统编版语文六年级上册18.古诗三首书湖阴先生壁课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
古诗三首
赏美丽庭院
走进作者
王安石(1021—1086)，字介甫，号半山，北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家，封荆国公，世人又称王荆公，世称临川先生。唐宋八大家之一。
主要作品：《王临川集》《临川集拾遗》《梅花》《元日》《登飞来峰》等。王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸，明月何时照我还”广为世人传诵。
这是作者题写在湖阴先生居室墙壁上的一首诗。湖阴先生，本名杨德逢，是作者的朋友。湖阴先生：指杨德逢，是作者元丰年间 (1078－1086)闲居江宁(今江苏南京)时的一位邻里好友。本题共两首，这里选录第一首。
背景资料
初读感知
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐/长扫/净无苔，花木/成畦/手自栽。
一水/护田/将绿绕，两山/排闼/送青来。
注释
①〔湖阴先生〕杨骥（字德逢）的别号。杨骥是王安石退居江宁（今江苏南京）时的邻居。
②〔苔〕青苔。
③〔畦〕这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。
④〔排闼〕推开门。闼，小门。
书湖阴先生①壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔②，
花木成畦③手自栽。
一水护田将绿绕，
两山排闼④送青来。
解诗题
①〔湖阴先生〕杨骥（字德逢）的别号。杨骥是王安石退居江宁（今江苏南京）时的邻居。
②〔苔〕青苔。
③〔畦〕这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。
④〔排闼〕推开门。闼，小门。
书湖阴先生①壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔②，
花木成畦③手自栽。
一水护田将绿绕，
两山排闼④送青来。
题写在墙壁上的诗
大意：茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，院内一排排的花木都是主人亲手种植的。
茅檐长扫净无苔，
花木成畦手自栽。
从前两句诗可以看出杨德逢是什么性格？
朴实勤快
爱好洁净
兴趣高雅
热爱生活
一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。
大意：院外一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开门把那翠色送到了眼前。
一水护田将绿绕，
一水护田将绿绕，
写出溪水温柔多情，
曲折多姿。
写出青山山势若奔，
翠色欲滴。
拟人
“一水护田”中的“护”，是什么意思？
那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田，这不恰像一位母亲双手护着小孩的情景吗？
“送青”之前冠以“排闼”二字，是什么意思？
它既写出了山色深翠欲滴竟似扑向庭院而来！这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动。它还表明山的距离不远，就在杨家庭院的门前，所以似乎伸手可及。
读一读这两句诗，你发现了什么？
（课后第四题）
一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。
拟人
对偶
这两首诗是题写在湖阴先生家屋壁上的，其中第一首很著名。这一首诗用典十分精妙，读者不知典故内容，并不妨碍对诗歌大意的理解；而诗歌的深意妙趣，则需要明白典故的出处才能更深刻地体会。
第一首前两句写杨家庭院之景，上句写庭院的洁净，下句写庭院的秀美。后两句写杨家周围的自然环境。
赏析
本诗描写湖阴先生庭院和环境之美，也赞扬了湖阴先生爱勤劳、爱洁净、爱花木和热爱自然山水的良好品性和高尚的情趣。 本诗的特点是熔写景写人于一炉。全诗写景，前两句是庭院之景，干净无苔是由于主人的“长扫”，“花木成畦”是由于主人的“自栽”，写景又写人。
后面句写自然环境之美，水“将绿绕”，山“送青来”，自然山水如此有情，也表现了主人爱好山水的情趣。
描写景物亦以表现人，写景见人，人于景中，表现了客观景物的美，又写出了人的美，颇有一箭双雕的感觉。
其次运用映衬和拟人手法。如果说庭院的美是人工创造的美，那么环境的美是天然施设的美。两者互相映衬，组成了一幅内与外、人造与天然美结合的完美的境界。特别是后面一联，把山水拟人化，青山为主人送来秀丽的风光，居然闯门而入，把主人对自然景物的爱和自然景物对主人的爱融和一起，
生动地表现了主人爱美的情趣，因而成了传诵的名句。
“一水”“两山”被转化为富于生命感情的亲切的形象，而为千古传诵。但后二句所以广泛传诵，主要还在于这样两点：一、拟人和描写浑然一体，交融无间。“一水护田”加以“绕”字，正见得那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田，这不恰像一位母亲双手护着小孩的情景吗 著一“护”字，“绕”的神情明确显示。
至于“送青”之前冠以“排闼”二字，更是神来之笔。它既写出了山色不只是深翠欲滴，也不只是可掬，而竟似扑向庭院而来!这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动。它还表明山的距离不远，就在杨家庭院的门前，所以似乎伸手可及。尤其动人的，是写出了山势若奔，仿佛刚从远方匆匆来到，兴奋而热烈。所有这些都把握住了景物的特征，而这种种描写，又都和充分的拟人化结合起来那情调、那笔致，
完全像在表现“有朋自远方来”的情景：情急心切，竟顾不得敲门就闯进庭院送上礼物。二者融合无间，相映生色，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，清新隽永，韵味深长。二、这两句诗也与杨德逢的形象吻合。在前联里，已可看到一个人品高洁、富于生活情趣的湖阴先生。所居仅为“茅檐”，他不仅“扫”，而且“长扫”（即常扫），以至于“静无苔”；“花木成畦”，非赖他人，而是亲“手自栽”。
可见他清静脱俗，朴实勤劳。这样一位高士，徜徉于山水之间，当然比别人更能欣赏到它们的美，更感到“一水”“两山”的亲近；诗人想象山水有情，和湖阴先生早已缔结了深厚的交谊。诗以“书湖阴先生壁”为题，处处关合，处处照应，由此也可见出诗人思致的绵密。
通过了解诗意，你觉得胡阴先生是个怎样的人呢？
朴实勤快
兴趣高雅
爱好洁净
热爱生活
这首诗融情于景，表达出人与自然的和谐之美，作者不仅表达出对自然的赞美，更表达出对胡阴先生高洁人品的赞美。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情呢？
课文小结
黄河的磅礴气势，江南的美丽春色，乡村的青山绿水，给我们留下了深刻的印象，我们更加热爱祖国的大好河山，为我们的祖国而骄傲。
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