人教版一年级数学下册第四单元数数(2课时)
文档属性
| 名称 | 人教版一年级数学下册第四单元数数(2课时) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2014-12-29 19:50:10 | ||
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文档简介
21世纪教育
课 题 数数，数的组成 课 型 新 授 课 时 第一课时
教学目标 知识与技能：认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。过程与方法：培养学生估算能力及探索观察能力，体验数学方法的多样性，发展思维的灵活性。情感态度与价值观：培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。知识要点：能正确地数出量在100以内的物体个数，知道这些数是有几个十和几个一组成。
重点难点 弄清数的组理解计数单位
学法指导 操作、交流 教具、学具 小棒、橡皮筋、课件
通 案 个 案
一、复习。1、看投影片回答问题：1个十和2个一组成（ ） 20是（ ）个十组成的5个一和1个十组成（ ） （ ）个十和（ ）个一组成172、课件出示第31页图。提出问题：（1）图上有几个小朋友？（4个）（2）他们在干什么？（数一共有几只羊）（3）他们都说了些什么？教师：他们回答对吗？这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。二、新授课。1、教学例1。（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆一捆（学生动手操作）。10个一是多少？（10个一是一十）（板书）是几捆？（一捆）继续数出10根捆一捆。教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根？（29根）教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）满10根又要捆一捆，现在一共有几捆？（3捆）（2）排木块，全班同学数一数有几块？（10块）拿3排木块是多少块？（30块）再加2块呢？（32块）接着再加3块现在一共是几块？（35块）（3）教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆？（3捆）如果加入7捆小棒现在一共是几捆？（10捆）10捆是几根小棒呢？（100根）10个十是一百。（板书）在教学中要注意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是多少？（10个十是100）（3）35页第1、2题让学生尝试，说给同桌的同学听。教师提问个别同学，集体订正。
2、教学例2。（1）数整捆教师：同学们拿现在有多少捆？（7捆）学生：7捆就是七十，是7个十。（2）数小棒从教师出示4捆又6根小棒问学生现在一共是多少根小棒？（46根小棒）引导学生认真观察，35根小棒是由几个十和几个一组成的？（46根小棒是由4个十和6个一组成的）4个十和6个一组成多少呢？（4个十和6个一组成46）（3）离开实物直接数数，从八十八数到一百。教师：谁知道八十九数完数是多少？九十九数完数是多少？学生回答后，让全体同学一起数，再指名个别数。三、巩固练习。1、35页下面 “做一做”学生独立完成，教师提问个别同学，集体订正。2、游戏：接通电话四、全课总结你能说一说今天所学的内容吗？
课堂检测 必做题：填空读数和写数都从（ ）位起从右边起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。3、56的个位上是（ ）表示（ ）个（ ），十位上是（ ），表示（ ）个（ ）。个位上是4，十位上是8，这个数是（ ）。选做题：填空写出下面的数是几位数． 10：（ ）位数 12：（ ）位数 91：（ ）位数8 ：（ ）位数 100：（ ）位数 20：（ ）位数
教学反思
课 题 读数、写数 课 型 新 授 课 时 第二课时
教学目标 知识与技能:使学生能初步地数、读、写100以内的数。过程与方法：:让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。情感态度与价值观：培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。知识要点：使学生在理解数位的意义的基础上掌握读法和写法。
重点难点 读数与写数的方法能正确地读、写出100以内的各数
学法指导 操作合作交流、游戏 教具、学具 计数器、小棒、课件
通 案 个 案
一、复习。1、数数。（1）一个一个地数，从27数到50，从85数到100（2）十个十个地数，从30数到60，从20数到1002、看题口答。（1）（ ）个一是一十，十里面有（ ）个一。（2）（ ）个十是一百，一百里面有（ ）个十。（3）个十和2个一组成（ ）3、教师报数，学生摆小棒。二、新授。1、教学例3。（1）先让学生数出每种颜色的纽扣各有多少粒 学生分组来回答。（2）这些数怎样读写呢？出示计数器。
教师：计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，并在计数器分别贴上。（3）教师出示4捆小棒。这里共有几捆小棒？（有4捆），写数的时候，有几个十，就在十位上写几，个位上一个也没有就写“0”占位，如30、40、50……个位都写“0”。若这些数个位上不写“0”行吗？为什么？（4）教师出示2捆小棒和7根小棒。这里共有几根小棒？（有27根），有几个十根和几个一根。（2个十根和7个一根）教师在计数器上表示。写数时，要先写十位，再写个位。十位上是几，就写几；个位是几，就写几，这个数写作“27”。
读数时，先读十位数，再读个位数。十位上是几，就读几十；个位是几，就读几，这个数读作二十七，学生跟读两遍。教师出示3捆小棒和3根小棒。这里共有几根小棒？（有33根），有几个十根和几个一根。（2个十根和7个一根）教师在计数器上表示。写数时，要先写十位，再写个位。十位上是几，就写几；个位是几，就写几，这个数写作“33”。 读作三十三。2、出示10捆小棒与计数器。提问：这里一共有几捆小棒？几个10？10个十是多少？教师把10捆小棒捆成一大捆，挂在百位上边。引导学生说出：先在百位上写“1”，十位与个位上都写“0”这个数写作“100”读作“一百”。（2）教师告诉学生计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位就是百位。3、小结。写数、读数都要从高位起，按数位顺序写，个位或十位上一个也没有写数时要写“0”占位。三、巩固练习。1、做课本第37页下面的“做一做”。2、两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。四、全课小结。谈谈本节课你的收获是什么？
课堂检测 必做题：填空题1、从26数到42 ，从67数到90。 2、10个十是（ ）。 3、43里面有（ ）个十（ ）个一。4、5个十和7个一组成（ ）。5、7个十和2个一组成（ ）。选做题：填空题1、我的个位和十位上的数字都是6，（ ） 2、我个位上的数字是8，十位上的数字比个位上的数字小1.（ ）
教学反思
课 题 数数，数的组成 课 型 新 授 课 时 第一课时
教学目标 知识与技能：认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。过程与方法：培养学生估算能力及探索观察能力，体验数学方法的多样性，发展思维的灵活性。情感态度与价值观：培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。知识要点：能正确地数出量在100以内的物体个数，知道这些数是有几个十和几个一组成。
重点难点 弄清数的组理解计数单位
学法指导 操作、交流 教具、学具 小棒、橡皮筋、课件
通 案 个 案
一、复习。1、看投影片回答问题：1个十和2个一组成（ ） 20是（ ）个十组成的5个一和1个十组成（ ） （ ）个十和（ ）个一组成172、课件出示第31页图。提出问题：（1）图上有几个小朋友？（4个）（2）他们在干什么？（数一共有几只羊）（3）他们都说了些什么？教师：他们回答对吗？这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。二、新授课。1、教学例1。（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆一捆（学生动手操作）。10个一是多少？（10个一是一十）（板书）是几捆？（一捆）继续数出10根捆一捆。教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根？（29根）教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）满10根又要捆一捆，现在一共有几捆？（3捆）（2）排木块，全班同学数一数有几块？（10块）拿3排木块是多少块？（30块）再加2块呢？（32块）接着再加3块现在一共是几块？（35块）（3）教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆？（3捆）如果加入7捆小棒现在一共是几捆？（10捆）10捆是几根小棒呢？（100根）10个十是一百。（板书）在教学中要注意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是多少？（10个十是100）（3）35页第1、2题让学生尝试，说给同桌的同学听。教师提问个别同学，集体订正。
2、教学例2。（1）数整捆教师：同学们拿现在有多少捆？（7捆）学生：7捆就是七十，是7个十。（2）数小棒从教师出示4捆又6根小棒问学生现在一共是多少根小棒？（46根小棒）引导学生认真观察，35根小棒是由几个十和几个一组成的？（46根小棒是由4个十和6个一组成的）4个十和6个一组成多少呢？（4个十和6个一组成46）（3）离开实物直接数数，从八十八数到一百。教师：谁知道八十九数完数是多少？九十九数完数是多少？学生回答后，让全体同学一起数，再指名个别数。三、巩固练习。1、35页下面 “做一做”学生独立完成，教师提问个别同学，集体订正。2、游戏：接通电话四、全课总结你能说一说今天所学的内容吗？
课堂检测 必做题：填空读数和写数都从（ ）位起从右边起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。3、56的个位上是（ ）表示（ ）个（ ），十位上是（ ），表示（ ）个（ ）。个位上是4，十位上是8，这个数是（ ）。选做题：填空写出下面的数是几位数． 10：（ ）位数 12：（ ）位数 91：（ ）位数8 ：（ ）位数 100：（ ）位数 20：（ ）位数
教学反思
课 题 读数、写数 课 型 新 授 课 时 第二课时
教学目标 知识与技能:使学生能初步地数、读、写100以内的数。过程与方法：:让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。情感态度与价值观：培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。知识要点：使学生在理解数位的意义的基础上掌握读法和写法。
重点难点 读数与写数的方法能正确地读、写出100以内的各数
学法指导 操作合作交流、游戏 教具、学具 计数器、小棒、课件
通 案 个 案
一、复习。1、数数。（1）一个一个地数，从27数到50，从85数到100（2）十个十个地数，从30数到60，从20数到1002、看题口答。（1）（ ）个一是一十，十里面有（ ）个一。（2）（ ）个十是一百，一百里面有（ ）个十。（3）个十和2个一组成（ ）3、教师报数，学生摆小棒。二、新授。1、教学例3。（1）先让学生数出每种颜色的纽扣各有多少粒 学生分组来回答。（2）这些数怎样读写呢？出示计数器。
教师：计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，并在计数器分别贴上。（3）教师出示4捆小棒。这里共有几捆小棒？（有4捆），写数的时候，有几个十，就在十位上写几，个位上一个也没有就写“0”占位，如30、40、50……个位都写“0”。若这些数个位上不写“0”行吗？为什么？（4）教师出示2捆小棒和7根小棒。这里共有几根小棒？（有27根），有几个十根和几个一根。（2个十根和7个一根）教师在计数器上表示。写数时，要先写十位，再写个位。十位上是几，就写几；个位是几，就写几，这个数写作“27”。
读数时，先读十位数，再读个位数。十位上是几，就读几十；个位是几，就读几，这个数读作二十七，学生跟读两遍。教师出示3捆小棒和3根小棒。这里共有几根小棒？（有33根），有几个十根和几个一根。（2个十根和7个一根）教师在计数器上表示。写数时，要先写十位，再写个位。十位上是几，就写几；个位是几，就写几，这个数写作“33”。 读作三十三。2、出示10捆小棒与计数器。提问：这里一共有几捆小棒？几个10？10个十是多少？教师把10捆小棒捆成一大捆，挂在百位上边。引导学生说出：先在百位上写“1”，十位与个位上都写“0”这个数写作“100”读作“一百”。（2）教师告诉学生计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位就是百位。3、小结。写数、读数都要从高位起，按数位顺序写，个位或十位上一个也没有写数时要写“0”占位。三、巩固练习。1、做课本第37页下面的“做一做”。2、两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。四、全课小结。谈谈本节课你的收获是什么？
课堂检测 必做题：填空题1、从26数到42 ，从67数到90。 2、10个十是（ ）。 3、43里面有（ ）个十（ ）个一。4、5个十和7个一组成（ ）。5、7个十和2个一组成（ ）。选做题：填空题1、我的个位和十位上的数字都是6，（ ） 2、我个位上的数字是8，十位上的数字比个位上的数字小1.（ ）
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