外研版三起五上M2Unit2 How much cheese did you buy教学设计

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Unit2 How much cheese did you buy
中卫六小 宋美丽
教学目标：
1.语言知识目标：
能掌握以下单词和句型：单词：bottle ( http: / / www.21cnjy.com ), half, kilo, a lot of, over there, use .句型：How much cheese did you buy 21世纪教育网版权所有
2.语言技能目标：使学生学会如何询问数量，如何谈论购物。
3.情感态度目标：在英语课堂中培养孩子们的英语涵养，把学生情感态度的培养渗透到英语教学之中，让学生体会学习英语的乐趣。21教育网
学习策略目标：对学生的学习进行指导，让学生完成具体学习任务并采取有效的步骤和方法。在教学过程中合理利用多种媒体进行学习和运用英语。
教学重难点：能掌握并熟练运用以下句型：How many /much...did you buy
教材分析：本课教材是外语教学与研究出版社的 ( http: / / www.21cnjy.com )《新标准英语》三年级起点的第五册教材的Module2Unit2内容。本课要求学生根据前面所学内容会用
How much cheese did y ( http: / / www.21cnjy.com )ou buy 句型，并会用这些句型来询问数量，如何购物。运用所学的来练习对话，把课本上的语言生活化，从而达到运用语言的真正目的。
教学准备：课件，图片，录音机，单词卡片，白板，多媒体远程资源等。
教学课时：1课时。
教学过程：
Step1: Warming-up
1. Greeetings and introduce.
2.Sing a song ( http: / / www.21cnjy.com ) “Ten little fingers”, and use your fingers do the actions.
用手势帮助学生复习数词，让同学们在歌曲中复习，并且为后面的“How many”出现左铺垫。
并通过图片和实物进行操练。再让学生运用How many do you want 自由对话,然后点名汇报。如：21·cn·jy·com
1、T: How many (教师出示不同数量的手指。)
S: Seven.
2、T: How many books
S: Two books.
（设计意图：教师出示两本课本，引导学生 ( http: / / www.21cnjy.com )注意后面的可数名词要以复数的形式出现。对话活动在英语课堂教学的重要形式。课堂上，我不仅可指导学生体会对话的内容，更要创设学生操练的机会，让学生在交际过程中运用所学的语法知识，真正做到“在用中学，在学中用”。这个活动让学生利用本课的重点词汇和句型，把知识的学习转变成知识的应用，充分体现了学生的自主学习，并能激起学生的学习兴趣,有利于强化和巩固学习.）2·1·c·n·j·y
Step2 Lead in.(presentation)
1.教师创设情境，导出课题。(利用课件)
T：Yesterday I went shopping. Can you guess “What did I buy ”
(1) 出示香蕉图片 , 让生齐读出来 。T: How many did I buy
(2)一张出示奶酪 , 引入单词 cheese。教说该单词 , 分小队 , 分排练读。告诉学生cheese 是不可数名词。21cnjy.com
T: Do you like going shopping Do you like cheese www.21-cn-jy.com
How much did you buy 学生不会回答。引出课题，告诉学生通过本节课，我们就能回答这个问题。【来源：21·世纪·教育·网】
(3)利用课件，show ‘sho ( http: / / www.21cnjy.com )pping list’, let Ss read them out, and find they are countable nouns. And they can add “-s” .21·世纪*教育网
T: How many… (设计意图：复习上一单元“How many 并引导孩子们回答。”)
(4)设计一个任务;Talk ab ( http: / / www.21cnjy.com )out your shopping.利用课件出示“cheese”“”rice“meat”,引入单词kilo.使生理解该单词意为“一公斤”。教说、练说该单词引入词组half a kilo。使生理解为“半公斤”。教说、练说该词组。
(5)利用课件出示“juice”,来导入“bottle”，通过课件演示，知道“juice” 不可数，“bottle”可数名词。www-2-1-cnjy-com
（6）Show “chocolate” ”eggs”, to lead in “a lot of”.
(设计意图：任务型教学是小学英语教学很重要的 ( http: / / www.21cnjy.com )教学手段。在“任务前”阶段，教师通常向学生介绍需要学生完成的“任务“（目的、完成任务的程序、时间等)
Step3 Learn the text.
(1) Let’s look at ‘What did Sam and Amy buy ’
First, listen and point, then answer three questions.
(2)Answer questions, and repeat, check the answers.2-1-c-n-j-y
(3)Listen and try to act it out.
(4)Activity4.Listen and repeat.
Step4 Practice
1. Game.Put the ( http: / / www.21cnjy.com )nouns to the right house. ”How many” ”How much”(巩固孩子们本模块的学习重点，可数名词和不可数名词在句型How many ...did you buy “How much...did you buy ”)　　21*cnjy*com
2. Summary. “how many”和“how much”的用法。
3. Listen and say the song “How many do you want ”，再来巩固加深孩子们对知识重点的掌握。【来源：21cnj*y.co*m】
4.Practice in pairs,然后出示课件Book13 Activity6.
Step4 扩展性活动
1.Game：最佳购物者。Book13 activity7
A: What did you buy
B: I bought some__
A:How many/much ___ did you buy
B: I bought some__
2.、对话展示。
（设计意图： 有许多学生 ( http: / / www.21cnjy.com )在日常生活中熟悉并感兴趣的话题，提供了许多真实的语境和语言材料。因此，我们可以充分利用好教材，以学生为主体，运用任务型教学，培养学生的创造性思维能力，鼓励学生自己思考，使他们能够用所学的知识来解决新问题。这个活动从学生的生活出发，从他们的兴趣入手，把教学内容生活化，情景化，使之真实可感，突出了语言的实用性。）
Step5作业布置：
从以下作业中选择一道自己喜欢的作业：
1、课文录音，模仿课文句子，能够熟读课文；
2、用今天所学的句型询问朋友周末购物情况。
板书设计：
Unit2 How much cheese did you buy
How many ...did you buy
Four.
How much ...did you buy
Half a kilo\Two bottles.
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