第5课 快乐的舞蹈 加伏特舞曲 教案 -人音版（2012）音乐二年级下册

第五单元《加沃特舞曲》教学设计
【教学内容】《义务教育教科书·音乐》（人音版）二年级下册第五单元《加沃特舞曲》
【教材分析】
《加沃特舞曲》是荷兰作曲家、指挥家戈塞克所作。戈塞克所作的这一乐曲为 D大调，拍，单三部曲式结构，他没有遵循常见的规律，而是采用了较早期的加沃特舞曲形式，开门见山地从第一拍开始。乐曲一开始，作曲家用顿音、保持音和装饰音的交替出现，音乐听起来活泼有趣。第二部分节奏舒缓了很多，音乐明朗、开阔，在力度上也有很大变化，从 f经过< >至 p，与第一部分在情绪上形成对比。第三部分是第一部分的再现，但没有反复，避免了庸长之感。结束句渐弱，同时渐慢，余音袅袅，令人神往。《喜鹊钻篱笆》是一首 拍的贵州彝族儿童游戏歌曲，阿西里西为：我们是好朋友的意思，求堵啦来嗡啦是表示欢快情绪的衬词。歌曲表现了儿童在游戏时无忧无虑、无比欢快的情绪。
【教学目标】
1.学生通过聆听、演唱、律动、舞蹈、音乐游戏等环节，充分感受《加沃特舞曲》与《喜鹊钻篱笆》，可以感受美、欣赏美、表现美、创造美，了解世界多元音乐文化与中国少数民族音乐文化，增强中华民族自信心与自豪感，更好的传承我们中国的优秀音乐。
2.学生能够运用歌曲律动与舞蹈、合作游戏、歌曲演唱与创编、有节奏朗读歌词等综合艺术手段感受表现《加沃特舞曲》、《喜鹊钻篱笆》，激发学生探究欲与表演性，培养学生的规则意识与合作意识。
3.欣赏《加沃特舞曲》，学生随音乐律动舞蹈，感受音乐旋律与情绪的变化；了解大跳音程，能进行演唱与游戏；学生能哼唱主旋律并通过小组合作形式进行歌曲创编；学唱《喜鹊钻篱笆》，学生能用轻快的节奏朗读歌词，用优美、轻快的声音演唱歌曲；玩“喜鹊钻篱笆”游戏，跳篝火舞体验彝族小朋友的生活。
【教学重点】
培养学生有目的的聆听音乐，并能随《加沃特舞曲》进行表演。学生可以用优美、轻快的声音演唱歌曲《喜鹊钻篱笆》。
【教学难点】
用律动和舞蹈区分音乐的段落和情绪，对主旋律进行歌词编创。跟随音乐玩钻篱笆游戏并演唱。
【教具、学具准备】
钢琴（电子琴）、PPT课件、磁力贴、沙包
【教学过程】
一、创设情境、激趣导入
1.观看加沃特舞蹈视频。同学们，音乐之旅开启了，老师给大家带来了一段法国宫廷舞蹈视频。看完之后请你们告诉我，这段舞蹈带给你怎样的感受？
【设计意图】本环节教师用加沃特舞蹈导入，坚持以美育人的课程理念，学生可以通过视频直观感受该舞蹈的特点，为他们感受《加沃特舞曲》做铺垫。
二、聆听感受《加沃特舞曲》
1.聆听 A段主题 1的音乐。
（1）随音乐律动，并能找到 A乐段中模拟跳跃的音符。这种舞蹈叫做加伏特，它因动作轻快优雅而闻名。我们这节课要欣赏的《加沃特舞曲》就是依据它而写成的。在这首乐曲中，隐藏着很多模拟跳跃的音符，你能把他们找出来么？当你听到的时候请这样做。
【设计意图】注重艺术与生活、社会的关联，初步感受《加沃特舞曲》与加沃特舞蹈的联系，找到音乐中的舞蹈元素。
（2）学生跟随老师琴声，用“beng ”模唱大跳的两组音并加入唱名演唱。
【设计意图】学生进一步感受旋律高低的变化，潜移默化记忆歌曲旋律，为学生自主游戏做好铺垫。
（3）跟随 A段主题 1的旋律，玩扔沙包游戏，在听到大跳音程最高音时抛沙包。除了扔沙包我们还可以怎么玩呢？
【设计意图】
重视学生艺术体验，引导他们积极参与不同的音乐游戏，激发兴趣，锻炼学生的聆听能力与合作能力。
2.聆听 A段主题 2的音乐。这段音乐与前面是相同的么？请你们伸出手跟着音乐划一划。
【设计意图】通过聆听 A段不同主题的旋律，学生可以运用积累的听觉经验，感受两者之间的差异并能随音乐做出不同动作反应。
3.聆听 B段音乐，老师简单讲解作曲背景并带领学生随音乐舞蹈。
【设计意图】学生在聆听与表现音乐过程中，可以运用自己的肢体动作进行模仿表演，通过角色扮演感受 200多年以前法国宫廷舞会的场景。
4.聆听 A’段音乐，随音乐律动。老师出示主旋律中的两句，前半部分老师填词，后半部分通过小组合作方式进行歌词的编创。
【设计意图】通过以上环节学习，学生对于歌曲的主旋律已非常熟悉，可以进行简单的歌词编创。
5.完整聆听音乐，学生随音乐律动、舞蹈
【设计意图】让学生对《加沃特舞曲》有一个完整感受并进行全曲回顾。
三、学习《喜鹊钻篱笆》
1.看老师跳彝族舞蹈法国宫廷的舞蹈优雅轻快，我们民族的舞蹈也各有特点。接下来就让我们走进彝族，感受他们舞蹈的魅力吧。你们仔细观察老师都做了哪些动作？（放伴奏音乐老师跳舞）。
【设计意图】坚持学生审美感知的核心素养内涵，让学生在直观感受彝族舞蹈的同时感知它的美。
2.听音乐，模仿呼喊彝族小朋友不仅喜欢跳舞，而且还喜欢边玩游戏边唱歌呢。你们听一听他们在唱歌前喊了什么？
3.学唱《喜鹊钻篱笆》
（1）打拍子读歌词除了呼喊伙伴之外，他们还唱了什么呢？我们一起来读一读吧（老师双响筒打稳定拍）。
（2）揭秘课题，用“la”模唱阿西里西—阿西里西—求堵斗啦来求堵斗—刚才我们读的这首歌曲叫《喜鹊钻篱笆》，全曲均由彝族方言组成，唱的是朋友们，快来牵起手玩喜鹊钻篱笆吧。让我们学习一下他们的演唱吧，请同学们用”la”音模唱。注意听前奏（第一遍慢弹）。
（3）学唱歌曲让我们加入他们的语言试一下。（慢速）我们提速再来试一遍。【设计意图】循序渐进，从舞蹈到节奏、旋律再到彝族方言、衬词将彝族风格的歌曲表现的淋漓尽致，加深学生对彝族歌曲风格的把握。
4.玩喜鹊钻篱笆游戏你们想不想玩喜鹊钻篱笆的游戏？123组为一组，请你们扮演喜鹊和篱笆，456组为二组，你们一会为他们伴唱。这两列同学请上前，扮演篱笆，第三列同学扮演喜鹊从篱笆里钻过去。都准备好了么？（老师带着唱跟走）
师评价：刚才第二组同学演唱非常的响亮，第一组同学也要加油哦——现在由第一组同学上台。
5.跳起彝族舞蹈不知不觉啊，天渐渐黑了，这时候村子里面燃起了篝火，小朋友们要聚到村子里面跳篝火舞了。你们想不想一起。所有同学起立，让我们跟着音乐跳起来吧！
四、总结
这一节课我们不仅感受了法国的音乐和舞蹈，还了解了彝族的歌曲和舞蹈。中国有 56个民族，他们都有自己民族特色的音乐，希望大家课后多了解我们的民族音乐与文化。这节音乐课就上到这里，让我们踏着音乐离开教室吧