外研版三起五上Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me.教案

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Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me.
主备教师：苏兴慧
1、 教学目标：
知识目标：1、全体学生能理解：pair, ( http: / / www.21cnjy.com ) short , argue, matter, took, wear, 以及What’s the matter
2、全体学生能运用：short , took, wear以及What’s the matter 21世纪教育网版权所有
3、部分学生能运用：pair, argue, matter
能力目标： 1、全体学生能听懂并能说：：Mum bought a new T-shirt for me 【版权所有：21教育】
What’s the matter
2、全体学生能认读：short , took, wear以及What’s the matter 21教育名师原创作品
情感目标：能体会到英语语学习的乐趣。
2、 教学重难点：全体学生能陈述和询问过去的行为，以及对他人表示关心。
3、 教学用具：多媒体课件，点读笔，单词卡片
4、 课前预测：
5、 教学过程：
（1） 热身导入
1、 师生互致辞问候，请学生演唱上一模块所学的歌曲。
2、 播放SBU1活动1的动画或录音，请学生看动画或听录音，理解语境。提醒学生注意两幅图上的地点，以及由此形成的时间概念。【来源：21cnj*y.co*m】
3、 再次播放录音，请学生跟读，提醒学生注意模仿录音的语音语调。
4、 使用图片，单词卡片等教具，带领学生学习“pair, shorts”, 并对“shorts”进行运用训练。
（2） 任务呈现
教师对学生说：“这节课我们要介绍自己读过的 ( http: / / www.21cnjy.com )一本好书，要介绍书名，谁为你买的、什么时候买的。我们先来学习今天的课文，看看Ms Smart给Sam和Amy买了什么吧。”【出处：21教育名师】
(三) 课文学习
1、播放SB U1活动2的动画或录音，请学生看动画或听录音，尝试理解课文语境。
2、再次播放录音，请学生完整地听一遍，进一步理解语句。
3、使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习 ( http: / / www.21cnjy.com )单词“argue,matter, took, wear”以及“What’s the matter ”和“That’s OK.”这两个句子，并对其中的单词“took, wear”以及句子“What’s the matter ”进行运用训练。
4、在课文学习的过程中，教师要请学生重点关注课文中出现的动词过去式，并对这些动词过去式进行归纳。
5、小组内分角色读课文，然后进行展示。
（四）训练巩固
1、完成SB U1 活动3。请学生看图，听录音并跟读。
2、完成SB U1活动4。 ( http: / / www.21cnjy.com )请学生先看图，逐图说出人物姓名和对应的衣物。老师可先与一名学生作示范，对一幅图进行问答，再请学生两人一组，仿照救命对各图进行问答。最后请同学们进行同位练习并展示。
3、完成AB U1 练习3。请学生先看 ( http: / / www.21cnjy.com )图，依次说出图中衣物对应的英文名称，然后逐行看字母，圈出相应单词。该练习可采用比赛的形式，以提高学生的积极性。21cnjy.com
4、完成AB U1 练习4。
（五）任务完成
1、教师展示本节课总结的动词过去式，请全班齐声朗读，为即将开展的任务作准备。
2、教师告诉学生：“现在我们要开展 ( http: / / www.21cnjy.com )介绍一本好书的活动。我先来给大家作示范。I like Cuore: An Italian Schoolboy’s Journal. It’s a good book about friends, school , life and love. My father bought it for me last Sunday. 现在请大家在小组内互相介绍一本好书，看谁说得好、说得有创意。21·cn·jy·com
3、请学生四人一组，互相介绍一本好书。
4、每组推荐一名代表，向全班介绍一本好书。请其他学生进行评介，重点要关注动词过去式的使用情况。
（六）布置作业：
个别学生备课：
教学反思：
Module 4 Unit 2 What’s the matter with Daming
1、 主备教师：苏兴慧
2、 教学目标：
知识目标：1、全体学生能理解： sports 以及What’s the matter That’s OK.www.21-cn-jy.com
2、全体学生能运用： What’s the matter with … I …2·1·c·n·j·y
3、部分学生能运用： sports 以及That’s OK.
能力目标： 1、全体学生能听懂并能说：：What’s the matter with Daming 【来源：21·世纪·教育·网】
2、全体学生能认读：short , took, wear以及What’s the matter www-2-1-cnjy-com
情感目标：能体会到英语语学习的乐趣。
3、 教学重难点：全体学生能陈述和询问过去的行为，以及对他人表示关心。
4、 教学用具：多媒体课件，点读笔，单词卡片
5、 课前预测：
6、 教学过程：
(一)热身导入
1、师生互致辞问候。
2、教师展示上节课归纳的动词过去式，请学生朗读并复习。
3、播放SB U 2 活动1 的动 ( http: / / www.21cnjy.com )画或录音，请学生看动画或听录音，理解语境。教师向学生提问：“Where is the boy’s cap Who took his cap ”引导学生发现是猴子拿起了帽子。21教育网
4、 再次播放录音，请学生依次进行全班跟读，小组跟读、个人跟读。
5、 请学生两人一组进行对话，并请部分学生展示，提醒学生注意模仿录音的语音语调。
（二）任务呈现
教师对学生说：“为了给大家提供更多练习英语的 ( http: / / www.21cnjy.com )机会，学校准备在“英语角”建立失物招领处，我们班有机会轮流去值班。希望大家能借机多练习英语。我们先来学习如何用英语进行失物招领吧。”
(三) 课文学习
1、播放SB U2活动2的动画或录音，请学生看动画或听录音，教师通过简单的提问帮助学生理解语境。。
2、再次播放录音，请学生完整地听一遍，进一步理解语句。
3、使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习单词“sports”。
4、小组内分角色读课文，然后进行展示。
5、完成AB U2 练习曲。 请学生根据课文内容，仿照示例，针对练习题的句子进行问答。
（四）训练巩固
1、完成SB U2活动3。教师可以先与一名学生示范问答，然后请学生两人一组补全语句，并进行问答练习。
2、完成SB U2活动4。请学生听录音，跟着录音逐列朗读单词。
3、完成AB U2 练习3。请学生听录音，边听边画出每组单词中有着特定发音的字母或字母组合。
4、完成AB U2 练习5。播放韵句的动画或录音，请学生整体感知。然后请学生两人一组，打着拍子分角色说韵句。2-1-c-n-j-y
（五）任务完成
1、展示本模块已经总结归纳的动词过去式，请学生齐声朗读，为接下来的任务开展作准备。
2、完成SB U2 活动7。 请学生看图并朗读语句，教师向学生介绍失物招领处的相关知识和常用语言，帮助学生了解如何进行失物招领。21·世纪*教育网
3、请学生两人一组开展活动，要求每组学生选择帽子之外的物品进行练习，如书包、外套、风筝、鞋子、T恤衫等。　　21*cnjy*com
（六）布置作业：
个别学生备课：
教学反思：
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