20《天上的街市》同步练习(含解析)

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20.《天上的街市》同步练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用
1．选出下列词语的字音、字形不完全正确的一项（ ）
A．闲游（xián） 称（chēnɡ）赞 缥缈（miǎo）
B．应（yìng）和 陈（chén）列 着（zhuó）落
C．称（chèn）职 潜（qián）伏 迂（yū）回
D．珍（zhēn）奇 滑稽（jì） 诀（jué）别
2．下列句中加点的词语解释有误的一项是（ ）
A．我想那缥缈的空中。（飘忽不定）
B．定然是世上没有的珍奇。（珍贵而奇异，此处为名词）
C．街市上陈列的一些物品。（把物品摆出来供人看）
D．我想他们此刻，定然在天街闲游。（必定）
3．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．你看，/那浅浅的/天河 B．好像/点着/无数/的街灯
C．那/隔着/河的/牛郎织女 D．定能够/骑着/牛儿/来往
4．下列句子没有运用比喻的修辞手法的一项是（ ）
A．天上的明星现了，好像点着无数的街灯。 B．白云团团，漏出了几点疏星。
C．一群白色的绵羊，团团睡在天上。 D．生命是张没有价值的白纸。
5．下列诗句和原文完全一致的一项是（ ）
A．街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍器。
B．不信，请看那朵流星，是他们提着灯茏在走。
C．我想那缥渺的空中，定然有美丽的街市。
D．那浅浅的天河，定然是不深宽广。
6．下列标点符号使用正确的一项是(　 　)
A．诗中描绘的景色是真实存在的？还是诗人虚构的？
B．石子入浅水，水花四溅，虚张声势；石子入深潭，悄无声息，不动声色。
C．在人生的旅途中，你的身边需要有三、两个知心好友。
D．“你先坐下，”她说：“我们好好谈谈。”
7．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．在新冠肺炎疫情仍然侵扰世界的当下，使得很多旅游业的活动都无法正常进行。
B．为未成年人营造清朗的网络环境，一直是社会各界不断努力的目标和方向。
C．一些盲盒商家为了吸引学生群体的注意，专门出售和制作了“文具盲盒”。
D．《天上的街市》中作者把繁星满天的夜空想象成点着无数街灯，联想丰富。
8．下列诗句运用了联想的一项是( )
A．街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
B．远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
C．你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
D．那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
9．下列填入语段横线上衔接最为自然恰当的一项是（ ）.
多读诗，不单是能提高精神审美，更是能让我们做个情感丰富、丰盈的感性人。愁的时候，__________；乐的时候，_______________；小的时候，_____________；大的时候，____________。
①伫倚危楼风细细 ②金风玉露一相逢 ③春风得意马蹄疾 ④卧看牛郎织女星
A．④②③① B．④③①② C．①④③② D．①③④②
10．对诗歌中心思想理解得最准确、最全面的一项是( )
A．通过描绘天街美好的生活，表达作者热爱生活的感情。
B．通过描绘天街美好的生活，表达作者对自由幸福生活的追求精神。
C．通过描绘天街美好的生活，表达作者对黑暗现实的不满，对理想生活的追求，激发人们为实现理想而奋斗。
D．通过描绘天街美好的生活，表达作者郁闷的感情。
二、情景默写
11．作者在《天上的街市》中运用了丰富的想象力,从人间到天上,由物到人,描绘了一幅理想社会的蓝图。按要求找出相对应的诗句。
(1)在诗人心目中,这个天上社会是非常美丽的: “ ”
(2)在诗人心目中,这个天上社会是极其富足的: “ 。”
(3)在诗人心目中,这个天上社会是自由和幸福的:“ 。”
三、综合性学习
12．爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”想象力是知识的源泉，是智力活动的翅膀。为了激发同学们的想象力，班级开展了“放飞想象”综合性学习活动，请你来参加。
（1）【读材料·谈感想】
1974年，美国佛罗里达州举行作文竞赛。一个9岁的小男孩艾克尔写了一篇题为“孵蛋”的作文参赛，获得了一等奖。他写道：“星期天，我和几个小朋友到郊外去玩，捡到一个蛋。玛丽说是云雀蛋，彼得说是鸵鸟蛋，丹妮说是恐龙蛋……大家争论不休，我提议把蛋孵出来。一孵出来，啊呀呀，原来是个尼克松（当时的美国总统）。”
（2）【观数字·发想象】
0是什么 数学家说：“那是零，0点。”小品演员说：“那是 。”运动员说：“那是 。”老农说：“那是 。”儿童说：“那是 。”真可谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
（3）【看图画·说段话】全球气候变暖值得每个地球公民关注。仔细观察下边这幅题为《企鹅的抗议》的宣传画，请结合画面，发挥想象，以企鹅的口吻写一段话。（不少于50字）
13．阅读下面两则材料，完成小题。
材料一:①《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，“ 赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”，节目力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵，透过诗词之美传承和弘扬社会主义核心价值观。
②在诗词题目的甄选上注重“普及性和专业性”，入选的题目大多数出自中小学课本，涵盖豪放、婉约、田园、边塞等众多类别，聚焦忠孝、仁义、爱国等中华民族优秀传统文化主题。
材料二:下图是《中国诗词大会》的舞台画面之一。
(1)请简要概括材料一从哪两个方面介绍了这档节目。
(2)《中国诗词大会》舞台画面构图唯美，寓意丰富，你能理解其中的画面内容并写出其寓意吗 (一点即可)
四、诗歌鉴赏
阅读《天上的街市》，完成下面小题。
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
14．请为下面的诗句划分节奏。（限划两处）
定 然 是 不 甚 宽 广
15．说说第一节诗中，两个“好像”的作用。
16．在诗人的想象中，“天上的街市”是怎样的世界？从哪里可以看出来？
17．诗中牛郎织女过着自由自在的生活，与神话传说中的悲剧结局有所不同，这样想象，表达了诗人怎样的思想感情？
春　夜
杜　谷
星光如此璀璨，
风也如此柔媚。
夜是太静谧了，
旷野也太岑寂。
今晚天上想有豪华的夜宴，
广庭密集着银色的灯烛。
今晚天上仿佛晶莹的花园，
海上开满洁白的水仙。
我愿倦怠的人慢慢入睡，
轻轻打开你梦的门扉。
愿弦月的微波流进你的梦，
让困乏的心灵得到洗沐。
明天阳光将要燃烧你的窗帘，
你会看见原野上到处长满花的树。
18．《天上的街市》从街灯联想到明星，又从明星联想到街灯；本诗也是从 联想到 ，又从 联想到 ，着力渲染出一幅美丽迷人的春夜图。
19．全诗自然地分为三节，第二节紧扣第一节的哪句诗想象了天庭上华灯夜宴的喧闹和瑰丽？
20．在第三节诗中作者想象了明天将会是怎样的情景？你是怎样理解这个句子的？
21．本诗借助联想和想象，表达了诗人怎样的思想感情？
星星
臧克家
夜空是另一个世界，
星星是它的小民，
谁也不排挤谁，
彼此密密地挨近。
它们是那么渺小，
渺小得没有名字，
它们用自己的光圈，
告诉自己的存在。
仰起脸来，
向着那白茫茫的银河，
一、二、三，你数！
呵，它们是那么多，那么多……
22．这首诗要表达的主旨是什么？
23．“夜空是另一个世界”一句有什么含义？
24．“谁也不排挤谁，彼此密密地挨近”传达出诗人希望现实生活中人与人之间要 。
25．第二节诗中“自己的光圈”指的是 。
26．诗人用星星象征 ，两者之间有许多共同之处，如 、 、 。（用自己的话概括出来）
五、现代文阅读
散文阅读
有诗，就有了美的钥匙
蒋 勋
①
②少年的时候，有诗句陪伴，可以一个人躲起来，在河边、堤上、树林里、小角落里，不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事。也可以背包里带一册诗，或者，就是一本手抄笔记，或者就是脑子里背诵记忆的一些诗句，也足够用。可以一路念着，唱着，一个人独自行走天涯海角。
③有诗就够了，我年轻的时候常常这么想。行囊里有诗，口中有诗，心里有诗，四处流浪，很狂放，也很寂寞。
④相信可以在世界各处流浪，相信可以在任何陌生的地方醒来，大梦醒来，或是大哭醒来，满天星辰，可以和一千年前流浪的诗人一样，醒来时随口念一句：今宵酒醒何处？无论大梦或大哭，仿佛只要还能在诗句里醒来，生命就有了意义。
⑤少年时候，有过一些一起读诗写诗的朋友。现在也还记得名字，也还记得那些青涩的面容，笑得很腼腆。读自己的诗或读别人的诗，都有一点悸动，像是害羞，也像是狂妄。
⑥后来星散各地，杳无音信，心里有惆怅唏嘘，不知道他们流浪途中，是否还会在大梦或大哭中醒来，是否还会狂放又寂寞地跟自己说：今宵酒醒何处？
⑦我习惯走出书房，在生活里听诗的声音。
⑧小时候，听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗：虎死留皮人留名啊。那人是街角捡字纸的阿伯，但常常出口成章，我以为是字纸捡多了也会有诗。邻居们见了面总问一句：吃饭了吗？也让我想到乐府诗里动人的一句叮咛：上言加餐饭。生活里，文学里，“加餐饭”都一样重要。
⑨有些诗，是因为惩罚才记住的。在惩罚里大声朗读：明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。朗读是肺腑的声音，无怨无恨，像天山明月，像长风万里，那样辽阔大气，那样澄澈光明。诗句让惩罚也不像惩罚了。
⑩小时候顽皮，一伙儿童去偷挖地瓜，被老农民发现，手持长竹竿追出来。他一路追一路骂，口干舌燥，追到家里，告了状。父亲板着脸，要我背《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚。背到“南村群童欺我老无力”时，我好像忽然读懂了杜甫，在此后的一生里，记得人在生活里的艰难，记得杜甫或老农民，会为几根茅草或几块地瓜，唇焦口燥地追骂顽童。
我们都曾是杜甫诗里欺负老阿伯的“南村群童”，在诗句中长大，知道领悟和反省，懂得敬重一句诗，懂得在诗里尊重生命。
有诗，就没有了惩罚。苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。流放途中，诗是他的救赎。
家家户户门联上都有风调雨顺、国泰民安，那是《诗经》的声音与节奏。
在一个春天走到江南，偶遇花神庙，读到门楹上两行长联，真是美丽的句子：
风风雨雨，寒寒暖暖，处处寻寻觅觅。
莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。
那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。平仄、对仗、格律，仿佛不只是技巧，而是一个民族传下来可以进入“春天”，可以遇见“花神”的通关密语。
有诗，就有了美的钥匙。
（选自《文苑》2018年第5期，有删改）
27．请为文章补写一个总领全文的简短开头。（字数在15字以内）
28．文章第⑦段说“我习惯走出书房，在生活里听诗的声音”，下文写了“我”在哪几种生活情境中“听诗的声音”？请简要概括。
29．请揣摩下列句子中加点的词语。
（1）生活里，文学里，“加餐饭”都一样重要。（“加餐饭”在这里是什么意思？）
（2）那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。（请品析加点词语的表达效果）
30．第 段中“有诗，就没有了惩罚”有何含义？
31．“有诗，就有了美的钥匙”，这是作者读诗的深切体验。在你心中，什么是美的钥匙呢？请联系自己的生活体验简述。
参考答案：
1．D
【详解】考查对字音字形的辨析修改。
D.滑稽（jì）—— jī；
故选D。
2．A
【详解】A.“缥缈”形容隐隐约约，若有若无；
故选A。
3．A
【详解】B.应为“好像/点着/无数的/街灯”；
C.应为“那/隔着河的/牛郎/织女”；
D.应为“定能够/骑着牛儿/来往”；
故选A。
4．B
【详解】A.比喻修辞，把“明星”比作“街灯”；
B.没有使用修辞手法；
C.比喻修辞，把“白云”比作“绵羊”；
D.比喻修辞，把“生命”比作“白纸”；
故选B。
5．C
【详解】试题分析：A改为：街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍“奇”。B改为：不信，请看那朵流星，是他们提着灯“笼”在走。D改为：那浅浅的/天河，定然是不“甚”宽广。
6．B
【详解】A.选择问句，前一个问号改成逗号；
C.三两表概数，中间不能用顿号，应去掉；
D.“说”后面的冒号改成逗号。
故选B。
7．B
【详解】A.成分残缺，删去“在……的当下”或“使得”；
C.语序不当，将“制作”和“出售”互换位置；
D.成分残缺，在“无数街灯”后增补“的街市”；
故选B。
8．B
【详解】联想，是对两个相关或者不相关的事物进行相互联系，再加上个人的主观臆想。想象，是在脑海中凭借现有的记忆和信息进行加工，从而能产生新的形象。据此可知，ACD是作者的想象。B项，作者由街灯想到天上的明显，是联想。故选B。
9．D
【详解】根据文段的大意，结合“乐”“愁”等词，依诗句意可判断。如“伫倚危楼风细细”后有“望极春愁”，所以可填一空。“春风得意马蹄疾”自然是“乐”的表现。“卧看牛郎织女星”是“小的时候”的遐想。由此运用排除法，即可得出答案。故选D。
10．C
【详解】《天上的街市》是现代文学家郭沫若所作的一首抒情诗。诗人把繁星满天的夜空，想象为是点着无数街灯的天上街市，又改造了牛郎织女的传说，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，用以象征他们的生活的幸福美好，反衬了当时社会的不安稳和人民的痛苦。这首诗既隐含着诗人对现实世界的不满、愤怒以及幻灭的悲哀，更寄托着作者对光明幸福的热烈向往和对理想社会的翘首企盼，表现出诗人在艰难处境中仍不失赤子之心的襟怀与品格。故选C。
11． (1)定然有美丽的街市　 (2)定然是世上没有的珍奇 (3)那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往
【详解】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往”这句诗体现了天上社会的自由和幸福。
12． （1）（示例）好大胆的想象！想象要插上翅膀，自由飞翔！ （2）（示例）一个大光头 环形跑道 早晨升起的太阳 圆圆的烧饼 （3）（示例）人类啊！请不要让地球再暖和了！全球变暖使海平面上升，导致我们的家被淹没。我们本该生活在冰天雪地中，现在却不得不在波涛起伏的海水底部挣扎！
【详解】（1）根据本次活动的主题和题目要求，细读材料，抓住文本材料所讲述的小男孩艾克尔写了一篇题为“孵蛋”的作文内容，结合文本中的“原来是个尼克松（当时的美国总统）”这句话，围绕着“大胆丰富的想象”来谈自己的感想。答案是多元的，符合题目要求即可。
（2）从给出的材料看，填写的内容是各类人运用想象的方法来谈“0”是什么？材料中，已经给出了数学老师从数理上来谈“0”；那么，小品演员就应该从生活角度来想象“0”；运动员应该想象与运动相关的事物；农民应该想象“0”与农事活动相关的事物等。总之进入角色，根据人物的身份发挥想象来谈，大胆想象，符合要求即可。答案不唯一。
（3）漫画类试题解答时要采用“析—联—解”三步。“析”即通过对漫画画面的观察，分析漫画的本意，说明漫画的寓意。“联”即联系生活实际，看看漫画反映的主题与生活中哪些社会现象相联系，找准切合点，找依据。“解”即根据以上的分析，恰当地结合漫画内容加以阐述。仔细观察这幅宣传画，根据画面上的文字“请不要让地球再暖和了”，结合标题“企鹅的抗议”，联系实际体会企鹅面临的气候危机，进入角色，以企鹅的口吻写一段告诫人类不要再破坏环境的话即可。注意题目中的字数限制，答案不唯一。
13． (1)①节目创办的目的、宗旨、意义。 ②节目选材范围或竞赛题目出处及涵盖范围。 (2)画面中错落有致地排列着“中国诗词大会”几个字，其中的“中”字幻化成对月吟诵的诗人形象，长袖展开为竹木简或卷轴状，右边一轮弯月抽象为“词”字拼音首字母“C”，月上云彩抽象为“诗”的拼音首字母“S”。选取这些具有浓郁中国古典文化气息的符号，彰显中国传统文化，突出大会主旨。(诗人、卷轴、月亮、云彩，看出其任一点进行意义阐述即可得分)
【详解】（1）考查对材料重要信息的提取。通读全文，整体把握，然后根据提干要求提取关键句分析概括即可。一段，“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”是宗旨，“分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵，透过诗词之美传承和弘扬社会主义核心价值观”是目的和意义。二段，“入选的题目大多数出自中小学课本，涵盖豪放、婉约、田园、边塞等众多类别，聚焦忠孝、仁义、爱国等中华民族优秀传统文化主题”是说节目选材范围或竞赛题目出处及涵盖范围。
（2）此题属于对画面的解说和描述，解说注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。描述图片注意抓住题干要求的重心，重点描述图片中的对象的特征，内涵等。仔细观察画作，把画面上的内容分层次或方位用说明性语言描述出来，综合画面内容，把画作寄寓的感情或深刻含义表达出来。要注意漫画中的文字内容。这些文字内容往往揭示漫画的主题。注意要分析出画面所突出的“中国诗词大会”的大会主旨。
14．定然是/不甚/宽广 15．两个“好像”将现实与想象联系起来，从现实中的街灯和明星交织的情景，联想到天上的街市，又想象到生活在天上的牛郎织女。虚实结合的手法，使诗歌摇曳多姿。 16．从“美丽的街市”“陈列”“珍奇”，牛郎织女在“提着灯笼”“闲游”等词句可看出天上的街市是光明、美丽、富饶、自由、幸福的世界。 17．寄托了诗人对美好生活的理想，体现着诗人改造现实生活的愿望。
【解析】14．本题考查诗歌节奏的划分。现代诗阅读节奏，一般按词的意义和语法划分，也有少量诗句朗读停顿与语法、内容停顿不一样，这时候要适当照顾到朗读停顿。
“定然是不甚宽广”是一个省略句，主语是上句的“天河”，谓语是“是”，“宽广”作宾语成分。“定然”是“一定、必然”的意思，表示对自己判断的肯定，加强了“是”的语气，二者联系紧密，不能分开；“不甚”对“宽广”起修饰限定作用，强调了“宽广”的程度，表达了作者的期盼，是一个独立的节奏。故此句的阅读节奏应是：定然是/不甚/宽广。
15．本题考查词语的赏析。
“好像”在这里是副词，修饰“闪”和“点”，表示后面的内容都是联想到的：（1）距离感相似：一个是远远的，一个是天上的；（2）出现的时间相似：都是夜晚出现；（3）作用相似：给人带来光明和希望等；（4)视觉相似：都是发光的物体。
运用虚实结合的手法，将现实与想象联系起来，由现实中街灯和明星交织的情景，联想到天上的街市，进而想象到生活在天上的牛郎织女，丰富了诗歌的内容，为揭示诗歌的主旨做好了铺垫。
16．本题考查诗歌内容的理解。
由“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”可知，“街市”是“美丽”的，后面的内容是对“街市”的具体描写，从中找出意象词和描绘的场景，然后进行分析概括。
由“街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇”可以概括出，街市上陈列着珍奇的物品，可以看出街市是光明、美丽、富饶的；
由“我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”可以概括出，牛郎织女在天街闲游，可以看出天上的街市是自由、幸福、恬淡、温馨的。
17．本题考查诗歌思想主旨的理解分析。
这首诗最初发表于1922年，五四运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和他们豢养的各派军阀统治着，社会黑暗，民不聊生。诗人在苦闷中彷徨，他不满现实，热烈地憧憬着美好的未来。
诗中的天河是“浅浅”的，那原本被天河分割着的、对爱情生死不渝的牛郎织女“能够骑着牛儿来往”“在天街闲游”，诗人描绘出的是一幅美丽、富饶、自由、幸福、温馨的都市生活。
作者通过改编传统神话故事，借理想中牛郎织女幸福美好的生活，反衬当时社会的不安稳和人民的痛苦。这首诗既隐含着诗人对现实世界的不满、愤怒以及幻灭的悲哀，更寄托着作者对光明幸福的热烈向往和对理想社会的翘首企盼，表现出诗人在艰难处境中仍不失赤子之心的襟怀与品格。
18． 人间的夜 天上的夜 天上的夜 人间的夜 19．紧扣“星光如此璀璨”，想象天庭上华灯夜宴的喧闹和瑰丽。 20．想象“明天阳光将要燃烧你的窗帘，/你会看见原野上到处长满花的树”。春天就像美丽的女神一样探访大地，不说阳光映照窗帘而说阳光会“燃烧”窗帘，暗示了阳光的灿烂明媚；不说满树繁花而说到处都有“长满花的树”，强调到处都是“香花满树”，美不胜收。 21．通过对春夜的描写和联想，表达了诗人对美好生活的向往和对他人的美好祝愿。
【解析】18．考查对诗歌内容的理解。以下是作者联想的思路：“星光如此璀璨，风也如此柔媚。夜是太静谧了，旷野也太岑寂”是写人间的夜。“今晚天上想有豪华的夜宴，广庭密集着银色的灯烛。今晚天上仿佛晶莹的花园，海上开满洁白的水仙”是写天上的夜。“我愿倦怠的人慢慢入睡，轻轻打开你梦的门扉”又写回人间的夜。
19．考查根据题干要求提取诗句的能力。题干问“第二节紧扣第一节的哪句诗想象了天庭上华灯夜宴的喧闹和瑰丽”，首先要读好第一节的内容，找寻能概括“天庭上华灯夜宴的喧闹和瑰丽”内容的诗句。可提取这首诗的首句“星光如此璀璨”作为答案。
20．考查对诗歌内容的理解。读懂诗句是作答的关键。一问，第三节诗中作者想象明天的情景可提取“明天阳光将要燃烧你的窗帘，你会看见原野上到处长满花的树”两句作答。二问，题干要求对这两句的进行解释。这里诗人用了形象的比喻：春天就像美丽的女神一样探访大地。神奇的夸张：不说阳光映照窗帘，而说阳光会“燃烧”窗帘，暗示了阳光的灿烂明媚。“燃烧”用词巧妙，有丰富的想象力，表现力极强。
21．考查对诗歌思想感情的把握。这首诗，写春夜之美，也寄托对人和对未来的祝福。前两节，泛写春夜明媚静谧；次两节，写春夜的银河与繁星；后两节，是对人的祝福；最后一节，是对未来的祝福。
【点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。
22．诗人通过对另一个世界中星星的描绘，表达自己对黑暗现实的不满，赞美了默默奉献的平凡的民众，号召人们应平等、团结、各尽其能，为社会做贡献。 23．与之对立的是黑暗的现实世界，隐隐表达出诗人对现实世界的不满，于是把目光投向另一个世界，寄托自己的理想。 24．平等、互爱、团结合作。 25．星星对夜空的贡献，象征人民对社会的贡献。 26． 现实生活中的人民群众 都非常渺小 默默无闻、 数量都很多
【解析】22．本题考查对诗歌主旨的把握。
通读诗篇，找到意象“星星”，分析概括一下“星星”的特点和他们都做了什么。把做的这些事抽象出来，联想到人类行为，答出象征意义即可。从诗作表面看，它所描绘的是宇宙天空的景象，诗人没有直接点明这些形象的意蕴，但我们如从暗喻的角度出发，去揣摩诗人的艺术构思，便豁然开朗了。我们从诗作精炼朴素的语言和拟人化的描写中，看到了诗歌所描绘的一切与现实世界的一一对应关系，从而理解了诗歌的内涵。星星暗喻人民，它多的不可胜数，彼此密密地挨近，但谁也不排挤谁，个体融入集体之中，团结才更有力量；它虽然渺小，甚至没有名字，但它有自己存在的方式和价值，无数的它汇成白茫茫的银河，伟大的事业正是由民众的参与而成就。据此写出主旨即可。
23．本题考查诗歌意象的理解。
诗作写于国民党挑起全面内战之初。在诗中，诗人以茫茫银河中不可胜数的星星来比喻广大的受压迫的人民大众：他们看起来虽然渺小，但作为一些发光的实体，在黑暗的夜空中显示着自己的存在和价值。对于星星的真挚的赞美，体现出诗人对于人民的历史作用的新认识。同时，从诗作中对于星星们聚居的另一个世界的深情赞美与真挚渴望中，也自然流露出诗人对旧中国黑暗社会的憎恶，以及对人民的新世纪的热切向往。据此分析，“夜空是另一个世界”是黑暗的现实世界。这样构成对比，突出了一个方面：对美好生活的向往。
24．本题考查诗句的重要内涵。
结合“谁也不排挤谁，彼此密密地挨近”等语句分析好。此句的大意即强调平等、互爱，还团结起来，才更有力量。要从星星的互爱联想到人类的互爱。
25．本题考查对重要词语内涵的把握。
“自己的光圈”的含义，“光圈”的特点就是发光。“自己的光圈”就是星星的光圈，此句写出了星星的奉献精神，在黑暗的夜空中显示着自己的存在和价值。
26．本题考查象征手法。
诗人用星星象征现实生活中的人民群众。因为“星星”和“民众”有许多许多的相似之处，结合“它们是那么渺小”得出：都非常渺小。结合“渺小得没有名字”得出：普通。结合“呵，它们是那么多，那么多……”得出：数量多。
27．示例：①我喜欢诗，喜欢读诗、写诗。②我喜欢诗，喜欢与诗相伴的时光。③我爱在生活中读诗、听诗。④美好生活不能没有诗。 28．示例：（1）在街坊邻居闲聊间听诗。（2）在惩罚里听诗。（3）在门联、门楹上听诗。 29．示例：“加餐饭”的表层含义是指多吃一点，保重身体；深层含义是指要多阅读、多积累，补充精神食粮，厚实自己的文化底蕴。（2）示例：“长大”一词形象地写出了美丽的汉字汉语给予我的自豪感越来越强烈，表现出作者对传统文化的热爱和强烈的文化自信。 30．示例：因为在惩罚中我感受到了诗歌之美，懂得了领悟与反省，懂得了敬重生命，有了精神寄托，懂得了应该持有豁达的人生态度。 31．示例：①我认为，音乐是美的钥匙。音乐能让人在浅唱高歌中放飞心灵，获得美的享受。②我认为，书法是美的钥匙。在横竖撇捺的书写中，我感受到了流动的美，懂得了做人的道理。
【解析】27．本题考查补写句子。本题题目已经写明补写的开头要简短，在15字以内，补写的内容要能够总领全文。阅读全文可知，本文主要写了诗对于作者的意义，记录了自己少年时的读诗（读自己的诗和别人的诗）、写诗的时光，写诗影响了自己的生活、影响了自己对美、对生命的理解，表达了对诗歌的喜爱和不可割舍。据此在限定字数内补写开头即可，注意语言风格要婉约，要与文章风格统一。
28．本题考查学生对文章内容的筛选概括。阅读题目，确定答题范围。在第⑦段以下的内容中寻找“我”在生活中听诗的声音。筛选可知，第⑧段写了“我”“听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗”；“邻居们见了面总是问一句：吃饭了吗”也让“我”想到乐府诗“上言加餐饭”，即在街坊邻居闲聊间听诗。第⑨段“有些诗，是因为惩罚才记住的”。第⑩段“父亲板着脸，要我背《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚”，“我”听懂了“南村群童欺我老无力”：写出“我”在惩罚里听诗。第 段~第 段则写了我在家家户户的门联上听到了《诗经》的声音与节奏，在江南花神庙的“门楹”上听到了让我骄傲的美丽诗句，写出了我在门联和门楹长联上听诗。据此分析分条概括即可。
29．这是一道词句赏析题。第（1）题考查学生对关键词句含义的理解，作答时一般从表层含义和深层含义两方面作答。“加餐饭”表面意思是多吃一点饭，结合整句“生活里”“文学里”，“加餐饭”都一样重要，则“加餐饭”应指两个方面，一个是生活上要多加餐饭，保重身体；同时在文学上，在精神上也要多“加餐饭”，多阅读精神食粮，充实自己的思想和精神世界，厚实自己的文化底蕴。据此回答即可。第（2）题考查词句赏析。“长大”写出了作者所受美丽的汉字与汉语的浸淫之深，写出了时间之过渡，联系“骄傲”一词，以及后半句“只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子”，可以看出这骄傲是“美丽的汉字汉语”给予“我”的，且这骄傲感越来越强烈，充分表现了“我”对传统文化（“诗”“长联”“汉字汉语”）的热爱，传递出了作者强烈的文化自信。据此概括即可。
30．本题考查学生对文章句子含义的理解。联系上文，作者在惩罚中听诗，但是诗让作者读懂了杜甫（第⑩段），“知道领悟和反省”“懂得在诗里尊重生命”（第 段），因此，作者说有了诗，就没有惩罚；同时结合下文作者提到“苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。流放途中，诗是他的救赎”可知，诗是苏轼在苦难的受到政治惩罚的人生中的精神寄托，苏轼一生豁达，作者从苏轼和他的诗中也体悟到了这一点。结合上下文进行概括即可。
31．本题考查文章主题的迁移。解答这类试题，一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。结合自己的生活体验，选择让自己的精神得到陶冶、思想得到提升，享受观察到生活中美的事物及其原因进行相应阐述即可。
试卷第1页，共3页
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