人教版八年级下册第七单元第二章第五节生物的变异（共33张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级下册第七单元第二章第五节生物的变异（共33张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2014-12-29 10:49:55 | ||
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文档简介
课件33张PPT。第五节 生物的变异11从这些图片中你发现了什么？小结：生物的变异是普遍存在的
这些图片都反映了生物的变异生活中你还知道哪些生物变异的现象？什么叫“生物的变异”？是指后代与亲代之间以及后代个体之间存在的差异现象。一、变异是普遍存在的各种相对性状都是通过变异产生的番茄的红果和黄果豌豆的圆粒和皱粒大小花生的果实和种子探究一种变异现象1 提出问题： 做出假设：花生果实大小存在变异吗？花生果实的个体大小存在变异.（1）材料用具:两种花生、尺、圆规、笔、坐标纸
（2）实施过程及测量数据
选取了大花生３０粒，小花生３０粒
测量大小花生的
数据并记录
③根据所测数据绘制坐标图（或直方图）探究一种变异现象1.随机取样，样品要有足够数量，不少于30粒
2.测量果实的长轴长短，以毫米记，四舍五入
3.选择适当的测量工具和测量方法
4.用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线（测量结果也可以用直方图表示）
5.以小组为单位计算所测量的两种花生的长度范围，大花生中最小的长度，小花生中最大的长度，以及大小花生长度的平均值。提
示制定计划两种花生的比较1a.大花生里面有比较小的花生，
小花生中有较大的花生
b.大花生果实长度的平均值 ＞
小花生果实长度的平均值分析探究结果：如何解释这种现象？ 花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的；同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。1分析讨论（１）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？
（２）如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？
（3）从大花生中选择一粒饱满的种子种下去，收获的一定都是大的吗？为什么环境引起的大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小结论：花生果实的个体大小存在变异。不一定，有可能土壤不肥沃等环境原因。1“南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、色泽等品质都发生变化，不能称为橘，只能称为枳的现象。原因：二者基因型虽然相同，但环境条件的改变可使性状发生改变。
你知道“南橘北枳”的说法吗？试加以解释。
学以致用1二、变异的分类（1）可遗传的变异：不可遗传的变异：能够传给后代的变异(遗传物质改变)不能够传给后代的变异(遗传物质没改变)1判断；下列变异属于有利变异的是：
1、小麦中矮杆的变异 2、色盲
3、血友病 4、玉米中出现白化苗
5、感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药
的抗药性增强
（2）有利变异：不利变异：有利于生物生存的变异不利于生物生存的变异判断是有利变异还是 不利变异主要看对生物个体本身而言。3、变异可分为两类2、变异是不定向的
绝大多数变异对生物来说是不利的；少数是有利的，还有一些既无害也无利。变异的特点1、变异是普遍存在的小结：1人类应用遗传变异
原理培育新品种有那些方法可以引起遗传物质改变呢？基因的重组基因突变染色体变异人类应用遗传变异原理培养新品种1.培养优良的动物品种（人工选择育种）不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人工选择可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。（写在46页）2.选育优良的植物品种，如杂交水稻（杂交育种）通过杂交，低产抗倒伏小麦的基因和高产不抗倒伏小麦的基因重新组合，产生了高产抗倒伏的小麦。太空椒是在太空条件下（环境改变），引起基因发生改变而培育成的新品种。利用诱变的方法选择培育新品种--- （诱变育种） 2004年09月神州五号太空育种 巨人南瓜亮相哈尔滨 重庆太空育种荷花冬日绽放 1好的一面：物种进化，培育生物新品种，造福人类；
坏的一面：生物患病；害虫进化；
出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。四、生物变异的意义：变异的现象在农业上的应用在进化上的意义变异的原因普
遍
存
在遗
传
物
质
改变受环境的影响可遗传的变异不可遗传的变异新的生物类型培育新的品种课堂小结课堂巩固练习2、由外界环境的影响引起的， 物质没有发生变化的变异叫做 的变异。
3、可遗传的 对生物的生存和种族繁衍有明显影响。遗传不遗传变异课堂巩固练习4、在农作物、家禽和家畜中，有时会出现对人 的变异，人们挑选这样的物种，经过不断 ，就能得到 品种。有利选择新课堂巩固练习5、下列变异不可以遗传给后代的是（ ）
A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别
B、某人常在野外工作，皮肤变黑
C、一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被诊断有先天愚型
D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮B课堂巩固练习6、有关变异形成的叙述有误的是（ ）
A、变异是由于环境变化而引起的
B、变异可由遗传物质的变化引发
C、变异在亲子代之间才能发生
D、子代的个体间可能会发生变异C课堂巩固练习7、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（ ）
A、加强水肥管理，使农作物健壮
B、进行品种杂交，之后进行选育
C、用射线和药物处理种子后进行选育
D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖A 课堂巩固练习8、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（ ）
A、显性基因发生了作用
B、隐性基因发生了作用
C、染色体数目发生了变化
D、生活环境和条件有所不同D9、能够遗传的变异是由 引起的（ ）
A、个体生长很快
B、个体发育很好
C、遗传物质发生了变化
D、生存环境发生了变化C课堂巩固练习10、下列哪种性状是可以遗传的（ ）
A、营养性夜盲症
B、色盲
C、高山缺氧反应
D、运动员强健的肌肉B课堂巩固练习11、生物进化的原因是（ ）
A、遗传 B、变异
C、可遗传的变异
D、不可遗传的变异C课堂巩固练习12、下列哪项不能作为变异的实例（ ）
A、奶牛产奶量高、畜用牛产奶量低
B、菊花的颜色有红的、白的等
C、人的视力有正常、近视与远视
D、羊有角，马没有角D13、用化学药剂处理甜菜幼苗，使细胞中染色体加倍，这样的甜菜含糖量高，这种变异能遗传吗？
能。遗传物质的基础发生变化引起的变异是可以遗传的变异染色体属于遗传的物质基础。化学试剂是亲代的染色体加倍，产生生殖细胞时，生殖细胞的染色体比正常的细胞增加一倍。
这些图片都反映了生物的变异生活中你还知道哪些生物变异的现象？什么叫“生物的变异”？是指后代与亲代之间以及后代个体之间存在的差异现象。一、变异是普遍存在的各种相对性状都是通过变异产生的番茄的红果和黄果豌豆的圆粒和皱粒大小花生的果实和种子探究一种变异现象1 提出问题： 做出假设：花生果实大小存在变异吗？花生果实的个体大小存在变异.（1）材料用具:两种花生、尺、圆规、笔、坐标纸
（2）实施过程及测量数据
选取了大花生３０粒，小花生３０粒
测量大小花生的
数据并记录
③根据所测数据绘制坐标图（或直方图）探究一种变异现象1.随机取样，样品要有足够数量，不少于30粒
2.测量果实的长轴长短，以毫米记，四舍五入
3.选择适当的测量工具和测量方法
4.用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线（测量结果也可以用直方图表示）
5.以小组为单位计算所测量的两种花生的长度范围，大花生中最小的长度，小花生中最大的长度，以及大小花生长度的平均值。提
示制定计划两种花生的比较1a.大花生里面有比较小的花生，
小花生中有较大的花生
b.大花生果实长度的平均值 ＞
小花生果实长度的平均值分析探究结果：如何解释这种现象？ 花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的；同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。1分析讨论（１）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？
（２）如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？
（3）从大花生中选择一粒饱满的种子种下去，收获的一定都是大的吗？为什么环境引起的大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小结论：花生果实的个体大小存在变异。不一定，有可能土壤不肥沃等环境原因。1“南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、色泽等品质都发生变化，不能称为橘，只能称为枳的现象。原因：二者基因型虽然相同，但环境条件的改变可使性状发生改变。
你知道“南橘北枳”的说法吗？试加以解释。
学以致用1二、变异的分类（1）可遗传的变异：不可遗传的变异：能够传给后代的变异(遗传物质改变)不能够传给后代的变异(遗传物质没改变)1判断；下列变异属于有利变异的是：
1、小麦中矮杆的变异 2、色盲
3、血友病 4、玉米中出现白化苗
5、感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药
的抗药性增强
（2）有利变异：不利变异：有利于生物生存的变异不利于生物生存的变异判断是有利变异还是 不利变异主要看对生物个体本身而言。3、变异可分为两类2、变异是不定向的
绝大多数变异对生物来说是不利的；少数是有利的，还有一些既无害也无利。变异的特点1、变异是普遍存在的小结：1人类应用遗传变异
原理培育新品种有那些方法可以引起遗传物质改变呢？基因的重组基因突变染色体变异人类应用遗传变异原理培养新品种1.培养优良的动物品种（人工选择育种）不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人工选择可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。（写在46页）2.选育优良的植物品种，如杂交水稻（杂交育种）通过杂交，低产抗倒伏小麦的基因和高产不抗倒伏小麦的基因重新组合，产生了高产抗倒伏的小麦。太空椒是在太空条件下（环境改变），引起基因发生改变而培育成的新品种。利用诱变的方法选择培育新品种--- （诱变育种） 2004年09月神州五号太空育种 巨人南瓜亮相哈尔滨 重庆太空育种荷花冬日绽放 1好的一面：物种进化，培育生物新品种，造福人类；
坏的一面：生物患病；害虫进化；
出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。四、生物变异的意义：变异的现象在农业上的应用在进化上的意义变异的原因普
遍
存
在遗
传
物
质
改变受环境的影响可遗传的变异不可遗传的变异新的生物类型培育新的品种课堂小结课堂巩固练习2、由外界环境的影响引起的， 物质没有发生变化的变异叫做 的变异。
3、可遗传的 对生物的生存和种族繁衍有明显影响。遗传不遗传变异课堂巩固练习4、在农作物、家禽和家畜中，有时会出现对人 的变异，人们挑选这样的物种，经过不断 ，就能得到 品种。有利选择新课堂巩固练习5、下列变异不可以遗传给后代的是（ ）
A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别
B、某人常在野外工作，皮肤变黑
C、一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被诊断有先天愚型
D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮B课堂巩固练习6、有关变异形成的叙述有误的是（ ）
A、变异是由于环境变化而引起的
B、变异可由遗传物质的变化引发
C、变异在亲子代之间才能发生
D、子代的个体间可能会发生变异C课堂巩固练习7、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（ ）
A、加强水肥管理，使农作物健壮
B、进行品种杂交，之后进行选育
C、用射线和药物处理种子后进行选育
D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖A 课堂巩固练习8、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（ ）
A、显性基因发生了作用
B、隐性基因发生了作用
C、染色体数目发生了变化
D、生活环境和条件有所不同D9、能够遗传的变异是由 引起的（ ）
A、个体生长很快
B、个体发育很好
C、遗传物质发生了变化
D、生存环境发生了变化C课堂巩固练习10、下列哪种性状是可以遗传的（ ）
A、营养性夜盲症
B、色盲
C、高山缺氧反应
D、运动员强健的肌肉B课堂巩固练习11、生物进化的原因是（ ）
A、遗传 B、变异
C、可遗传的变异
D、不可遗传的变异C课堂巩固练习12、下列哪项不能作为变异的实例（ ）
A、奶牛产奶量高、畜用牛产奶量低
B、菊花的颜色有红的、白的等
C、人的视力有正常、近视与远视
D、羊有角，马没有角D13、用化学药剂处理甜菜幼苗，使细胞中染色体加倍，这样的甜菜含糖量高，这种变异能遗传吗？
能。遗传物质的基础发生变化引起的变异是可以遗传的变异染色体属于遗传的物质基础。化学试剂是亲代的染色体加倍，产生生殖细胞时，生殖细胞的染色体比正常的细胞增加一倍。