【核心素养目标】13.1 分子热运动 教学设计 2023-2024学年人教版九年级物理全一册

分子热运动
一、教学目标
1.物理观念
（1）知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
（2）能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
（3）知道分子热运动的快慢与温度的关系。
2.科学思维
学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：分子动理论的基本内容,热运动与温度的关系。
教学难点：能识别扩散现象,理解分子间斥力与引力的关系。
三、教学分析
分子热运动是九年级物理第一章第一节，本章的重点是内能，本节是这一章的基础，旨在揭示人类认识物质结构的过程。教材从宏观扩散现象出发，通过观察实验认识分子动理论的观点，通过推理去探索微观世界。依次介绍了分子动理论的三个内容。为学生探究温度和内能的关系打下伏笔，为从分子结构观点理解物体内能的本质奠定基础。
四、教学过程
（一）新课教学
物质由分子所组成，分子的体积十分小，而且分子之间有空隙。物体内部的分子是怎样排列的？它们是否会发生运动？
活动1：收集分子运动的实验证据（见课件）：
以提问和回答的方式进行
（1）：打开盛香水的瓶子，我们会闻到什么？
（闻到香味）
（2）：墙内开花墙外香，说明了什么？
说明：气体分子在运动。
提问：这样的现象说明了什么科学道理呢？
结论：说明分子并不是静止的，而是在不停的运动着。（填写课本）
学生讨论：要求学生进行讨论，在生活中还有哪些事实可以做为分子是运动的证据？讨论后可能进行如下回答。
①烧好的菜一端上桌，香气扑鼻。说明气体的分子在运动。
②将糖块投入到水中，糖块会溶化，说明糖的分子在运动。
③在桂花树下可以闻到桂花的芳香，说明气体的分子在运动。
④放在衣柜中的樟脑丸时间长了会变小甚至消失，说明分子在运动。得出如下结论：一切物体的分子都在做着无规则的运动。
（二）温度对对分子的运动有什么影响？
提问：一切物体的分子无规则的运动的快慢是否不变？
活动2：.如果将红墨水分别滴在冷水和温中，会有怎样的现象？要求学生注意观察。现象：发现红墨水在温水中扩散快，不一会儿，整个杯中的水都变红了。提问：这样的现象说明了什么科学道理呢？结论：温度越高，分子无规则运动越剧烈。
学生讨论：要求学生进行讨论，在生活中还有哪些事实可以作为温度越高，分子无规则运动越剧烈的证据？(讨论后回答)
活动3：支持分子间存在吸引力的证据：
（1）会收缩的液膜
思考：是谁把棉线拉过去的？
（2）要求学生猜测将两个表面光滑的铅块相互紧压后，它们会粘在一起吗？（强调要将表面刮到光滑，且要用力挤压。）再将下面挂上个砝码也不会掉下来。
现象：看到两个铅块粘到了一起。结论：分子间的确存在着相互的吸引力。
提问：在生活中还有哪些现象可以说明分子间存在着吸引力？（讨论后回答如下）
①一根钢条要将其拉伸是十分困难的，这说明钢的分子间存在引力。
②两滴小水珠遇到一起就会自动结合成一滴较大的水珠。
（二）板书设计
分子热运动
1、扩散现象：扩散的快慢与温度有关
2、一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
3、分子间的作用力.分子之间既有引力又有斥力.