第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 B卷 能力提升 2023-2024学年高一历史人教统编版中外历史纲要上册单元达标测试卷（含答案解析）

第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 B卷 能力提升
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。
1.新石器时代晚期，大汶口文化和仰韶文化被龙山文化所代替。在此基础上，出现了黄帝、炎帝等大型部落，两大部落又进一步结合成为炎黄部落联盟，黄帝和炎帝被后世尊为华夏始祖。材料意在说明( )
A.中原文明占据主导 B.早期国家雏形产生
C.多元一体发展趋势 D.华夏认同观念形成
2.古史相传，尧年老时，根据推举和他对舜的考察，由舜继承其位。舜年老时，也用同样的办法将权力传给禹。这种部落联盟首领的选拔方式( )。
A.盛行于新石器时代 B.具有一定的民主色彩
C.带来了阶级的分化 D.导致“家天下”现象出现
3.据古史记载，黄帝族战胜了居于中部地区的炎帝族进入中原；炎帝族与黄帝族联合，战胜了南方的九黎族，结果北方部族与南方部族融合。周人战胜殷商，分封殷人，形成了周朝。由此可知( )
A.国家是多民族融合而形成的 B.不同部族在国家扩大过程中逐渐灭绝
C.早期国家形成主要依靠战争 D.早期国家通过控制部族间接控制地方
4.王国维认为，夏商“诸侯之于天子，犹后世诸侯之于盟主，未有君臣之分也”，而西周初期“天子、诸侯君臣之分始定”。导致以上变化的原因是( )
A.君主专制制度的确立 B.宗法分封制度的实施
C.敬天保民观念的形成 D.礼乐制度的逐渐废弛
5.商鞅提出，“法不察民之情而立之，则不成；治宜于时而行之，则不干。故圣王之治也，慎为、察务”。据此可知，商鞅主张( )
A.立法和治理要合乎时宜 B.要通过法律实行善治
C.直接用法律来治理国家 D.向社会大众普及法律
6.战国时期，孟子提出要“制民之产”；墨子提出统治者要采取措施使“饥者得食，寒者得衣，劳者得息”。管子也强调“凡治国之道，必先富民”。这表明当时( )
A.儒家民本思想成为主流 B.各学派思想逐渐融合
C.富民利民观念得到重视 D.重农抑商政策的实施
7.《史记 楚世家》记载：“（楚庄王）八年，伐陆浑戎，遂至洛,观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎大小轻重……”这反映了当时( )。
A.列国内乱，诸侯兼并 B.王权衰弱，分封瓦解
C.尊王攘夷，大国争霸 D.诸侯强大，纷纷称王
8.商周时期，学习诗、书、礼、乐知识是贵族阶级享有的特权；而春秋战国时期，诸子百家等代表人物中既有士人阶层、小土地私有者，也有小手工业代表和农民代表。这种变化反映出( )
A.私学取代官方教育 B.儒学统治地位遭挑战
C.教育权利逐渐下移 D.封建统治已经确立
9.秦始皇的父亲去世后，按周代谥法被追封为庄襄王。公元前221年，秦始皇以“子议父”“臣议君”不合理为由，废除了谥法。秦始皇此举意在( )
A.维护皇权尊严 B.弘扬儒家思想 C.废除宗法制度 D.取消分封制度
10.“县官”一词源于《礼记·王制》中的天子居县内（王畿）、官天下的王制理论。睡虎地秦简和里耶秦简中记载：秦国国君及其家室称为“公室”“王室”秦始皇下令将“公室”“王室”的称号改为“县官”。秦始皇此举旨在( )
A.恢复对王畿地区的统治 B.继承先秦时期的天下观
C.加强对地方基层官员管理 D.凸显秦始皇及皇室的地位
11.秦统一前,“属邦”是管理少数民族居住地的中央机构，同时还下辖这些地区的地方县治；公元前214年，蒙恬北逐匈奴，所设陇西郡和北地郡接管了少数民族的地方县治。至此,“属邦”成为专职管理少数民族事务的中央机构。这说明秦朝( )
A.郡县治理体系不断加强 B.大一统实现民族大交融
C.分化事权强化君主权力 D.地方官吏行政能力提升
12.汉初贾谊在《过秦论》中说：“夫兼并者高诈力，安危者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。”据此可知，秦亡的主要教训是( )
A.暴政造成社会矛盾激化 B.治国思想僵化不知变通
C.背离祖制破坏统一大业 D.兼并六国缺乏文化认同
13.汉初的人口较秦代大为减少,大城市人口往往只剩下十分之二三。如在秦代有三万户的曲逆县城到汉初只有五千余户,但这在当时已算得上是人口大县。这种状况可以用来说明汉初( )
A.农耕经济的倒退 B.与民休息的必要性
C.人口政策出现失误 D.行政区划的变迁
14.公元前124年，汉武帝让平民出身的儒生公孙弘做丞相，改变了即位早期由贵族做丞相的惯例。之后，汉武帝又让贤良之士“并在左右”与大臣辩论。这反映了当时( )
A.选官制度的重大变革 B.皇权进一步加强的趋势
C.国家治理体系的创新 D.中央与地方的矛盾凸显
15.“波斯老贾度流沙,夜听驼铃识路赊。采玉河边青石子,收来东国易桑麻。”这首诗反映了丝绸之路的发展兴盛。下列关于丝绸之路的说法正确的是( )
A.丝绸之路是当时东西方贸易的唯一通道
B.西域都护府是管理丝绸之路的重要机构
C.张骞通西域发生在丝绸之路开辟之后
D.丝绸之路大大促进了西域和中原的联系
16.中国古代数学专著《九章算术》中将方田、粟米、均输、商功（测量体积，计算工程用工）、勾股等作了分类，并列举了246个数学问题求解。这反映出《九章算术》( )
A.注重运用演绎方式叙述问题 B.体现了士人阶层的价值追求
C.形成了完整的数学理论体系 D.凝结着古代劳动人民的智慧
二、非选择题，本题共4题，共52分。
17.阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
五帝时期是中国从原始时代到上古时代的过渡阶段。这个时期尚未形成国家，也不是部落联盟，而是“部落联合体”或“酋邦”，并产生了一个超然于各部族之上的部族，它代表整个部落联合体的利益和秩序，其首领被称为帝或后。部族对部族的统治是血缘对血缘的统治，但是各部族往往相对地居住在一个固定的区域之内，因而这种统治也具有一定的地缘成分。相传，颛顼时期“绝地天通”，禁止民间的通灵者随意与天神沟通，改为由专门的祭祀官员负责与天神的沟通。
——摘编自张荣明《中国的国教：从上古到东汉》
材料二
周武王灭掉商朝后建立西周，定都镐京。西周继承了夏商的基本制度并加以改善和创新，初期分封了七十一个诸侯国，以宗法制为根本，多数诸侯国都分封给同姓的家人，少数分给功臣和其他诸侯国的后人，由此形成了周天子家天下的政策局面，更好地统治了西周初期的王室体系，实行井田制以促进奴隶社会的发展，创造礼乐制来维系阶级礼仪规范。
——摘编自王玉哲《中华远古史》
（1）根据材料一，概括五帝时期作为过渡阶段的特征。（4分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出西周对夏商制度继承与发展的表现，并分析这种继承与发展的意义。（10分）
18.阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料
公元前221年，秦军攻灭关东六国中仅存的齐国，标志着中国古代第一个统一君主专制帝国正式形成。秦本来是东周的诸侯国，已有500余年历史。它的历代国君顺应战国时期历史发展趋势，经过长期努力经营，终于完成了统一大业。
秦的统一结束了春秋、战国数百年的分裂割据局面，建立起一个以首都咸阳为中心的幅员辽阔的国家。其疆城东起大海、西至陇西、北抵阴山、南到岭南，有效统治范围大大超过周代。为巩固统一成果，防止分裂割据局面再度出现，秦朝统治者采取了一系列有针对性的措施。这些措施确立了专制主义中央集权的统治，初步奠定了中国的版图并使之趋于稳固，使统一成为以后中国历史发展的主流，在中国历史上具有重大的积极意义。
——摘编自张帆《中国古代简史》
（1）根据材料并结合所学知识，简析秦完成统一大业的原因。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明秦完成统一大业的伟大历史意义。（6分）
19.阅读材料，回答问题。（12分）
统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要。
材料一 嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要有三个环节构成。一是建立国家元首制度，称“皇帝”；二是成立中央政府机构……以协助皇帝领导全国军政事务；三是建立地方行政制度。此制的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。
——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》
材料二 汉朝皇帝的高招是，延揽始终坚持封建制度的学派来支持中央集权的国家……中央集权国家的理念逐渐与这个文人阶层和儒家信徒紧密结合起来。这个文人阶层原来捍卫的是旧封建制度，但是在此之后，他们一直反对任何分裂活动。
——菲茨杰拉德《中国简明文化史》
（1）依据材料一，概括指出秦朝中央集权制度的三个主要环节。秦朝统一中央集权国家的形成有何积极影响？（6分）
（2）依据材料二并结合所学知识，概括指出汉武帝为巩固中央集权国家在思想上采取的措施以及这一措施产生的影响。（6分）
20.阅读材料，回答问题。（12分）
材料一 昔高祖初定天下，昆弟少，诸子弱，大封同姓。
——《史记·吴王濞列传》
汉兴之初，海内新定，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。
——《汉书》卷十四
然其居国以铜盐故，百姓无赋。卒践更，辄与平赏。岁时存问茂材，赏赐间里。佗郡国吏欲来捕亡人者，讼共禁弗予。如此者四十余年，以故能使其众。
——《史记·吴王濞列传》
材料二 对于统治者来说，想要维持一个政权的统治，必须在这四个方面完成制度建设：
①中央与地方的权力分配模式
②全民思想的控制模式
③社会精英的控制模式
④宏观经济制度模式(注：货币统一、国有专营、重农抑商等)
——整理自吴晓波《历代经济变革得失》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出西汉初年实行的地方行政制度，并分析其影响。（6分）
（2）根据材料二并结合所学，列举汉武帝推动建设宏观经济制度的措施。（6分）
答案以及解析
1.答案：C
解析：据题意可知，材料意在说明中华文明的来源包括了大汶口文化、仰韶文化和龙山文化等，体现了多元一体的发展趋势，C项正确；材料中没有比较信息，“占据主导”的说法无法体现，排除A项；早期国家雏形没有体现，排除B项；材料反映的是华夏族形成的过程，并不能体现华夏认同观念，排除D项。故选：C。
2.答案：B
解析：根据材料“尧年老时……将权力传给禹”并结合所学知识可知，这种部落联盟首领的选拔方式是禅让制，具有一定的民主色彩,B项正确；尧舜禹时代已经具备了国家的初始形态，排除A项；材料体现的是禅让制，和阶级分化无关，排除C项；“家天下”是私有制发展的结果，其特点是世袭制，而材料强调的是禅让制，排除D项。
3.答案：A
解析：根据材料，炎帝族与黄帝族融合，北方部族与南方部族融合，周人与殷人融合，由此可知国家是多民族融合而形成的，A项正确；根据材料，不同部族在国家扩大过程中走向融合，而非灭绝，排除B项；战争一定程度上推动了民族融合和早期国家的形成，但并非国家形成的唯一和最主要原因，早期国家的形生与生产力发展、私有制产生、阶级分化加剧、部落联盟首领权力增大、地区经济文化联系加强、民族融合等多种因素有关，排除C项；材料没有涉及“控制地方”，排除D项。故选：A。
4.答案：B
解析：材料信息反映了与商朝相比，周王加强了对地方诸侯的控制和密切联系，出现变化的原因是统治者通过实行分封制授予诸侯疆土、人民、武装、物资等，与此同时诸侯需要履行义务，由此君臣关系得以确立，故B正确；君主专制确立于秦朝，A项的说法与史实不符，排除A；C项从材料中无法体现，排除C；西周建立和强化了礼乐制度，排除D。故选：B。
5.答案：A
解析：从材料中“法不察民之情而立之,则不成;治宜于时而行之,则不干。故圣王之慎法、察务。”可以看出商鞅主张法律要体察民情,要适合时宜,A符合题干的意思;BCD选项是对材料片面的理解,排除。故选:A。
6.答案：C
解析：依据材料及所学知识可知，无论是孟子还是墨子和管子等其他诸子学派都强调民众应该获得相应的生活、生产资料，这可以说明当时富民利民的观念在当时颇受诸子重视，C项正确；以民为本强调的是统治时应重视民意顺应民心，材料没有提及，排除A项；材料没有提及诸子思想的融合，排除B项；材料的主旨是诸子提倡富民利民，无法说明政府在政策上支持重农，支持农业发展，排除D项。故选C项。
7.答案：B
解析：结合所学知识可知，楚庄王问鼎中原说明的是王室衰微，分封制走向瓦解,B项正确；材料与诸侯兼并无关，排除A项；材料没有涉及尊王攘夷，排除C项；D项与材料无关,排除。
8.答案：C
解析：根据材料“而春秋战国时期，诸子百家等代表人物中，既有士人阶层、小土地私有者，也有小手工业代表和农民代表”可知，春秋战国时期受教育群体扩大至农民、手工业者等阶层，说明教育权利下移，故选C项。春秋战国时期私学兴起，但并未取代官方教育，排除A项。春秋战国时期儒学成为显学，但并未确立正统地位，因此也就不存在遭到挑战，排除B项。秦朝的建立标志着封建统治确立，排除D项。
9.答案：A
解析：根据题干材料:秦始皇以“子议父”、“臣议君”不合理为由,废除了谥法,结合教材所学知识可知秦始皇此举意在维护皇权的尊严,故A项符合题意.
10.答案：D
解析：依据材料“《礼记·王制》中的天子居县内（王畿）、官天下的王制理论”，表明“县官”是天子的意思。而秦皇统一六国后，为彰显其丰功伟绩，将“公室”“王室”的称号改为“县官”，D项正确；秦皇统一六国后，建立的是一个大一统封建王朝，排除A项；秦皇建立的是一种新的天下观，排除B项；称号的更改并不仅仅针对地方官员，而且也不属于地方管理措施，排除C项。故选D项。
11.答案：A
解析：
据以上分析可知，A项正确。材料并未体现民族之间的交融，排除B项；材料主要体现的是地方治理的加强，排除C项；材料未体现地方官员行政能力的变化，排除D项。
12.答案：B
解析：根据材料“其政不改，是其所以取之守之者无异也。”可知贾谊认为秦亡天下的原因是治国思想僵化不知变通，B项正确；材料没有提到秦二世，排除A项；材料没有提到郡县制，排除C项；材料没有提到缺乏文化认同，排除D项。故选：B。
13.答案：B
解析：由材料“在秦代有三万户的曲逆县城到汉初只有五千余户”并结合所学秦末农民起义的有关知识可知，长期战争使得汉初经济凋敝、百废待兴，朝廷实行与民休息的政策十分必要，故选B项；曲逆县城人口锐减是因为战争对小农经济的破坏，而不是农耕经济倒退，也与人口政策和行政区划的变迁无关，排除A、C、D三项。
14.答案：B
解析：据材料可知，汉武帝打破贵族做丞相的惯例，让平民出身的儒生做丞相，又重用身边的贤良之士，让这些贤良之士参与国家重要事务，这反映出汉武帝时期分化、削弱相权，加强皇权的趋势，B正确；材料中并未涉及选官制度，排除A；材料无法说明国家治理体系的创新，排除C；材料未涉及中央与地方的矛盾，排除D。
15.答案：D
解析：汉代开通的丝绸之路沟通了中原和西域的联系，故选D项;丝绸之路是当时东西方贸易的主要通道，排除A项;丝绸之路是一条民间贸易通道,西域都护府是官方行政机构，排除B项；张骞通西域后兴起了丝绸之路，排除C项。
16.答案：D
解析：由材料可知,《九章算术》将实用类型问题分类并进行求解,说明中国古代数学重视实际问题的解决,凝结着古代劳动人民的智慧，故D项正确；材料体现的是对实用问题求解，而非运用演绎方式叙述，故A项错误，士大夫的价值追求在汉代是儒学而非数学，故B项错误;《九章算术》是实用数学的运用，并未形成完整的数学理论，故C项错误。
17.答案：（1）特征：国家尚未形成；部族地位不平等；血缘政治与地缘政治相结合；神权色彩浓厚。
（2）表现：王位世袭制；宗法制；分封制；井田制；礼乐制。
意义：推动了早期国家制度的发展；延续并巩固了家天下的局面天下共主或加强了周天子对地方的政治统治）；促进了奴隶社会经济发展或促进经济发展或开发边远地区）；维系了奴隶制等级观念（巩固了奴隶主阶级的社会地位或促进文化发展）；扩大统治疆域，促进民族交融。
解析：本题考查先秦政治文明。第（1）问，根据材料“尚未形成国家”“产生了一个超然于各部族之上的部族”“部族对部族的统治是血缘对血缘的统治”“由专门的祭祀官员负责与天神的沟通”，可以概括出国家尚未形成、部族地位不平等、血缘政治与地缘政治相结合、神权色彩浓厚。
第（2）问，第一小问，根据材料“分封了七十一个诸侯国，以宗法制为根本”“实行井田制”“创造礼乐制”并结合所学知识，可以得出西周对夏商制度的继承与发展主要有世袭制、宗法制、分封制、井田制、礼乐制。第二小问，根据材料“形成了周天子家天下的政策局面，更好地统治了西周初期的王室体系”“促进奴隶社会的发展”“维系阶级礼仪规范”并结合所学知识，可以从推动早期国家制度发展、延续家天下局面、加强周天子的政治统治、促进奴隶社会经济发展、维系奴隶制等级观念等方面分析。
18.答案：（1）原因：春秋战国长期战乱，人民渴望安定统一；区域经济发展，要求打破政治分裂带来的阻碍；秦地理位置优越，物质基础雄厚；历代秦王励精图治，长期努力经营；商鞅变法后，国家日益强盛，奠定了秦统一六国的基础；秦国采取远交近攻策略，分化瓦解，相继灭掉东方六国。
（2）意义：结束了国内长期分裂割据的局面；确立了专制主义中央集权统治；促进了统一多民族封建国家的建立和发展；从此统一成为中国历史发展的主流。
解析：（1）结合所学知识可知，春秋战国时期，长期战乱，人民渴望安定统一；结合所学知识可知，春秋战国时期生产力进步，区域经济发展，需要统一的市场，因而要求打破政治分裂带来的阻碍；结合所学知识可知，秦国地处黄河流域，关中地区土壤肥沃，地理位置优越，物质基础雄厚；根据“它的历代国君顺应战国时期历史发展趋势，经过长期努力经营，终于完成了统一大业”可知，历代秦王励精图治，长期努力经营；结合所学知识可知，商鞅变法为秦的发展和后来的统一奠定了基础；结合所学知识可知，秦国采取远交近攻策略，分化瓦解，相继灭掉东方六国。
（2）根据“秦的统一结束了春秋战国数百年的分裂割据局面”可知，结束了国内长期分裂割据的局面；根据“这些措施确立了专制主义中央集权的统治”可知，确立了专制主义中央集权统治；根据“初步奠定了中国的版图并使之趋于稳固”并结合所学秦统一的意义的相关知识可知，促进了统一多民族封建国家的建立和发展；根据“使统一成为以后中国历史发展的主流”可知，从此统一成为中国历史发展的主流。
19.答案：
（1）环节：皇帝制度；三公九卿制；郡县制。
影响：促进了各民族的交往交流交融；推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展；秦朝确立的政治制度被以后的王朝长期沿用，影响深远。
（2）措施：罢黜百家，独尊儒术。
影响：儒学成为我国封建社会的主流意识形态；巩固了中央集权国家；钳制了思想。
解析：（1）关于“环节”，由材料一是建立国家元首制度，称“皇帝”。二是成立中央政府机构……以协助皇帝领导全国军政事务。三是建立地方行政制度，结合所学，分别指皇帝制度、三公九卿制度和郡县制度。关于“积极影响”，由材料“开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式”，可得出秦朝确立的政治制度被以后的王朝长期沿用，影响深远；结合所学，还可以从民族关系、社会经济发展等角度分析说明。
（2）由材料“中央集权国家的理念逐渐与这个文人阶层和儒家信徒紧密结合起来”，结合所学，汉武帝采用董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。关于“影响”，要一分为二，既要指出儒学开始成为我国封建社会的正统思想，加强中央集权，巩固了统治。也要指出“独尊儒术”钳制了思想，不利于思想文化的自由发展。
20.答案：
（1）制度：郡国并行制。影响：积极作用：适应了西汉初年政权基础不稳固的形势需要，有利于巩固政权；有利于各地因地制宜发展生产并调动各地发展经济的积极性。消极作用：随着势力强大，王国成为中央集权的主要威胁。
（2）改革币制，将铸币权收归中央；实行盐铁官营，由政府垄断盐铁的生产和销售；推行均输平准，国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价；抑制工商业者，向他们征收财产税。
解析：（1）制度：根据材料“昔高祖初定天下，昆弟少，诸子弱，大封同姓”并结合所学知识可知，汉初实行郡国并行制。影响：积极作用：根据材料“然其居国以铜盐故，百姓无赋。卒践更，辄与平贾，岁时存问茂材，赏赐闾里。佗郡国吏欲来捕亡人者，讼共禁弗予。如此者四十余年，以故能使其众”可知，适应了西汉初年政权基础不稳固的形势需要，有利于巩固政权、有利于各地因地制宜发展生产并调动各地发展经济的积极性。消极作用：根据所学知识可知，随着势力强大，王国成为中央集权的主要威胁。
（2）根据所学知识可知，在货币方面，改革币制，将铸币权收归中央；在国家垄断经营方面，实行盐铁官营，由政府垄断盐铁的生产和销售；根据所学知识可知，推行均输平准，国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价；根据所学知识可知，抑制工商业者，向他们征收财产税。
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