2）该电动机正常工作1h，消耗多少电能？电动机线圈产生多少热量？
（3）在工作过程中，电动机因故障卡住无法转动，很快就闻到焦糊味道，请你从能量转化角度解释这个现象．
30．（2009?青海）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，同学们用相同的铁钉和漆包线制成了甲、乙两电磁铁，并设计了如图所示的电路．
（1）图中将甲、乙两电磁铁串联起来的目的是　_________　．
（2）分析图中的实验现象，得出的结论是　_________　．
（3）电磁铁乙的钉尖是　_________　极，若让钉尖再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片P应向　_________　端移动．（选填“左、右”）
（4）上述探究中采用的实验方法是　_________　．
　
沪科版九年级物理《第十七章从指南针到磁浮列车》单元测试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共12小题）
1．考点：
磁性、磁体、磁极．
专题：
磁现象、电生磁．
分析：
（1）磁体的基本性质是能够吸引铁、钴、镍和其他磁性材料，还具有指南北的性质；
（2）给带铁芯的螺线管通电，便制作成了电磁铁，影响电磁铁磁性强弱的因素有电流的大小、线圈的匝数和铁芯的有无；2·1·c·n·j·y
（3）导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中产生了感应电流（可以从电流表指针发生偏转来体现），这是电磁感应现象．
解答：
解：
图①A中小磁针与钢棒相互吸引可以使小磁针偏转，排斥也可以使小磁针偏转，不能说明钢棒具有磁性；
图②中钢棒指南北，这是磁体的基本性质，说明钢棒具有磁性；
图③说明铁芯能使通电螺线管的磁性增强，不能说明钢棒具有磁性；
图④中导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中产生了感应电流（可以从电流表指针发生偏转来体现），这是电磁感应现象，说明钢棒具有磁性．
能确定钢棒具有磁性的是②④．
故选D．
点评：
此题考查了磁体的基本性质，电磁铁磁性强弱的决定因素和电磁感应等知识点，是一道综合性题目．
2．考点：
磁性、磁体、磁极．菁
专题：
磁现象、电生磁．
分析：
磁体具有两极性，任何磁体都具有两个磁极，磁北极N，磁南极S，磁体中磁极部分磁性最强，中间部分磁性最弱．【来源：21cnj*y.co*m】
解答：
解：
条形磁铁的两端是磁极，所以两端磁性最强，中间磁性最弱，故E点磁性最强．
故选A．
点评：
本题考查磁场的强弱，注意条形磁铁的两端磁性最强，中间磁性最弱．
　
3．考点：
磁性、磁体、磁极；浮力的利用；动能和势能的转化与守恒；摩擦起电．
专题：
其他综合题．
分析：
（1）磁体具有两极性，任何磁体都具有两个磁极，磁北极N，磁南极S，磁体中磁极部分磁性最强，中间部分磁性最弱；
（2）物体上升的过程是动能转化为重力势能的过程．物体下降的过程是重力势能转化为动能的过程；
（3）两个物体摩擦时，就会产生电荷，称为摩擦起电现象；带电体具有吸引轻小物体的性质，能够吸引不带电的物体；
（4）根据ρ=可知：若m不变，V变大，则ρ变小，流动的空气形成风．
解答：
解：
A、条形磁铁的两端是磁极，所以两端磁性最强，中间磁性最弱；物理学中规定磁铁上磁性最强的部分叫磁极，所以A正确；
B、铁锁下降过程是重力势能转化为动能的过程，上升的过程是动能转化为重力势能的过程，所以B错误；
C、摩擦过的气球靠近头发，会看到气球吸引头发，这是因为摩擦过的气球产生了电荷，从而吸引不带电的头发，所以C错误；
D、火焰上方空气加热后体积膨胀，即质量不变，体积变小，密度变小，热空气上升，周围冷空气填充进来，形成风，吹动风车上升，所以D正确．
故选AD．
点评：
熟练掌握物理常识和物理基础知识是解决此类常识题的关键．
4．考点：
磁性、磁体、磁极．
专题：
磁现象、电生磁．
分析：
铁棒有磁性，就是具有了吸引铁、钴、镍等磁性物质的性质，则有磁性的铁棒具有指向性，能发生磁极间的相互作用规律．
解答：
解：
A、具有磁体由于受到地磁场的作用，当其自由静止时，要指向南北方向，即磁体的指向性，故A说明铁棒具有磁性；
B、小磁针靠近铁棒，即使铁棒没有磁性，小磁针也会吸引铁棒，故B不能确定铁棒是否具有磁性；
C、铁棒能够吸引大头针，说明了铁棒具有磁体才具有的性质：能够吸引铁钴镍等物质，即铁棒有磁性，故C说明铁棒具有磁性；
D、将铁棒从挂有铁块的弹簧秤下向右移动，会发现铁棒两端对铁块的作用比中间对铁块的作用大，即弹簧测力计示数有变化，故D可以判断铁棒具有磁性．
故选B．
点评：
磁铁磁性强弱无法直接观察，要通过磁铁对磁性材料的作用来反映，这是一种转换法
5．考点：
磁极间的相互作用；物质的物理特征；动能和势能的转化与守恒．
专题：
其他综合题．
分析：
根据对磁铁、撑杆、金属等物理性质的了解分析答题．
解答：
解：
A、冰箱门吸是磁铁制成的，利用了磁铁的磁性，能够使冰箱门保持良好密封，此选项正确；
B、撑杆跳运动员借助撑杆的弹性跃过横杆，此选项正确；
C、导线用铜物质制造是应用了铜的导电性强，电能损失较少，此选项错误；
D、炒锅用铁物质制造是应用了铁的导热性强，热量能够及时传递给饭菜，此选项错误．
故选AB．
点评：
本题主要考查学生对物质的物理性质：磁性、弹性导电性和导热性的了解和掌握，是一道基础题．
6．考点：
磁极间的相互作用；安培定则．
专题：
电和磁．
分析：
（1）根据电源正负极，结合线圈绕向，利用安培定则可以确定电磁铁的NS极．
（2）根据磁性的特点，可以确定软铁棒乙始终被吸引，根据确定的电磁铁的NS极，利用磁极间的作用规律可以确定条形磁体甲与电磁铁的相互作用情况．
解答：
解：
电源A端为正极，则电流从螺线管的左端流入，右端流出，结合线圈绕向，利用安培定则可以确定螺线管的左端为S极，右端为N极．电磁铁的S极与条形磁体甲的S极靠近，则甲被排斥；
当电磁铁中有电流通过时，电磁铁有磁性，软铁棒乙始终被吸引，不会被排斥；
由此可以确定选项D正确．
故选D．
点评：
此题考查了磁性、磁极间的作用规律、安培定则；根据安培定则，利用电源的正负极和线圈绕向来确定螺线管的NS极是解决此题的关键．
　
7．考点：
通电螺线管的磁场．
专题：
电和磁．
分析：
首先根据电源的正负极判定电流方向，由电流方向判断通电螺线管的磁极，利用安培定则判断出通电螺线管周围磁场方向，然后根据小磁针静止时N极所指的方向和磁感线的方向一致，从而判断出小磁针静止时方向．
解答：
解：
根据电源的正负极在图上标出通电螺线管的电流方向，如图．
根据电流方向，利用安培定则判断螺线管的磁极，如图．
根据磁体周围的磁感线从N极出来回到S极，画出磁体周围的磁感线．如图．
根据磁场中任一点小磁针北极和该点的磁感线方向一致，所以A磁针N极指向左端；B磁针N极指向右端；C磁针N极指向右端；D磁针N极指向左端，只有C磁针指向正确．
故选C．
点评：
小磁针北极的指向、螺线管的磁极、电流的方向，知道其中的一者，其他的两者都能进行判断．
　
8．考点：
通电螺线管的磁场；安培定则．
专题：
磁现象、电生磁．
分析：
利用安培右手定则判断出通电螺线管的NS极，再根据同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的作用规律判断弹簧测力计示数的变化．
解答：
解：闭合开关后，电流从通电螺线管的上流向下，利用右手定则可知通电螺线管的上端为S极，下端为N极，已知测力计下磁体下端为N极，则异名磁极相互吸引，当滑片向左移动时，电流增大，则磁性增强，测力计示数变大．
故选：A．
点评：
此题主要考查学生对于安培定则的理解和掌握．
9．考点：
磁场对通电导线的作用．
专题：
电动机、磁生电．
分析：
观察实验可知，通电导体在磁场中受到力的作用，再逐项分析各种家用电器的原理即可求解．
解答：
解：
图中，当闭合开关后，可以观察到磁场中的金属棒在导轨上运动，这说明通电导体在磁场中受到力的作用，
电热水壶、电饭锅、电熨斗都是利用了电流的热效应设计的，电风扇是利用了通电导体在磁场中受到力的作用的原理制成的，故C正确．
故选C．
点评：
此题主要考查的是学生对磁场对电流的作用、家用电器工作原理的理解和掌握，基础性题目．
10．考点：
磁场对通电导线的作用；通电直导线周围的磁场；影响电磁铁磁性强弱的因素；电磁感应．
专题：
应用题；电和磁．
分析：
电流磁效应是指电流能产生磁场；电磁感应是指闭合电路的一部分导体在磁场中切割磁感线，电路中会产生感应电流；比较电磁铁磁性强弱一般用不同的电磁铁来吸引大头针；研究磁场对电流的作用要先给导体通电，再将其放入磁场中．根据不同实验的特点，对照各图进行判断即可．
解答：
解：甲图是演示磁场对电流作用的实验装置，故不符合题意；
乙图是研究电磁感应现象的实验装置，故不合题意；
丙图是演示电流的磁效应的实验装置，故合题意；
丁图是演示电磁铁中线圈匝数的多少与磁性强弱的关系的实验装置，故不合题意．
故选C．
点评：
图中所示的四个实验，是电与磁这一单元最典型的四个实验，它们各自的特点不同，代表了不同的含义，学习中我们应该加以重点区分才行．
11．考点：
直流电动机的原理．
专题：
电动机、磁生电．
分析：
解决本题应掌握：常用家电的工作原理，电动机的工作原理是通电线圈在磁场中受力转动．
解答：
解：
电风扇是利用通电导线在磁场中运动而使扇叶转动的；
电炉、电饭煲均为利用电流的热效应；
电铃是利用电流的磁效应．
故选B．
点评：
本题考查家电的工作原理，在生活中应注意掌握．
12．考点：
直流电动机的原理．
分析：
首先要弄清四个选项所研究的是哪些实验或现象，再进行判断．
解答：
解：A、研究的是电磁感应现象，不符合题意；
B、此实验探究的是电流的磁现象，不符合题意；
C、此实验探究的是通电导体在磁场中受力运动的原理，符合题意；
D、此现象是用右手定则判断通电螺线管的N、S极的方法，不符合题意；
故选C．
点评：
此题设计的实验较多，包括：奥斯特实验、电磁感应现象、通电导体在磁场中受力、通电螺线管的极性判断等内容，综合性较强，应认真分析每一个选项．21cnjy.com
　
二．填空题（共11小题）
13．考点：
磁场．
专题：
磁现象、电生磁．
分析：
分析图可以看出通电螺线管的磁场和条形磁体的磁场一样，并且可以看到A点铁屑的分布比B点密集，由此可以确定A点的磁场比B点强；磁体具有吸铁性，所以不能用铜屑代替铁屑．
解答：
解：由图可以看出通电螺线管的磁场和条形磁体的磁场一样，并且可以看到A点铁屑的分布比B点密集，由此可以确定A点的磁场比B点强；磁体具有吸铁性，所以不能用铜屑代替铁屑．
故答案为：A；不能．
点评：
该题考查学生对于通电螺线管磁场的理解和掌握．
14．考点：
地磁场．
专题：
磁现象、电生磁．
分析：
（1）磁体静止时，指南的叫南极用字母S表示；指北的叫北极，用字母N表示；
（2）磁体周围的磁感线，都是从磁体的N极出发，回到S极．
解答：
解：
（1）磁勺的勺柄指南，根据地理的南极正是地磁的N极，异名磁极相互吸引，因此，勺柄为该磁体S极；
（2）如（乙）所示，根据天然磁石的磁感线分布，可判断C端是S极，也就是磁勺的勺柄．
故答案为：S；C．
点评：
此题考查了磁现象的多个知识点，需将磁现象的多个知识点有机结合，融会贯通，方可解答此题．
　
15．考点：
通电螺线管的磁场．
专题：
电和磁．
分析：
（1）利用小磁针静止时的N、S极的方向确定了螺线管的N、S极，然后利用螺线管的绕向和磁极，根据安培定则再确定螺线管中电流方向，进一步确定电源的正负极；
（2）产生感应电流同时具备三个条件：闭合电路、一部分导体、做切割磁感线运动．
解答：
解：
由于小磁针静止时，其左端为S极，右端为N极，根据磁极间的作用规律可知，螺线管的d端为S极，c端为N极；
根据螺线管的N、S极和螺线管的线圈绕向．利用安培定则可以确定电流是从螺线管的右端流入左端流出．由于电流是从电源的正极流出，经过外电路回到电源负极．所以可以确定b为电源的正极，a为负极；
由图分析可知，导体向“1”、“3”的方向运动时都会切割磁感线，所以会产生感应电流；导体向“2”、“4”的方向运动与磁感线方向一致，没有切割磁感线，所以不会产生感应电流．
故答案为：S；负；“1”和“3”．
点评：
在解题过程中若要判定螺线管或磁体的NS极，一般有以下几种方法：①根据图示的磁感线方向来确定；②利用周围小磁针的NS极来确定；③利用和已知极性的磁体的相互作用情况来确定；④利用安培定则来确定．在此题中，就是利用小磁针的SN极来确定的螺线管的磁极；21世纪教育网版权所有
本题同时考查了产生感应电流的条件．
　
16．考点：
通电螺线管的磁场．
专题：
电和磁．
分析：
本题抓住根据安培定则判断通电螺线管的极性；
道电磁铁的磁性强弱与电流大小和线圈匝数有关．
解答：
解：
（1）伸出右手握住螺线管，四指弯曲指示电流的方向，大拇指所指的方向即螺线管的左端为通电螺线管的N极，据同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的道理可知，小磁针的A端是N极；21·cn·jy·com
（2）在此实验装置中，保持电流不变，将开关S由a换到b，则减少了线圈的匝数，因此通电螺线管的磁性减弱．
故答案为：N；N；减弱．
点评：
本题考查了影响电磁铁磁性强弱的因素和根据安培定则判断通电螺线管的极性．
　
17．考点：
通电螺线管的磁场．
专题：
磁现象、电生磁．
分析：
（1）根据安培定则判断通电螺线管的磁极；
（2）通电螺线管磁性的强弱与电流的大小有关，电流越大，磁性越强．
解答：
解：
（1）如图：电流从右端流入，伸出右手，四指弯曲指示电流的方向，大拇指所指的方向即螺线管的左端为通电螺线管的N极，所以通电线圈的右端是S极；21·世纪*教育网
（2）滑动变阻器P从a向b移动时，接入电路中的电阻变小，电流变大，通电螺线管的磁性将逐渐增强．
故答案为：S；逐渐增强．
点评：
本题考查通电螺旋管的极性、磁性强弱的判断，要知道安培定则不但可以判出螺线管的磁极，也能根据磁极判出电流方向．
　
18．考点：
通电螺线管的磁场；磁极间的相互作用．
专题：
电和磁．
分析：
利用安培右手定则判断通电螺线管的NS极，根据磁极间的作用规律判断弹簧的变化；闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，会产生感应电流．【版权所有：21教育】
解答：
解：当开关S接“1”，将滑动变阻器片P由a端滑向b端，根据右手定则判断电螺线管的上端为N极，异名磁极相互吸引，又因为通电螺线管的磁性增强，弹簧长度会伸长；当开关S接“2”，将滑动变阻器片P滑至b端，并剪断弹簧，让条形磁体穿过线圈，产生电磁感应，电流表的指针会发生偏转，因为线圈相当于做切割磁感线运动，电路又闭合，所以会产生感应电流，故电流表指针会偏转．
故答案为：伸长；发生偏转．
点评：
此题考学生关于安培右手定则、磁极间作用规律和电磁感应的理解和掌握
　
19．考点：
安培定则；影响电磁铁磁性强弱的因素．
专题：
磁现象、电生磁．
分析：
（1）根据安培定则得出电磁铁的两极，根据磁极间的相互作用判断小磁针A端的极性；
（2）先分析滑片向右移动时，变阻器的阻值是变大了还是变小了，然后根据欧姆定律得出电流大小变化情况，从而判断出电磁铁的磁场强弱变化情况，进一步得出灯泡亮度的变化．
解答：
解：
（1）根据安培定则可知，电磁铁的左端为N极，右端为S极，所以则小磁针的A端为S极；
（2）闭合开关S1和S2，使滑片P向右滑动，电阻变大，电流变小，磁场的磁性减弱，巨磁电阻的阻值增大，电路电流变小，所以指示灯的亮度会变暗．
故答案为：S；减弱；变暗．
点评：
在控制电路中，滑片的移动是分析的入手点；在工作电路中，灯泡的亮度是确定电路中电流、电阻变化的一个隐含条件．
　
20．考点：
磁场对通电导线的作用；导体．
专题：
电和磁．
分析：
（1）电动机的原理是通电线圈在磁场中受力转动或通电导体在磁场中受力；
（2）导体能够将产生的静电导入大地．
解答：
解：
（1）电动机里是线圈，工作特点是当给电动机通电时，电动机就会转动，所以电动机是根据磁场对放入其中的通电导线产生力的作用制成的；
（2）行驶的地铁车身与空气摩擦起电，车轮可以将电荷导入大地，说明车轮是由导体制成的．
故答案为：磁场；导体
点评：
本题考查了电动机的原理、导体和绝缘题的区别，属于识记性内容，比较简单．
　
21．考点：
直流电动机的原理．
专题：
电动机、磁生电．
分析：
①电磁波和声音都能传递信息，电磁波传播不需要介质，声音传播需要介质；
②电动机的原理是通电线圈在磁场中受力转动或通电导体在磁场中受力
解答：
解：①太空中没有空气，因此需要电磁波传递信息，故互拍的照片信息是通过电磁波传回地面控制中心的；
②“玉兔号”月球车中的电动机工作原理是通电导体在磁场中受力的作用．
故答案为：电磁波；磁场
点评：
本题通过热点问题考查物理知识，要求学生必须掌握基本的物理知识，并能和生产生活社会联系起来．此类题目是近几年比较流行的题目．
　
22．考点：
磁场对通电导线的作用．
专题：
应用题．
分析：
解题的关键是要掌握：通电导体在磁场中会受到力的作用．
解答：
解：电压表是一种磁电式仪表，当表内有电流通过时，它的指针会发生偏转，说明肯定是受到了力的作用，并且是受电流的影响产生了这个力，我们会想到通电导体在磁场中会受到力的作用，所以这些仪表里还一定有磁体．
故答案为：磁体，通电导体在磁场中受力运动．
点评：
本题考查了学生对“通电导体在磁场中受力运动”的理解和灵活运用，要求学生对本知识点充分理解熟练掌握才行．21教育网
　
23．考点：
直流电动机的原理；能量的转化和转移．
专题：
磁现象、电生磁；机械能及其转化．
分析：
直流电动机是根据通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的；
给蓄电池充电的过程是将电能转化为化学能的过程；
电动车的调速把手相当于一个滑动变阻器，可改变电路中的电流．
解答：
解：电动自行车的核心部件电动机是根据通电线圈在磁场中受力转动原理制成的，在给电动车充电时，电能转化为化学能能储存在蓄电池内．电动车的调速把手相当于一个滑动变阻器．
故答案为：通电线圈在磁场中受力转动；化学；滑动变阻器．
点评：
本题对电动机的原理、蓄电池充电时的能量转化等基础知识进行考查，难度不大；对电动车的调速把手本质的判断，应抓住“可以改变通过电动机的电流”，则不难看出其相当于滑动变阻器．
　
三．作图题（共3小题）
24．考点：
磁场；力的示意图．
专题：
作图题．
分析：
（1）根据小磁针的NS极的指向，利用同名磁极相互排斥原理确定磁体的NS极和磁场的方向；
（2）利用二力平衡知识确定物体受力，根据力的示意图做法，作出物体受力图．
解答：
解：（1）根据小磁针的NS极的指向，利用同名磁极相互排斥原理确定磁体的NS极和磁场的方向；
（2）利用二力平衡知识确定物体受力，根据力的示意图做法，作出物体受力图．
点评：
此题考查学生对于磁体磁极的判断、磁场方向和物体受力分析和示意图的画法的理解和掌握．
　
25．考点：
磁感线及其特点；家庭电路的连接；安全用电原则．
专题：
作图题．
分析：
（1）①小磁针的N极指向与该点磁感线的方向是一致的，故由该点指向可判N、S极，及磁感线的方向．
②磁体外部的磁感线总是从N极到S极，故可根据磁感线的方向和磁极间的相互作用判断出条形磁铁的N、S极和小磁针的N、S极．2-1-c-n-j-y
（2）①灯泡的接法：火线首先进入开关，然后进入灯泡顶端的金属点；零线直接进入螺旋套．
三孔插座的接法：上孔接地线；左孔接零线；右孔接火线．
②对于三线插头和三孔插座的连接，带保险丝的线应与火线连接，才能起到保护作用，另一条与零线连接，才能形成通路，地线应与电水壶的金属外壳连接．
解答：
解：（1）①由图可知，小磁针N极指向左边，即小磁针左边为N极，右边为S极；由于同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，故蹄形磁铁的右边为N极，左边为S极；如下图所示：www.21-cn-jy.com
②因为在磁铁外部，磁感线从N极到S极，故条形磁铁的左边为N极，右边为S极；由于同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，故小磁针的右边为N极，左边为S极；如下图所示：【出处：21教育名师】
（2）（a）①与火线相连，故为开关；②与零线相连，故为灯泡；
三孔插座的接法：上孔接地线；右孔接火线．如下图所示：
（b）带保险丝的一端与火线连接，中间一条与零线连接，接电水壶外壳的一条与地线连接．如图所示：
点评：
（1）本题考查磁感线的特点和磁极间的相互作用，要求能熟记几种常见磁铁的磁感线的形状以及磁极间的相互作用．
（2）掌握家庭电路中灯泡、开关、保险丝、两孔插座、三孔插座的接法
　
26．考点：
安培定则；通电螺线管的磁场．
专题：
磁现象、电生磁．
分析：
由磁极间的相互作用规律得出小磁针的NS极，由右手螺旋定则得出电源的正负极，由磁感线特点可知磁感线方向．
解答：
解：由磁极间的相互作用规律得出小磁针的左端为S极，右端为N极，由右手螺旋定则可知电流由左侧流入，即电源左侧为正极；因电磁铁外部磁感线由N极指向S极，故磁感线方向向左，如图所示：
点评：
本题考查了磁极间的相互作用规律和右手螺旋定则的使用．利用右手螺旋定则既可由电流的方向判定磁极磁性，也能由磁极极性判断电流的方向和线圈的绕法．
四、实验探究及综合应用题（共4小题）　
27．考点：
磁场对通电导线的作用；探究电磁感应现象的实验．
专题：
电和磁．
分析：
这两个实验装置很相似，有电源的是因电流而产生运动，是磁场对电流的作用实验装置；有电流表的是因运动而产生电流，是电磁感应现象装置．
解答：
解：甲装置有电源，闭合开关后，能观察到导体ab运动，这个现象说明磁场对电流有力的作用；
乙装置无电源，闭合开关后，如果让导体AB沿水平方向运动，做切割磁感线运动，电流表的指针就会发生偏转，此实验是将机械能转化成电能的过程．
故答案为：（1）有力的作用；（2）水平；电．
点评：
磁现象一章教材中典型实验的插图要掌握好，知道插图的实验名称、原理、应用，特别是这两个图还要加以对比记忆．
　
28．考点：
磁场对通电导线的作用；电磁感应．
专题：
压轴题．
分析：
针对实验过程利用电磁学的相关知识进行分析，从而可以得到此题的答案．
解答：
解：当开关闭合后，整个电路是闭合的；外力使导体ab在磁场中运动起来，ab做切割磁感线运动，由此电路中产生了感应电流；这是电磁感应现象；利用此现象制成了发电机．发电机工作时将机械能转化为电能．21*cnjy*com
导体ab产生的感应电流通过导体cd，由于磁场对电流有力的作用，所以通电导体cd在磁场中受到力的作用而运动起来．利用通电导体在磁场中受力制成了电动机．
故答案为：（1）电磁感应； 发电； 机械； 电；
（2）通电； 受力； 电动．
点评：
此装置设计非常巧妙，将电磁感应与通电导体在磁场中受力两个知识点巧妙的联系起来．
此装置还可以进一步研究感应电流的方向和导体在磁场中受力的方向与哪些因素有关．
　
29．考点：
直流电动机的原理；能量的相互转化；电功的计算；焦耳定律的计算公式及其应用．21世纪教育网
专题：
压轴题；电能和电功率；电与热、生活用电；电动机、磁生电．
分析：
（1）通电导线在磁场中受到磁场力的作用而转动．
（2）由W=Pt求出电动机消耗的电能，由电功率的变形公式求出电动机正常工作时的电流，然后由电功公式求出线圈产生的热量．【来源：21·世纪·教育·网】
（3）电动机被卡住，电路电流很大，线圈发热功率较大，会损坏电机．
解答：
答：（1）通电导体在磁场中受到力的作用；
（2）电动机消耗的电能W=Pt=5.5kW×1h=5.5kW?h，
∵P=UI，∴电动机正常工作时的电流为I===25A，
线圈产生的热量Q=I2Rt=（25A）2×0.4Ω×3600s=9×105J；
（3）线圈卡住无法转动，电能无法转化为机械能．消耗的电能全部转化为内能，因此产生大量的热，温度迅速升高．
点评：
电动机是非纯电阻电路，线圈产生的热量小于电动机正常工作时消耗的总电能．
　
30．考点：
探究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验．
专题：
压轴题；实验探究题；控制变量法．
分析：
（1）串联电路中各处的电流是相同的，这是将两电磁铁串联的真正目的；
（2）在电流相同的情况下，比较两电磁铁线圈匝数的多少与吸引大头针数量多少可得出相应的结论；
（3）利用安培定则可判断电磁铁乙的极性，若想使其多吸引大头针必须使电路中的电流增强；
（4）影响电磁铁磁性强弱的因素有多个，因此探究时必须用到控制变量的方法．
解答：
解：（1）图中将两电磁铁串联，是为了使流经它们的电流相同，这样才能比较线圈匝数与磁性强弱的关系；
（2）图中电流相同、铁芯相同，线圈匝数不同、磁性强弱不同，因此可得出结论：电磁铁磁性的强弱与线圈的匝数有关，在其他条件相同时，线圈匝数越多，磁性越强；
（3）从电源的正负极可判断电流的流向，再根据安培定则可判断，电磁铁乙的针尖是S极，向左端移动滑动变阻器的滑片可使电路中的电流增大，电磁铁磁性增强，从而吸引更多的大头针；www-2-1-cnjy-com
（4）此题中要想探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，必须控制电流的大小不变，因此用到了控制变量法．
故答案为：（1）使流经两电磁铁的电流相同；
（2）电磁铁磁性的强弱与线圈的匝数有关，在其他条件相同时，线圈匝数越多，磁性越强；
（3）S，左；
（4）控制变量法．
点评：
影响电磁铁磁性强弱的因素有电流的大小、线圈的匝数、铁芯的有无，因此实验中必须运用控制变量的方法进行探究．同时，本题中还考查了安培定则的运用以及滑动变阻器对电路的控制，这也是我们应该掌握的重要知识．