小学语文三年级上册 第五单元 例文与习作 课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
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我们要做生活中的有心人，留心观察周围的事物。
单元学习要求
表示这是一个习作单元
习作例文与习作
这些画面你在什么时候、什么地方看到过？
丰富多彩、五彩缤纷的世界
1.能仔细观察一种事物或一处场景，把观察所得写下来。
2.能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。
说说本次习作对我们提出了哪些要求。
在这段时间的观察中，你印象最深的是什么？为什么给你的印象是最深的？你有什么发现？根据观察记录单，说一说分类。
动物：蜗牛、蚕宝宝、仓鼠、乌龟、小狗、金鱼、小松鼠……
植物：含羞草、凤仙花、仙人掌、绿豆、向日葵……
水果：苹果、枣子、橙子、草莓、香蕉……
场景：学校小花园、学校操场、教室内、活动现场……
我把35颗绿豆浸泡在水里，到了晚上，我把这些豆子捞出来，放在温布上，再把它们放在有洞的盆里。第二天，我去看这些小豆子，发现小豆子长大了一些，皮有点儿裂开了。第三天我再去看它们的时候，发现小绿豆发芽了。仔细一看，长出来的小芽好像小兔子的尾巴，好可爱呀！
这位同学观察的是绿豆，并且把绿豆的变化写得很细致。
下午的时候，我去观察仙人掌，发现它的茎都立起来了，再加上那一根根短短的小“针”，就像一大片荆棘林，摸起来手很痛。晚上再去看这盆仙人掌，它们的茎都耷拉下来了，刺软软的，摸起来不扎手了。
这位同学观察的是仙人掌，运用触觉描写和修辞手法将仙人掌的刺的特点写了出来。
我们在习作时，想要将观察的事物或场景写成文章，要注意细致观察，并用多感官观察，还要注意事物的变化。
品味例文，学习方法
这个单元中有两篇习作例文，什么叫“习作例文”？
就是习作的范例，是可以模仿的文章。
学习例文《我家的小狗》
自由读课文，思考：哪些地方让你感受到小狗“王子”的淘气可爱？结合批注说一说。
学念“狗”时，叫得最欢；能用叫声表示不同的意思；喜欢同火车赛跑。
说一说哪一部分最让你感兴趣。
作者通过观察，揣摩出“王子”的心理活动，“王子”真有趣。
我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！
这是作者加入了自己的想象，并不是真的知道小狗在叫什么，而是作者看见小狗叫的样子，想象小狗在叫什么。
不知是允许火车开车走呢，还是骂了火车一顿。
在看到的、听到的基础上，融进自己的想法，这样能把观察对象写得更加清楚，更加有趣，让人印象深刻。
写法借鉴：
1.总分结构，条理清晰。第1自然段先概括小狗的特点，后面几个自然段再通过事例来具体描写。
2.细致观察，展开联想。作者不仅仔细观察了小狗的不同表现，还写了由小狗的表现想到的许多事情，将小狗的淘气和可爱写得活灵活现。
总评：本文作者在仔细观察的基础上展开了丰富的想象，不仅写出了小狗的外形特点和跑得快的特点，还在描写小狗学认字和与火车赛跑等事例时，对小狗的心理活动进行了合理的想象，把小狗淘气可爱的样子写得活灵活现，字里行间流露出对小狗的喜爱之情。
学习例文《我爱家乡的沙枣树》
认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。
杨梅 特点
外形
颜色
味道
圆圆的、和桂圆一样大小、遍身生着小刺
淡红、深红、黑红；果肉新鲜红嫩；汁水鲜红
没熟透时又酸又甜，熟透后甜津津的，不觉得酸了
借助表格，说一说作者是怎样把杨梅写清楚的。
作者观察了杨梅的三个方面：外形、颜色、味道，将杨梅每个方面的变化情况都进行了细致描写。
说一说哪个方面让你觉得有趣，哪个方面作者观察得最细致。
写了杨梅的刺是有变化的。杨梅遍身生着小刺，小刺会慢慢变软、变平，最后变得细腻而柔软。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。
为了写熟透的杨梅甜中带酸，作者写了小时候吃杨梅的有趣的经历。从味觉的角度对杨梅的味道进行了细致描写，让人情不自禁地有了想吃杨梅的冲动。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
因为作者观察细致，所以才能把观察到的细微变化写下来；因为作者写得细致，所以读完我们也好像亲眼见证了杨梅的变化。描写观察对象的不同方面，以及它们的变化情况，并加入自己的观察想法，这种方法是值得我们学习的。
写法借鉴：
1.调动多种感官，细致观察。作者用调动多种感官细致观察杨梅，生动形象地写出了杨梅树的样子及杨梅果的外形、颜色、味道。
2.连续观察，关注事物的发展变化。作者连续观察，发现了杨梅外形、颜色、味道的变化，让我们仿佛看到了杨梅的成熟过程。
3.夹叙夹议。既写发现，也写自己观察时的想法。加入自己的想法，能把观察对象写得更清楚，让人看得更明白。
总评：本文作者对故乡的杨梅进行了连续、细致的观察，从树、果两个方面描写了杨梅的特点，重点突出了杨梅的外形、颜色和味道，表达了作者对故乡杨梅的喜爱与赞美之情。
课文《搭船的鸟》和《金色的草地》都有写场景的部分。《搭船的鸟》中对下雨天和翠鸟捕鱼场景的描写，《金色的草地》中在草地上玩耍和草地变化场景的描写。
两篇习作例文都没有写场景，我们可以向谁去学习呢？
我们学过的课文中也有写场景的，比如《大青树下的小学》，写同学们上学路和上下课时的场景描写。
选择内容，完成习作
请你选择最想写的一个内容写下来。可以写观察时发生的有趣的事或印象深刻的场景；可以写事物的变化，写写自己当时的想法；写出观察时的“细致”；要求写规范，语句通顺，标点正确。
1.留心观察，确定内容。
2.抓住细节，突出特点。（按一定的顺序，调动多种感官）
3.内容丰富，真实具体。
习作技法：
习作评价，分享片段
示例：巴西红耳龟饿了，就会趴在罐子的内壁上，两只手抓着罐子的边缘，用两只脚用力地来回蹬。就在它以为可以出去吃东西的时候，突然“咚”的一声，它就摔到了罐底。哈哈，这调皮的小东西，这下可惨了吧！
示例:猕猴桃是椭圆形的，和柠檬的形状有点像。它的外皮是棕绿色的，摸上去有点扎手，原来它的表皮上长着许多小绒毛，不仔细看，还没发现呢！拨开它的皮，露出了翠绿色的果肉。闻一闻，有一股淡淡的清香扑鼻而来。尝一口，啊！酸中带甜，唇齿间都是清凉的感觉。吃到果肉的中间，发现有一圈黑黑的小点围绕着中间。原来是猕猴桃的籽，这籽也能吃，吃到嘴里咯吱咯吱的，像咬到了芝麻。
1.能把自己所观察的事物进行细致的描写；能用多种感官观察；观察时能加入自己的思考；语段通顺，标点正确。
2.小组互评，评价分享。
自评和组评
自主修改习作！
增写内容，完善习作
现在再来看看自己的观察记录单，你还想增写观察对象的哪些内容？
请运用学到的方法，把这些内容补写在自己写的片段的前面或后面。最后还可以取一个题目。
范文展示，体验快乐
我家有一只可爱的小白兔，那是妈妈送给我的生日礼物。
小白兔的绒毛比雪还要白，眼睛红得像闪着光的玛瑙，它有一对长长的耳朵，一条小绒球似的尾巴，真可爱！
有一次，我给它吃胡萝卜，它一下子跳到我身上，张嘴就抢，害我摔了个四脚朝天。它大概是担心我不给它吃吧！它最喜欢躲到墙角边吃东西，还把吃剩的东西藏起来，弄得家里有时候有一股臭气。它真是个淘气的家伙！
我家的小白兔就是这么可爱！
可爱的小白兔
互评互赏
说说这篇习作哪些地方值得学习。
写出了小白兔外形的可爱。
写了发生在小白兔身上的有趣的事。
写出了自己当时的想法。
对比自己的习作，再次修改习作！
用一句话来说一说自己在这个单元的学习收获。
世界缤纷多彩，让我们做生活的有心人，仔细观察这个缤纷的世界，在笔下展现出更多的精彩。
再见