外研版三起五上Module4 Unit1Mum bought a new T-shirt for me .教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
“学·导·练”活页教案（试行）
授课内容 Module4 Unit1Mum bought a new T-shirt for me . 课时 1课时
教学目标 1、学习新单词2、能运用已学语言陈述和询问过去的行为、对他人表示关心。3、培养学生在具体情景中正确运用该语言的交际能力。21
教学重难点 能熟练运用已学语言陈述和询问过去的行为。
教具准备 多媒体教学光盘
教　学　流　程 导学结合 1、热身复习复习上节课学过的歌曲。让学生听录音跟唱，并做动作，以此活跃课堂气氛。2、课文导入播放SB活动1 的动画，让学生了解课文情景。再次播放录音，请全班学生跟读，小组跟读。3、课文教学播放SB活动2的动画。通过录音，请学生听对话并思考，然后回答这四个问题。1. What colour is Sam’s T-shirt 2. What colour is Amy’s T-shirt 3. What colour is Lingling’s T-shirt 4. Where are Sam’s T-shirt and Amy’s T-shirt And why 出示红Ｔ恤图片，学生猜测是谁的。同时出示 ( http: / / www.21cnjy.com )Lingling, Sam, Amy的图片或头饰。启发学生用It’s Lingling’s. It’s his. It’s hers.来猜测。出示红Ｔ恤图片，学生猜测是谁的。同时出示L ( http: / / www.21cnjy.com )ingling, Sam, Amy的图片或头饰。启发学生一起归纳，然后领学生读mine，yours, his, hers。放第二遍录音。说明当听到mine，yours, his, hers，Lingling’s中的任何一个单词时，他们必须举手。教师评比哪一组最快。放第三遍录音，每句话后暂停。学生打开课本跟读。把全班学生分成四组，分角色朗读。放第四遍录音。学生合上课本听，重复刚才读的角色的话，并加上相应的动作。附 案
导学结合 　（4）SB活动3教师出示活动中的四个回答两组对话，学生跟读，然后让学生两人一组做问答练习，完成后互换角色。
当堂训练 活动学生看书，教师问看到多少幅图，让学生说出图中的物品是什么。学生根据对话两人合作。最后全班交流，教师纠错。
板书设计 Module4 Unit1 Mum bought a new T-shirt for meSam took my T-shirt.He wants to wear it.
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网