人教版 五年级上册商的近似数课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
第三单元 小数除法
第5课时 商的近似数
人教版五年级上册数学课件
教学目标
教学目标：
1.掌握用“四舍五入”法求商的近似数的方法，能根据实际需要和要求正确取商的近似数。
2.经历用“四舍五入”法求商的近似数的过程，体验迁移应用的学习方法。
3.感受数学知识与实际生活的密切联系，培养学生学数学、用数学的良好习惯。
教学重难点：
1.掌握求商的近似数的方法。
2.会根据生活实际的需要保留一定的小数位数。
计算下面各题，得数保留两位小数。
（1）0.74×1.32≈
（2）1.15×1.34≈
（3）3.13×2.13≈
在实际应用中，小数除法所得的商也可以根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出商的近似数。
0.97
1.54
6.67
新知导入
爸爸给王鹏买了一筒羽毛球，这筒羽毛球19.4元，每个羽毛球大约多少钱？
列式：19.4÷12
总价÷数量＝单价
该怎么计算呢？
新知讲解
19.4÷12
1.62
12
7
12
19.4
1
7 2
2 0
1 2
8 0
7 2
8
6
1
.
4
6
保留两位小数：
计算价钱，保留两位小
数，表示精确到分。
(元)
≈
19.4÷12
1.6
保留一位小数：
(元)
≈
计算价钱，保留一位小
数，表示精确到角。
新知讲解
保留一位小数： 19.4÷12≈1.6（元）
答：每个大约1.6元。
求商的近似数时，先计算到比要保留的小数位数多一位，再将最后一位“四舍五入”。
保留两位小数： 19.4÷12≈1.62（元）
答：每个大约1.62元。
新知讲解
1.5 5
.
4.8÷2.3 1.55÷3.9 14.6÷3.4
4.8
2.3
2
4 6
0
0
1 8 4
1 6
3.9
1 1 7
0
3 8
14.6
3.4
4
13 6
1 0
2
6 8
0
·
.
≈2.1
≈0.40
≈4
0
.
3
3 5 1
0
(得数保留一位小数) (得数保留两位小数) (得数保留整数)
2
0
8
9
2 9
7
2 7 3
1 7
3 2
1.计算下面各题。
课堂练习
2.723÷26≈ （保留一位小数）
324.57÷7≈ （保留两位小数）
9÷11≈ （把千分位后的尾数省略）
32÷6≈ （保留整数）
2.求商的近似数一般要除到比需要保留的小数位数多( )。
一位
2.8
46.37
0.818
5
课堂练习
1.超市促销，姐姐给小明买了16个作业本用了23元钱，问每个作业本大约多少钱？
根据具体情境，要保留两位小数
23÷16≈1.44（元）
答：每个作业本大约1.44元。
拓展提升
2.一辆汽车6小时行驶253.8千米，照这样的速度，6.38小时可行驶多少千米？
253.8÷6=42.3(km)
42.3×6.38=269.87（千米）
答：6.38小时可行驶269.87千米。
路程÷时间＝速度
拓展提升
通过这节课的学习，你有什么收获
还有没解决的问题吗？
课堂总结
19.4÷12
1.62
12
7
12
19.4
1
7 2
2 0
1 2
8 0
7 2
8
6
1
.
4
6
保留两位小数，表示精确到分。
(元)
≈
19.4÷12
1.6
(元)
≈
保留一位小数，表示精确到角。
板书设计
商的近似数
1.练习八第1、3、8题；
2.完成练习册相关习题。
作业布置
谢谢
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