11.2化学肥料课件(共30张PPT) 人教版化学九年级下册

(共30张PPT)
课题2　化学肥料

1.知道常见化肥的种类、作用、保存及施用时的注意事项；了解过量施用化肥、农药会造成环境污染（知道、了解）
2.认识几种典型的氮肥和钾肥的化学式，能根据化学式找出肥料中的营养元素（认识、掌握）
3.掌握化肥的简易鉴别（掌握）

一、化肥简介
1.常见的化肥及作用
（1）氮肥
①含氮化合物：尿素[CO（NH2）2]、氨水（NH3·H2O）、铵盐如碳酸氢铵（NH4HCO3）和氯化铵（NH4Cl），以及硝酸盐如硝酸铵（NH4NO3）和硝酸钠（NaNO3）等；
②主要作用：促进植物茎、叶 　生长茂盛　 ，叶色浓绿，提高植物蛋白质含量。
生长茂盛
（2）磷肥
①磷酸盐：磷矿粉[Ca3(PO4)2]、钙镁磷肥（钙和镁的磷酸盐）、过磷酸钙（磷酸二氢钙）和CaSO4的混合物]等；
②主要作用：促进作物生长，增强作物的 　抗寒　 、 　抗旱　 能力。
抗寒
抗旱
（3）钾肥
①钾肥：硫酸钾（K2SO4）、氯化钾（KCl）等；
②主要作用：保证各种代谢过程的顺利进行、促进植物生长、增强 　抗病虫害　 和 　抗倒　 能力等。
抗病虫害
抗倒伏
2.复合肥料
（1）概念：同时含有氮、磷、钾中的 　两种或三种　 营养元素的化肥。
（2）常见的复合肥料：磷酸二氢铵（NH4H2PO4）、磷酸氢二铵[(NH4)2HPO4]和硝酸钾（KNO3）等。
（3）特点：能同时均匀地供给作物 　几种养分　 ，充分发挥营养元素间的 　相互作用　 ，有效成分高。
两种或三种
几种养分
相互作用
3.化肥和农药
（1）化肥：化肥会造成土壤退化和 　水　 、 　大气环境　 的污染。
（2）农药：农药本身就是有毒的物质，使用不当会带来了对 　自然环境　 的污染和对 　人体健康　 的危害。
水
大气环境
自然环境
人体健康
二、化肥的简易鉴别（重点）
化肥 钾肥 氮肥 磷肥 氯化钾 硫酸钾 碳酸氢铵 氯化铵 磷矿粉 过磷酸钙
外观 　白　 色晶体 　灰白　 色粉末 气味 无气味 　有刺激性　 气味 无气味 无气味 有酸味
白
灰白
有刺激
性
化肥 钾肥 氮肥 磷肥 溶解性 　易溶　 于水 不溶于水 溶于水后
有残渣
加熟石灰粉末研磨 　无气味　 有刺激性气味 — 易溶
无气味
特别提醒
①检验：铵态氮肥遇碱性物质能放出具有刺激性气味的气体，如氯化铵和熟石灰反应的化学方程式为2NH4Cl＋Ca(OH)2 CaCl2＋2NH3↑＋2H2O；②使用注意事项：铵态氨肥不能与碱性物质（如草木灰）混合施用。

【例】氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥，用简便的方法区别三种化肥，在农业生产中具有实用性。区别下列相关化肥的方法可行的是（　D　）
A.NH4Cl与KCl：观察外观
B.NH4HCO3与KCl：加水
C.K2SO4与Ca3(PO4)2：闻气味
D.(NH4)2SO4与K2SO4：加熟石灰研磨后闻气味
D
方法点拨： NH4Cl与KCl均是白色粉末，通过观察外观不能区分；NH4HCO3与KCl，均能溶于水，通过加水不能区分；K2SO4与Ca3（PO4）2，均无气味，通过闻气味不能区分；铵盐遇碱会放出氨气，氨气有刺激性气味，则加熟石灰研磨后闻气味，（NH4）2SO4能闻到刺激性气味，K2SO4没有闻到刺激性气味，通过加熟石灰研磨后闻气味能区分。

知识点1　化肥简介
1.（教材变式）为增强作物的抗寒、抗旱能力，需要施用的化肥是（　A　）
A.Ca3(PO4)2 B.K2SO4
C.KNO3 D.CO(NH2)2
A
2.（情景题）同学们夏季郊游时，发现稻田里的水稻叶子发黄并倒下了一片，认为应该向稻田中施用的复合肥是（　D　）
A.NH4NO3 B.K2CO3
C.Ca3(PO4)2 D.KNO3
D
3.（情景题）如表所示是某番茄无土栽培营养液的配方，其中属于磷肥的是（　D　）
番茄无土栽培营养液配方（用量单位：mg/L） MgSO4 Ca（NO3）2 KNO3 NH4H2PO4 H3BO3
492 590 606 153 2.86
A.MgSO4 B.Ca（NO3）2
C.KNO3 D.NH4H2PO4
D
4.下列有关化肥的说法错．误．的是（　C　）
A.尿素[CO(NH2)2]能使作物枝叶繁茂、叶色浓绿
B.磷酸氢二铵[(NH4)2HPO4]属于复合肥
C.含氮量为31.5％的硝酸铵（NH4NO3）化肥样品为纯净物
D.化肥虽好，但不能滥用，过度施肥会造成土壤退化和水体污染
C
5.（2023·广东）我国是茶文化的发源地。唐代陆羽《茶经》中记载：“风炉以铜铁铸之……底一窗以为通飚漏烬之所……风能兴火，火能熟水。”“漉水囊……其格以生铜铸之。”
（1）“铜铁”属于 　金属　 （选填“金属”或“合成”）材料。
（2）“飚”（即风）提供燃烧所需的 　氧气（或空气）　 。“烬”中含钾盐，农业上可用作 　钾肥　 。
（3）“火能熟水”说明燃烧 　放出　 （选填“吸收”或“放出”）热量。
金属
氧气（或空气）
钾肥
放出
（4）“漉水囊”可将茶叶与茶水分离，类似于基本实验操作中的 　过滤　 。
（5）茶香四溢，从分子角度解释其原因是 　分子在不断运动　 。
过滤
分子在不断运
动
知识点2　化肥的简易鉴别
6.（教材变式）化学肥料对农业的高产起着重要作用。下列化肥中，从外观即可与其他三种化肥相区别的是（　C　）
A.氯化钾 B.尿素
C.磷矿粉 D.硫酸铵
C
7.（情景题）化学肥料是农作物的“粮食”。下列关于化学肥料的说法正确的是（　C　）
A.尿素[CO（NH2）2]属于复合肥料
B.大量施用化肥以提高农作物产量
C.铵态氮肥与草木灰混用，会降低肥效
D.棉花叶片枯黄，应施用硫酸钾等钾肥
C
8.（情景题）某化肥的包装袋上有以下信息：“白色固体，易溶于水，有促进植物茎、叶生长茂盛的作用，受潮时在常温下即能分解，遇碱时放出氨气。”该化肥最有可能是（　B　）
A.磷矿粉 B.碳酸氢铵
C.硝酸钾 D.尿素
B

9.（教材变式）如图所示是某同学鉴别碳酸氢铵、硫酸铵、硝酸铵三种化肥的过程（反应条件已省略）。回答下列问题。
（1）步骤①中通过观察到 　有气泡产生　 现象，可以鉴别出碳酸氢铵。
（2）步骤②中所需试剂可以选用两种不同类别（按酸、碱、盐、氧化物进行分类）的物质，其化学式分别为 　Ba（OH）2、BaCl2（答案合理即可）　 。写出硫酸铵分别与这两种试剂发生反应的化学方程式： 　（NH4）2SO4＋Ba（OH）2 BaSO4↓＋2H2O＋2NH3↑、（NH4）2SO4＋BaCl2 BaSO4↓＋2NH4Cl（答案合理即可）　 。
有气泡产生
Ba(OH) 2、
BaCl2（答案合理即可）
(NH4)2SO4＋Ba(OH)2
BaSO4↓＋2H2O＋2NH3↑、(NH4)2SO4＋BaCl2 BaSO4↓
＋2NH4Cl（答案合理即可）
10.（一课一练）小明爷爷去年购买的化肥，由于外包装上的字迹模糊，无法辨认，只记得该化肥成分是KNO3、NH4HCO3和（NH4）2SO4中的一种。小明为帮助爷爷鉴别化肥，设计了下列方案。
（1）取少量该化肥于研钵中，加入少量熟石灰粉末混合研磨，闻到氨味，因此他推断该化肥成分一定不是 　KNO3　 。
KNO3
（2）为进一步鉴别该化肥的成分，小明设计了如表所示实验。
实验步骤 实验现象 实验结论
取少量化肥于试管中，加水溶解后，再滴加稀盐酸 无气泡产生 该化肥成分是 　硫酸铵　 （写物质名称）
硫酸铵
（3）小明为了确认化肥成分中的阴离子，设计了三种实验方案：①先加入氯化钡溶液，再加入稀盐酸；②先加入硫酸酸化，再加入氯化钡溶液；③先加入盐酸酸化，再加氯化钡溶液。你认为上述三种方案合理的是 　③　 （选填序号）。
（4）写出使用铵态氮肥的注意事项： 　铵态氮肥不能与碱性物质混合施用（答案合理即可）　 （写一点）。
（5）实验室需要配制质量分数为2％的（NH4）2SO4溶液，配制该溶液的过程中，所需要的玻璃仪器除烧杯、玻璃棒和胶头滴管外，还需要 　量筒　 （写仪器名称）。
③
铵态氮肥不能与碱性
物质混合施用（答案合理即可）
量筒

11.（核心素养）随着世界人口的增长，人类对农产品需求量增大，增施化肥逐渐成为农作物增产的最有力措施。NH4HCO3、NH4Cl、K2SO4、KCl都是常见的化肥。
（1）化肥能为农作物补充的营养元素主要有三种，上述化肥含有的两种营养元素是 　N、K　 。
（2）有一包用剩的肥料，可能含有上述四种化肥中的一种或几种，为确定其成分，进行了以下实验：
a.取少量肥料样品于研钵中，加入少量熟石灰混合研磨，有刺激性气味；
b.取少量肥料样品于烧杯中，加水溶解，得到无色溶液A；
c.取少量溶液A于试管中，滴加AgNO3溶液，有白色沉淀产生；
d.取少量溶液A于试管中，滴加BaCl2溶液，无明显现象；
e.取少量溶液A于试管中，滴加稀盐酸，无明显现象。
N、K
①分析上述实验过程，关于该肥料的成分可以得到的结论是 　不含有硫酸钾和碳酸氢铵，含有氯化铵，可能含有氯化钾　 ；
②实验a～e中，不必要进行的一项是 　c　 （选填字母）；
③设计实验方案进一步确定该肥料的成分，完成下表（已知NH4Cl NH3↑＋HCl↑）。
不含有硫酸钾和碳酸氢铵，含有氯化铵，可能含有氯化
钾
c
实验操作 预期现象与结论
　取适量肥料于试管中，充分加热　 若 　产生刺激性气味，有剩余固体　 ，则该肥料的成分是 　NH4Cl、KCl　 ；
若 　产生刺激性气味，没有剩余固体　 ，则该肥料的成分是 　NH4Cl　
取适量肥
料于试管
中，充分加
热
产生刺激性气味，有剩余固体
NH4Cl、KCl
产生刺激性气味，没有剩余固体
NH4Cl