14 诗词三首 水调歌头 课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。
——曹植
海上生明月，天涯共此时。
——张九龄
云破月来花弄影。
——张先
水调歌头
苏轼
学习目标
1、反复朗读，理解词、作者的意思；
2、在品读重要词句中，感受词作的意境；
3、在想象和拓展中，获得乐观、豁达的人生思考。
预习检测
一、朗读全词，注意下列红色字体的读音，力争做到字正腔圆。
不胜寒 弄清影 低绮户 婵娟
二、全词词句停顿有什么规律，属于我们常见的几几停顿，结合具体词句说明。
shèng
chán juān
qǐ
nòng
自主学习，读懂诗意
结合注释，用自己的语言译读全词，遇到不懂的地方标记出来。
“起舞弄清影”
起舞：本是欢快愉悦的活动，多指人们的一种陶醉之态。
清影：凄清孤寂的影子。
（弄：舞弄，引申为戏耍，游戏。）
想象画面，读懂意境
我透过 “ ”这句话，仿佛看到 。
示例：我透过“丙辰中秋，欢饮达旦”这句话，仿佛看到天地辽阔，清风徐来，一轮明月之下，苏轼独坐庭院，神色黯然，时而仰面对月，时而俯首把盏。
要求：请同学们自己在作业上独立完成（2分钟）。
探究思考，读懂诗心
1、“兼怀子由”，除了怀念子由，作者还要表达什么心绪？“兼怀子由”却为何“欢饮达旦”？
2、诗人有疑问为何问天而不问人？
3、为什么词人“欲乘风归去”，后来又说“何似在人间”？可以看出词人怎样的心境？
4、“此事古难全”中“此事”都指些什么？“古”能否改为“很”？
助读材料
1、苏轼与当权的变法者王安石等人政见不合，自求外放，辗转在各地为官。宋神宗熙宁九年（1076），苏轼谪居密州，与弟弟苏辙已有七年未见。此时母亲已去世19年，父亲、妻子已去世10年。
2、苏轼、苏辙两兄弟相差2岁，两人感情很深，当年两人一起离家赴京应考，同登进士及第，文学上，二人也相互唱和。
探究思考，读懂诗心
1、“兼怀子由”，除了怀念子由，作者还要表达什么心绪？“兼怀子由”却为何“欢饮达旦”？
2、诗人有疑问为何问天而不问人？
3、为什么词人“欲乘风归去”，后来又说“何似在人间”？可以看出词人怎样的心境？
4、“此事古难全”中“此事”都指些什么？“古”能否改为“很”？
探究要点：
1、排遣愁绪和孤独；不是突显其高兴，而是强调开怀畅饮，有借酒浇愁之意。
2、内心孤寂而又缺少知音，境遇孤苦而又无可奈何。
3、高处不胜寒；矛盾、愁苦、幽愤
4、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；古，时间久远，自古以来，突出非人力所能改变，直接引出下文美好祝愿，体现其旷达乐观。
有情有味的读
请同学们自己边读边体会作者的心情，继而在相关词句中，标注上自己的语气变化。你有两分钟的准备时间。
示例：[热切，昂扬]我欲/乘风归去，[轻缓，低沉]又恐/琼楼玉宇，[叹息]高处/不胜寒。[振奋，明快]起舞/弄清影，何似/在人间。
总结提升
文章由月展开，以月为景，由月生情，以月明理。由月展开，叩问青天；以月为景，写琼楼玉宇；由月生情，抒离合悲欢；以月明理，人月无常，自古皆然。
整首词，作者由伤感转为理智，化悲怨为旷达，实现了思想的超越和精神的蜕变。
“他的肉体虽然会死，他的精神在下一辈子则可以成为天空的星，地上的河，可以闪亮照明，可以滋养营养，因而维持众生万物。”
——林语堂
在遭遇仕途困顿时，苏轼的自我反省是很深刻的，善于从自然、宇宙中找到处世哲理。下列句子中，你更欣赏哪一句，并给出你的理由。
故国神游，多情应笑我，早生华发，人生如梦，一樽还酹江月。
——贬谪黄州时作《念奴娇·赤壁怀古》
试问岭南应不好，却道，此心安处是吾乡。
——贬谪岭南时作《定风波》
长恨此身非我有，何时忘却营营，夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。
—— 贬谪黄州时作《临江仙》
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
——贬谪黄州时作《定风波》
作业
敬请指导！