语文六年级上西师大版3.10《“妙极了”与“遭透了”》课件7

课件21张PPT。 10“妙极了”与“糟透了” 一个人的童年对他将来人生道路的成功起很大的决定作用，《教育与孩子》这诗就说明了这一点。敌视伴随着孩子，他学会争斗；
嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；
鼓励伴随着孩子，他信心倍增；
赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；
认可伴随着孩子，他爱心常存；
分享伴随着孩子，他慷慨大方；
诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。……
什么——伴随着您的孩子？！“妙”和“糟”美、好腐朽、腐烂、坏极了——透了1.学会生字词，理解词语意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵
感受最深的部分。3.了解课文内容，感悟作者对父母的评价的
理解。1、大声朗读课文，想想课文主要讲了什么内容？ 讲作者童年时父母亲对他的作品的截然不同
的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及
作者从这两种评价中感悟到的爱。正确读出下列字音莱（lái)坞（wù)抄（chaō)嗦（suō)售（shòu)吝（lìn)讳（huì)学习1-14自然段：
1.我八岁写的诗，父、母怎样评价？我有
什么感受？画出描写人物语言、动作、心 理的语句。 妈妈的评价：

“妙极了！巴德，真的是你写的吗？
“本，巴德创造了一个奇迹。” “他写了一首诗！写得妙极了！”

“本，你这个人有时就是让人闹不明白。” “巴德还小，这是他学写的第一首诗，他需要鼓励。你现在可不是在工作室里！”
妈妈对我的诗赞不绝口，说：“妙极了！ 。 她此时一定在想：“ 。”“我”的表现：
我不好意思地承认了，但心中充满了骄傲。
“爸爸什么时候回来？”我兴高采烈地问。
我简直等不及了，爸爸是好莱坞电影公司著名的剧作家，我想，他一定比妈妈更能评判我的诗。
我做了充分的准备以迎接他的到来。首先，我将诗重新抄写了一遍，然后用彩笔画上花边，最后，我将诗稿放在餐桌上爸爸的盘子里。
我等呀等，好不容易等到七点半。 爸爸的评价：
他直截了当地评判说：“依我看，诗写得糟透了！”
“世界上的劣诗已经太多了。”爸爸很固执，“如果孩子写不出好诗，并没有哪条法律规定他非得去当诗人不可！”
从“直截了当”和“固执”中，我们可以感受到此时，爸爸心里边一定在想 。 “我”的表现：

在爸爸读诗时，我的脸几乎要埋进盘子中。我大气都不敢喘一口……
我一下愣住了。我低着头，眼中涌出了泪花。
我再也忍不住了，从餐厅跑到卧室，一头扑到在床上，哭了起来。爸妈的对比：

妈妈一边读一边大声叫起来：“妙极了！巴德，真的是你写的吗？”
“本，巴德创造了一个奇迹。”妈妈对他说，“他写了一首诗！写得妙极了！”
他直截了当地评判说：“依我看，诗写得糟透了！”
“本，你这个人有时就是让人闹不明白。”妈妈生气了，“巴德还小，这是他学写的第一首诗，他需要鼓励。你现在可不是在工作室里！”
“世界上的劣诗已经太多了。”爸爸很固执，“如果孩子写不出好诗，并没有哪条法律规定他非得去当诗人不可！” 你如何看待爸爸妈妈对“我”的诗的不同评判？
讨论“妙极了”与“糟透了”鼓励 赞扬严格 批评学习15—17自然段：
过了几年，“我”对爸爸的评价有了什么认识？ 过了几年，我回过头来重新读那首诗。这时我才体会到：它果真写得很幼稚！（爸爸是对的。）
“庆幸”是什么意思？“我”庆幸什么？
庆幸：为事情意外地得到好的结局而感到高兴。
作者体会到儿时的幸运---在成长的过程中，既有不吝赞扬、精心呵护我自信心的母亲，又有直言不讳、严格要求我的父亲，是他们教会了我如何面对各种各样的“肯定”与“否定”。 我们面对“批评”和“赞扬”的正确态度是什么？
我们在面对批评时要勇往直前；在受到赞美时绝不能骄傲自满。 “妙极了”“糟透了”，这似乎完全对立又相辅相成的话语，一直伴随着我在人生的道路上跋涉。它们就像两股方向相反的风，我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的船帆。
联系全文内容看，如何”在这两股强风中驾稳我的船帆”？
“妙极了”的夸奖，是慈祥的母亲期望儿子成功的热情鼓励；“糟透了”的批评，是严厉的父亲防止儿子骄傲自满的警告、提醒和鞭策，是严格要求。“两种声音”虽然截然相反，出发点却都是希望儿子努力上进、不断进取，都是爱的表现形式。父母教会了“我”如何正确地对待生活中的“批评”与“赞扬”。正确的态度是：第一，在面对批评时仍然要勇往直前；第二，在受到赞美时绝不能骄傲自满。 它们就像两股方向相反的风，我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的帆船。 作业：学了本文后，你对赞扬和批评是否有了新的理解？请把你的想法写下来。