第三课时（Section B 1a-1d）教学设计 Unit 2 This is my sister. 大单元整体教学分课时教学设计

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Unit 2 第三课时教学设计
教学基本信息
课题 This is my sister. 总课时数 4
课型 听说课 本节课时 第3课时
教学内容 Section B 1a-1d 授课时间 45minutes
教材分析
本节课是本单元的第三课时，是一节听说课，本节课继续学习家庭成员相关的单词，练习询问和介绍家庭成员。 What：1a是一幅家庭关系图，1b和1c的录音对话的主要内容是询问和介绍家庭合照上的成员身份。 Why：通过完成1a的家庭关系图，学习和练习家庭成员相关的单词，通过1b，1c和1d的听力活动和练习活动，学习询问和介绍家庭成员，并巩固练习目标语言。 How：1a是一张未完成的家庭关系图，通过完成家庭关系图学习和熟悉家庭成员相关的单词，1b，1c是简单的日常对话，对话主要是询问和介绍家庭成员，1c配了两张图片，对话涉及的重点句型主要是who引导的特殊疑问句及相应的答语。1d是画出家庭和朋友并介绍，迁移实践活动。
学情分析
学生经过前两课时的学习已经比较好的掌握了目标语言。能够比较熟练的使用who引导的特殊疑问句询问人物的身份，能用相关的语句向别人介绍家庭成员，本课时主要的内容是学习更多的家庭成员相关的单词，并进一步练习和巩固前面所学的目标语言。老师在教学时要注意引导学生理清楚家庭成员的关系，记忆新学习的单词，并且设计有趣的课堂任务，让学生在做中说、在说中做，这样既能培养他们的自信，又能使其学会灵活运用所学内容。
本课时教学目标
通过本课时的学习，学生能： 学习并掌握本课时的家庭成员的新单词，弄清楚家庭成员关系。 听懂听力材料的主要内容，运用合适的策略和方法，能准确获取材料当中的细节信息，完成听力活动任务，锻炼听说能力。 根据自己家庭的实际成员，画出家庭成员和朋友，并且运用目标语言向同伴介绍你的家庭成员和朋友。
教学重点和难点
教学重点： 学习掌握本课时新学的家庭成员的单词。 引导学生在在听力活动中运用策略，快速抓取材料的细节信息。 教学难点： 理清楚家庭成员的关系，介绍家庭成员和朋友。
教学评一体化教学过程设计
教学目标 教学活动 教学活动效果评价
练习家庭成员名称的单词。 Activity 1： 单词接龙游戏。 学生分成三个小组，组内的学生轮流说出一个家庭成员名称的单词，不能重复，先说完的小组获胜 看各个小组能否顺利完成单词接龙游戏。
设计意图：在游戏中学习家庭成员相关的单词，为后面的学习做准备。
学习并掌握家庭成员的新单词，弄清楚家庭成员关系。（学习理解） Activity 2： 完成1a的任务 用方框中的单词补全家庭关系图。 观察学生能否用用方框中的单词补全家庭关系图。
设计意图：通过以上活动进一步学习家庭成员相关的单词，搞清楚以及家庭成员之间的关系。为后面的听力活动做准备。
在听力活动当中，运用合适的策略，能准确获取听力对话当中的细节信息，完成活动任务，锻炼听说能力。（实践运用） Activity 3： 阅读1b和1c的题干，然后播放录音，边听边记录细节信息，听完录音完成1b的任务。 再听一遍录音，听完后完成1c的任务，找出姜诗和汤的谈论的照片。 看学生能否正确的完成1b和1c的任务。
设计意图：通过听力活动练习和运用所学的目标句型，运用合适的策略获取细节信息，在运用当中内化所学的知识。
根据自己家庭的实际成员，画出家庭成员和朋友，并且运用目标语言向同伴介绍你的家庭成员和朋友（迁移创新） Activity 4： 小组活动一：根据自己家庭的实际成员，画出家庭成员和朋友。 小组活动一：向同伴介绍你的家庭成员和朋友 观察学生能否画出自己的家庭成员和朋友图片。 观察学生能否流利的介绍自己的家庭成员和朋友，有无错误。
设计意图：通过迁移创新活动，练习在新的情景当中运用所学的知识解决实际问题，提升综合实践能力。
课时总结
What did you leam in this class Words and Phrases: son，cousin，grandpa，mom，aunt，grandma，dad，uncle，daughter Sentences: --These are my parents and this ismy grandma. --This is my friend, Lin fong.
板书设计
Unit 2 This is my sister. Section B 1a-1d
课时作业设计
完成下面的作业 一. 根据句意及首字母提示补全单词。 1.Look! My s________ is a lovely girl. 2. My b________ likes football very much. 3. Bob is her son and she is Bob’s m________. 4. My father’s parents are my g____________. 5. There are four people in my f________. 二. 单项填空。 1.—Who’s she —________. A. She is my sister B. He is my brother C. I am Gina D. She is in China 2.Your father’s father is your ________. A. grandfather B. grandmother C. parent D. sister 3.Mike, ________ is my sister Mary. Mary, ________ is my friend Mike. A. she; he B. he; she C. this; that D. this; this 4.Tommy and I________ good friends. A. am B. is C. are D. / 三. 画一张你家人的照片，绍你的家人。
反思和改进
实施后填写
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