七年级上册 第六单元 名著导读《西游记》之 《奇趣蕴藉话西游》课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
——浅谈《西游记》艺术特色
风云雷电任叱咤
——谈西游奇思
你想拥有哪种神物或神力？
一件法宝（武器）
一只宠物（神兽）
一项法力（本领）
一种灵丹（仙果）
艺术特色（一）：
“神魔小说”
神奇、夸张，
富有想象力。
风云雷电任叱咤
——谈西游奇思
1.如来赐五宝
2.观音院僧谋袈裟
3.灵吉宝杖收风怪
4.金箍收红孩儿
5.三借芭蕉扇
你知道下面这些故事，还有它们之间的联系吗？
迎来日出送走晚霞
——谈结构特色
迎来日出送走晚霞
——谈结构特色
艺术特色（二）：
各故事相对独立又因果分明，前有伏笔，后有照应。
你挑着担我牵着马
——谈角色设置
一辨：神？人？兽？
二辨：西游路上可以少了谁？
三辨：谁是男一号？
艺术特色（三）：
人物个性化，神性、人性、物（兽）性相结合。
你挑着担我牵着马
——谈角色设置
使神魔皆有人情，精魅亦通世故。
探究：
作者虚构了一个怎样的神魔世界？为什么要虚构这样的一个世界？
敢问路在何方
——谈神魔乱世
一寻：人间？
二寻：凌霄宝殿？龙宫地府？
三寻：西天极乐世界？
敢问路在何方
——谈神魔乱世
艺术特色（四）：
诙谐讽刺，折射现实的美和丑，善与恶。
敢问路在何方
——谈神魔乱世
教师寄语
《西游记》以它独特的艺术和思想魅力，让读者在妙趣横生、神奇瑰丽的艺术世界中，品味世态人情，体悟鲜活的人间智慧。
然而，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”……
布置作业
完成配套练习。
A.“这一去，定要到西天，见佛求经，使我们法轮回转。”（十三回）
B.牵了马，独自个孤孤凄凄，往前苦进……三藏舍身拼命，上了那峻岭之间。（十三回*遇虎折从）
C.“出家人时时常要方便，念念不离善心……你怎么步步行凶，打死这个无故平人，取将经来何用？你回去罢！”(二十七回*三打白骨精)
谁？
“可憎、可敬”唐僧——
金蝉子转世一心向佛（神性）；
意志坚定、目标明确、善良懦弱、善恶不辨（人性）。
A.“常言道，皇帝轮流做，明年到我家。”
（第七回*大闹天宫）
B. 认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。
（二十七回*三打白骨精）
C. 微微笑道：“师父放心，兄弟莫哭！凭他怎的，决然无伤。等那老魔安静了，我们走路。”
（七十七回*狮驼岭斗三魔）
D. 他当时曾下九鼎油锅，就煠了七八日也不曾有一点泪儿，只为想起唐僧取经的苦恼，他就泪出痛肠，放眼便哭。
（三十四回*平顶山灭魔）
谁？
“可歌、可泣”孙悟空——
齐天大圣被贬,神通广大（神性）；
敢于反抗、嫉恶如仇、有情有义、有勇有谋、坚强乐观、心高气傲（人性）；
急躁、难驯、顽皮（猴性）。
一斗、一怒、一笑、一泣
“可气、可爱”猪八戒——
天蓬元帅被贬,勇猛能战（神性）；
贪生怕死、贪利恋色、搬弄是非、卖弄聪明，又憨厚善良、知错能改、吃苦耐劳（人性）；
好吃懒做（猪性）。
A.又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”（三十一回*智激美猴王）
B.……呆子一味粗夯，显手段，那有怜香惜玉之心，举着耙，不分好歹，赶上前乱筑。（七十二回*盘丝洞大战）
C.“你才子发昏的，若不是老猪救你啊，已此了账了，还不谢我哩！”（四十一回*大战红孩儿）
D.“我才自失口乱说了几句，其实也不该散。哥哥，没及奈何，还信沙师弟之言，去寻那妖怪师父去。”（四十回*大战红孩儿）
E.那呆子不分生熟，一涝食之，却上前拱路。（六十七回*除秽稀柿路）
谁？
色而不淫，贪而不夺，怯而不屈，
粗中有细，嘴贫心善，错而能改，自私而能顾大局。
A.“师兄，你都说的是那里话。……今日到此，一旦俱休，说出这等各寻头路的话来，可不违了菩萨的善果，坏了自己的德行，惹人耻笑，说我们有始无终也！”（四十回*大战红孩儿）
B.“二哥，你和我一般，拙口钝腮，不要惹大哥热擦。且只捱肩磨担，终须有日成功也。”（四十三回*大战黑河妖）
谁？
“可悯、可靠”沙僧——
卷帘大将将被贬勇猛神通（神性）；
憨厚正直、任劳任怨、忠心耿耿（人性）。