语文六年级上西师大版5.19《韦德的心愿》课件2

课件23张PPT。西师大版 六年级 语文 上册 第五单元韦德的心愿　 1．学习本课生字，学会课文中的生词。
　 2．有感情地朗读课文，理清文章顺序，了
解韦德的心愿，从中感悟韦德纯洁、善良的品质。
　 3．学习课文运用比较、先抑后扬的表达方
法表现人物品质的写法。 圣诞节(Christmas)是基督教的一个重要的
节日，定于每年12月25日，纪念耶稣基督的诞
生，同时也是普遍庆祝的世俗节日。圣诞节 西方儿童在圣诞夜临睡之
前，要在壁炉前或枕头旁放上
一只袜子，等候圣诞老人在他
们入睡后把礼物放在袜子内。
在西方，扮演圣诞老人也是一
种习俗。
韦德的心愿你们最想知道什么？ 韦德的心愿是什么？ 学生带着问题读课文，老师提出具体要求：
（1）学习生字、新词，把课文读准、读通顺。
（2）联系上下文或借助工具理解下列词语的意思。
（3）思考：韦德的心愿是什么？ 课文朗读 cōng zhèng zhì chuāng
烟囱 怔住 真挚 冻疮
wéi qí mǐn wà
韦编三绝 冰淇淋 抿嘴 袜子
无所不能 抑制不住 微不足道
若有所思 天真烂漫 争先恐后 韦德的心愿是什么？ 那我想要
一双棉手套和一双棉鞋！微不足道: 指意义、价值等
小得不值得一提。 请同学们默读课文，
找出韦德心愿的由来。 老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮，穿上棉鞋就会好了。 韦德是一个
为他人着想的孩子。 韦德为什么会有这样的心愿？读：“那我想要一双棉手套和一双棉鞋！” 读： “老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮，穿上棉鞋就会好了。”可爱 忧伤 懂事 无所不能
真挚 纯洁 稚嫩 充满爱心
贫寒 调皮 善良 天真烂漫 你觉得可以把哪些词语送给韦德？为什么？ 请同学们读课文3-5自然段，把韦德忧伤的语句画出来。韦德为什么忧伤 ？一个叫韦德的男孩，静静地坐在座位上，似乎没有被这热闹的场面所感染。
可最近几个星期，他时不时在课堂上低着头。
韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛。
他低低的语调含着忧伤。 为了突出韦德这一高尚品质，作者除了细致地描写人物的动作、神态和语言，还运用了什么表达方法呢？（1）把韦德与其他孩子的心愿以及表现作比较。
（2）先描写其家境不好，愿望微不足道，再揭示其心灵的美好，这种先抑后扬的方法烘托、展示了人物形象。 齐读课文第11自然段：是什么“敲中了”孩子们的心灵？ 韦德善良真挚、充满爱心的美好心灵、为他人着想的品质“敲中了”孩子们的心灵，让他们感到惭愧，受到了震憾。 韦德的品质的确敲中了每个人的心灵，你们是从哪些地方感受到的？ 我还没来得及回答，孩子们已经纷纷站起来，说要把自己的新袜子送给韦德。连平时最调皮的几个学生这时也认真起来。 模糊的泪光中，我感有一双温暖的小手正拿起我冰冷的手，贴在他暖暖的小脸上。 同学们，温暖“我”的手的不只是那暖暖的脸蛋，还有孩子们那颗火热的、赤诚的心。我也被孩子们的行为感动。
同学们，读完课文，你从韦德的心愿中想到了些什么？ 韦德那充满爱心的愿望让我深受感动。我们要像韦德，从关心体贴父母开始，关心、体贴他人，多为他人着想。我们相信，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。1.韦德和同学们的感情发生了怎样的变化？为
什么会有这样的变化？ 同学们感情的变化:韦德感情的变化：争先恐后哄笑安静 认真 静静地忧伤兴奋 韦德品质的美好和为他人着想的心灵，“敲中了孩子们的心灵。孩子们因为心灵受到了震憾，所以他们纷纷表示过圣诞节时要把自己的新袜子送给韦德。 读了这篇课文，你觉得韦德是一个怎样的孩
子，为什么？　　　　　
善良真挚
充满爱心
为他人着想的孩子通过这一课，你学到了什么？?爱心是什么？爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；
爱心是一场洒落在久旱的土地上的甘露,使心灵枯萎的人感到感情的滋润。再见！