人教版二年级数学下册第九单元 数学广角(2课时)
文档属性
| 名称 | 人教版二年级数学下册第九单元 数学广角(2课时) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2014-12-29 18:55:11 | ||
图片预览
文档简介
21世纪教育网
课 题 数学广角—推理 课型 新授课 课时 第一课时
教学目标 知识与技能: 让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有两个条件和三个条件的简单推理。 过程与方法：让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理条件与结论之间的联系。情感态度与价值观：感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性，培养学生积极思维的学习品质。
重点难点 了解简单的推理知识，经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理条件与结论之间的联系。
教学方法 自学辅导法 教具学具 多媒体课件
通 案 个 案
一、谈话引入：今天，老师给小朋友们带来了两位新朋友，一对双胞胎兄弟，（出示课件）你能猜出谁是哥哥谁是弟弟么？为什么？现在其中的一个说："我不是哥哥。"现在你能指出谁是哥哥，谁是弟弟吗？说明理由：能用上“因为、、、所以、、、”连着说一说就更好了。二、探究“含有两个条件的推理”教学例1师：同学们刚才我们猜出了谁是哥哥，谁是弟弟，大家表现的真的很好。接下来我们一起来判断。出示课件：有语文、数学和思想品德与生活三本书，小红说：我拿的是语文书。小丽说：我拿的不是数学书。问题是：小刚拿的是什么书？小丽呢？认真读题，仔细分析，你能从中你找到了哪些有用的信息？你先确定谁喜欢什么？为什么？生：能先确定的是小红拿的是语文书。生1：能知道小丽拿的是什么书，因为小丽拿的不是数学书，排除语文、数学书，所以小丽拿的是思想品德书。生2：因为小红拿的是语文书，小丽拿的是思想品德书，所以小刚拿的是数学书。三、总结推理过程师：同学们说得真好。看到大家学得都不错，老师送给咱们一首儿歌！一起读一读：“我是一名小侦探，根据线索猜得准，能确定的先确定，能排除的再排除，剩下越少越好猜。”
四、练习巩固1、第一关：下面黄色纸片的后面分别藏着三角形，长方形，圆形。第一个后面不是三角形，第二个后面是长方形。师：你先确定哪位？再确定哪位？有不同的想法吗？完整地说一说。轻松闯过第一关。 2、第二关：他们三人分别戴着黄色、蓝色和红色三种帽子。左边的说：他们两个戴的都不是黄帽子。女孩说：我戴的不是红帽子。他们分别戴什么颜色的帽子？师：先确定谁？接着呢？谁能说完整整个推理过程？ 五、课堂小结师：这节课你学到了什么？老师希望每个小朋友在遇到学习或生活中的难题时，也能简单推理下，找到关键的线索，排除一些情况，使我们的问题简单化，这样，你就是解决问题的高手了！
课堂检测 必做：南南，柯柯，小小分别喜欢玩具小熊、小兔、小猫，小小说：我不喜欢小猫，南南说：我喜欢小兔。你能判断他们分别喜欢什么动物吗？选做：小强：我不是最矮的。小刚：我不是最高的，但比小强高。小冬：我不比其他三人高。小勇：
教学反思
课 题 数学广角—推理 课型 新授课 课时 第二课时
教学目标 知识与技能: 让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有两个条件和三个条件的简单推理。 过程与方法：让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理条件与结论之间的联系。情感态度与价值观：感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性，培养学生积极思维的学习品质。
重点难点 了解简单的推理知识，经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理条件与结论之间的联系。
教学方法 自学辅导法 教具学具 多媒体课件
通 案 个 案
一、谈话引入： 昨天老师老师买了一盒漂亮的识字卡片，我把它藏在①号和②号这两个盒子其中的一个盒子里。如果谁猜对了，就马上送给谁好吗？给你两个提示。课件出示： 1、①号和②号两个盒子中分别装着识字卡片和报纸；2、①号装的不是报纸。猜一猜识字卡片装在哪个盒子里？为什么？（先同桌互相说想法，然后指名说）二、教学例2课件出示：32AB231在左面的方格里，每行、每列都有1-4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？师：同学们仔细观察，认真分析题意，你得到了什么信息？同学们认真思考提示：先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格应填的数。生：可以先确定A,因为所在的行和列已经出现了1、3、2所以我们能确定A是4.生1、A是4，就可以判断B，B所在的行和列已经出现了4、2、3所以就可以判断B是1.
师：你能填出其他方格里的数吗？学生自己分析条件填出其他的数。三、练习巩固3B124A2在右面的方格里，每行、每列都有1-4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？其他方格里的数呢？教师引导学生先找出能够确定的条件，让学生自己分析做题。四、课堂小结师：这节课你学到了什么？老师希望同学们在遇到学习或生活中的难题时，能用我们学到的知识来解决生活中的问题。
课堂检测 必做：小卖部有三种冰淇淋，分别是奶油味，水果味，巧克力味的。小刚，小红，小芳分别买了不同的冰淇淋。小芳：我们女孩都没买水果味的。小红：我买的是奶油味的。小刚：我买的是什么口味的冰激凌？选做：李冰，王亮，胡江，张风一起排队上车。张风在李冰和王亮的中间。胡江在最后。李冰不是第一个。请把他们的名字从前往后写下来。
教学反思
课 题 数学广角—推理 课型 新授课 课时 第一课时
教学目标 知识与技能: 让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有两个条件和三个条件的简单推理。 过程与方法：让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理条件与结论之间的联系。情感态度与价值观：感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性，培养学生积极思维的学习品质。
重点难点 了解简单的推理知识，经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理条件与结论之间的联系。
教学方法 自学辅导法 教具学具 多媒体课件
通 案 个 案
一、谈话引入：今天，老师给小朋友们带来了两位新朋友，一对双胞胎兄弟，（出示课件）你能猜出谁是哥哥谁是弟弟么？为什么？现在其中的一个说："我不是哥哥。"现在你能指出谁是哥哥，谁是弟弟吗？说明理由：能用上“因为、、、所以、、、”连着说一说就更好了。二、探究“含有两个条件的推理”教学例1师：同学们刚才我们猜出了谁是哥哥，谁是弟弟，大家表现的真的很好。接下来我们一起来判断。出示课件：有语文、数学和思想品德与生活三本书，小红说：我拿的是语文书。小丽说：我拿的不是数学书。问题是：小刚拿的是什么书？小丽呢？认真读题，仔细分析，你能从中你找到了哪些有用的信息？你先确定谁喜欢什么？为什么？生：能先确定的是小红拿的是语文书。生1：能知道小丽拿的是什么书，因为小丽拿的不是数学书，排除语文、数学书，所以小丽拿的是思想品德书。生2：因为小红拿的是语文书，小丽拿的是思想品德书，所以小刚拿的是数学书。三、总结推理过程师：同学们说得真好。看到大家学得都不错，老师送给咱们一首儿歌！一起读一读：“我是一名小侦探，根据线索猜得准，能确定的先确定，能排除的再排除，剩下越少越好猜。”
四、练习巩固1、第一关：下面黄色纸片的后面分别藏着三角形，长方形，圆形。第一个后面不是三角形，第二个后面是长方形。师：你先确定哪位？再确定哪位？有不同的想法吗？完整地说一说。轻松闯过第一关。 2、第二关：他们三人分别戴着黄色、蓝色和红色三种帽子。左边的说：他们两个戴的都不是黄帽子。女孩说：我戴的不是红帽子。他们分别戴什么颜色的帽子？师：先确定谁？接着呢？谁能说完整整个推理过程？ 五、课堂小结师：这节课你学到了什么？老师希望每个小朋友在遇到学习或生活中的难题时，也能简单推理下，找到关键的线索，排除一些情况，使我们的问题简单化，这样，你就是解决问题的高手了！
课堂检测 必做：南南，柯柯，小小分别喜欢玩具小熊、小兔、小猫，小小说：我不喜欢小猫，南南说：我喜欢小兔。你能判断他们分别喜欢什么动物吗？选做：小强：我不是最矮的。小刚：我不是最高的，但比小强高。小冬：我不比其他三人高。小勇：
教学反思
课 题 数学广角—推理 课型 新授课 课时 第二课时
教学目标 知识与技能: 让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有两个条件和三个条件的简单推理。 过程与方法：让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理条件与结论之间的联系。情感态度与价值观：感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性，培养学生积极思维的学习品质。
重点难点 了解简单的推理知识，经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理条件与结论之间的联系。
教学方法 自学辅导法 教具学具 多媒体课件
通 案 个 案
一、谈话引入： 昨天老师老师买了一盒漂亮的识字卡片，我把它藏在①号和②号这两个盒子其中的一个盒子里。如果谁猜对了，就马上送给谁好吗？给你两个提示。课件出示： 1、①号和②号两个盒子中分别装着识字卡片和报纸；2、①号装的不是报纸。猜一猜识字卡片装在哪个盒子里？为什么？（先同桌互相说想法，然后指名说）二、教学例2课件出示：32AB231在左面的方格里，每行、每列都有1-4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？师：同学们仔细观察，认真分析题意，你得到了什么信息？同学们认真思考提示：先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格应填的数。生：可以先确定A,因为所在的行和列已经出现了1、3、2所以我们能确定A是4.生1、A是4，就可以判断B，B所在的行和列已经出现了4、2、3所以就可以判断B是1.
师：你能填出其他方格里的数吗？学生自己分析条件填出其他的数。三、练习巩固3B124A2在右面的方格里，每行、每列都有1-4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？其他方格里的数呢？教师引导学生先找出能够确定的条件，让学生自己分析做题。四、课堂小结师：这节课你学到了什么？老师希望同学们在遇到学习或生活中的难题时，能用我们学到的知识来解决生活中的问题。
课堂检测 必做：小卖部有三种冰淇淋，分别是奶油味，水果味，巧克力味的。小刚，小红，小芳分别买了不同的冰淇淋。小芳：我们女孩都没买水果味的。小红：我买的是奶油味的。小刚：我买的是什么口味的冰激凌？选做：李冰，王亮，胡江，张风一起排队上车。张风在李冰和王亮的中间。胡江在最后。李冰不是第一个。请把他们的名字从前往后写下来。
教学反思