第16课《我的叔叔于勒》教学课件 (共34张PPT)

(共34张PPT)
A法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。
B代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；
C尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。短篇小说《项链》、《羊脂球》等。
猜一猜
莫泊桑
左拉：他的作品“无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为观止〞。
屠格涅夫认为他是19世纪末法国文坛上“最卓越的天才〞。
法国的莫泊桑—《羊脂球》
俄国的契诃夫—《变色龙》
美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》
美国的马克·吐温—《竞选州长 》
世界四大短篇小说家及其代表作：
整体感知
开端〔1—4〕：盼望于勒。
开展〔5—19〕：夸赞于勒。
高潮〔20—47〕：巧遇于勒。
结局〔48—49〕：躲避于勒。
变！！！
时间 于勒的现状 菲利普夫妇对于勒的称呼 对于勒的态度
十二年
十年前
现在
糟蹋钱，把自己和父亲的遗产挥霍干净
坏蛋、流氓
打发他到美洲去
赚了点钱，后来租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖
正直的人，有良心的人，好心的人
赞美、夸奖、盼望于勒
在轮船上做水手卖牡蛎；衣服褴褛，又老又穷苦
这个贼，这个流氓
咒骂、躲避于勒
身世变化：
态度变化：
穷 富 穷
撵 盼 躲
不变的本质—————虚伪、自私、冷酷
明线：菲利普夫妇对待于勒的态度；
暗线：于勒的贫富变化。
十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；
一朝相逢， ，骨肉恰如陌路人。
世态炎凉
咫尺天涯
人不如钱(金钱至上〕
用洗练的笔墨揭示人物内心世界，塑造了很多鲜明生动的艺术形象。
莫泊桑短篇小说的艺术特色〔 一〕
你眼中的他〔他们〕
菲利普夫妇
同：
很典型的小民形象，他们自私贪婪、唯利是图、冷酷无情、嫌贫爱富。
异：
菲利普还爱慕虚荣，菲利普太太〔克拉丽丝〕小气精明、临乱不慌、刻薄泼辣。
于勒：
原来是一个行为不端，糟蹋钱的人。后来有钱时知恩图报。最后落魄时，是一个自食其力的人。
“我〞(约瑟夫〕富有正义感和怜悯心。
主人公是谁
①“我〞是表达者，但“我〞不是主人公，只是起着穿线的作用。
②“我〞是于勒的侄儿，由“我〞来表达叔叔的遭遇，父母态度的变化，使人感到更真切，意义更深刻。
③“我〞是家中唯一同情于勒的人，设置对立面，可使菲利普夫妇态度的变化显得更突出，比照更强烈。
于勒：线索
写作背景
《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益锋利剧烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益锋利剧烈起来。小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。一局部不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。
通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，刻画了他们嫌贫爱富、虚伪自私的丑陋灵魂，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗和腐朽，小人物命运的辛酸。
罗兰:凡事假设在金钱利益上着眼,就难免在人情道义上有几分刻薄。
三毛:世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。
其他:贫居闹无人问,富在深山有远亲.有钱能使鬼推磨。
表达视角
一般说，小说的表达视角有两层含义，一是作者的表达视角，主要表现为人称的变化，即第一、二、三人称的表达视角；一是小说中的人物的表达视角，就是小说中从某一人物角度看人看事。
(一)表达人称及作用：
1、第一人称： 叙事者、见证者、参与者 、感受者;增强小说的真实性和亲切感，拉近作品和读者的距离;便于抒发感情；便于作心理描写。但在表达上只能局限于表达人的所见所闻。
2、第二人称：感受者、对话式表达直接对话；真切自然；直面对象,便于抒情;假设对象为物，那么具有拟人化作用。
3、第三人称：讲述者、旁观者;以旁观者身份来讲述故事，显得客观冷静；不受时空限制，表达相对自由。
〔1〕
从前有座山，山上有座庙，庙里住着一个老和尚和小和尚。小和尚刚出生就被遗弃在庙门口，老和尚虽然日子清贫，身有顽疾，仍然收留了他，给他取名弥生 。两人粗茶淡饭，相依为命。老和尚每次都会从功德箱中拿出一枚铜钱收起来，老和尚心想：“自己身体越来越差了，要为弥生存一点钱，将来让他下山历练历练，顺便寻访他的的父母〞。弥生也会趁师傅不注意，偷摸一枚铜钱存起来。他有他的打算，师傅终日咳嗽，但又舍不得买药，自己一定要存一点钱，给师傅抓几副好药。十岁那年，庙里来了一个落魄书生，老和尚把弥生的身世告诉你书生，便让弥生跟着书生一起下山，临行夜里，弥生拿着积攒的铜钱，摸黑走出了庙门。
书生和弥生走后，老和尚在禅房发现了几包治咳嗽的药，老泪纵横。
〔2〕
小和尚版：我是师傅在门口捡来的，刚出生就被父母遗弃，这是我对自己身世的全部所知。师傅身体不好，总是咳嗽，却不舍得买药，我想，我要为师傅做点什么才好啊，于是我每次从功德箱里拿出一枚铜钱，存够了就给师傅买药，但我不敢让师傅知道。终于存够了钱，给师傅买了药师傅应该会开心的，想去和在庙里寄宿的书生分享我的快乐，却发现师傅正在和书生商量，想让书生带我下山，启程前我连夜下山给师傅买了药，放在禅房里，并随书生下了山。我不想下山历练，我也不想去找我的父母，是不是师傅不喜欢我了，要让我走，那我听话一点，是不是师傅就会让我回来呢？我不想要父母，我只想陪伴他。
〔3〕
师傅版：看到门口襁褓中的婴儿，我是有过一瞬间的迟疑的，再看到襁褓上放着的字条，我放弃迟疑，将孩子抱回禅房，纸条上写着：家乡遇难，无力抚养，希望孩子能有个安稳的归宿。我迟疑的原因，是考虑到自身身体不好，害怕不能照顾好孩子，转念一想，我佛慈悲。虽将孩子留了下来，但去留还是由他自己决定吧，再者，能寻到父母总是好些。所以我每天从功德箱拿出一枚铜钱，准备给弥生做盘缠。每遇到山下来的人，我也会和他们谈论一番，找找线索，终于一个寄宿书生愿意带弥生下山，弥生也容许了，心里的石头仿佛落了地，回到禅房，看见桌上放着的药包和弥生留下的字条，一瞬间竟泪流满面。孩子，师傅何尝不希望你一直陪伴着师傅呢？
〔4〕
书生版：落第后，我如丧家之犬，匆匆逃离京城，盘缠将尽而又无颜回乡，寺庙的方丈收留了我。寺庙里就只有老方丈和弥生，香客也来的少，倒也清静，弥生像一只小鸟一样活了整座山林，让我烦闷的心情也放松了许多，我慢慢地从失落中走了回来，准备下次还要去试一试。一天，老方丈来到我的房里，说让我帮一个忙，自己的身体越来越差，恐怕照顾不了弥生多久了，下山的时候把弥生带走，去找他的父母，。我容许了他，方丈给了我一包盘缠之后，咳嗽着走了。第二天一早，我们便出发了，弥生脸色不好，心情低落，我猜他昨晚肯定没有睡好，想起昨天老方丈的嘱托，心里真不是个滋味！
《故土》表达视角
〔1〕“我〞从第一人称叙事，是故事的表达者，参与者、见证者，使故事真实可信，使闰土形象更真实可感。
〔2〕我“作为线索人物，贯穿小说始终，通过我的见闻感受展开故事情节，使故事完整紧凑。
〔3〕我先后心理的变化比照，突出了闰土的麻木愚昧迷信、勤劳等性格，使其形象更鲜明。
〔4〕“我〞是一个知识分子进步者形象，从“我〞的视角更能揭露广阔农民生活痛苦的根源,表达作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望的主题。
《我的叔叔于勒》表达视角
〔1〕“我〞从第一人称叙事，是故事的表达者，参与者、见证者，使故事真实可信，使闰土形象更真实可感。
〔2〕我“作为线索人物，贯穿小说始终，通过我的见闻感受展开故事情节，使故事完整紧凑。
〔3〕从一个小孩我的角度来看社会，更能在比照中突出菲利普夫妇的金钱至上、冷酷无情等性格，使其形象更鲜明。从“我〞的视角更能揭露资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗和腐朽，小人物命运的辛酸。
小结：表达角度转换的妙处的思考方向
人物：角度人物的身份、内心、感情变化
情节：推动开展、气氛特点
主旨：情感多样、多角度
充分理解把握设题内容的特殊性
莫泊桑短篇小说的艺术特色〔二〕
重视结构的布局，行文波澜起伏，引人入胜，故事情节巧妙，结局出人意料。
探讨情节
行文波澜起伏，故事情节巧妙
1、文章开头为何先从家境写起？
2、文章为何写两个女人吃牡蛎的优雅？
3、为何写二女婿？
4、 “信〞在小说起什么作用？
......
文章情节的安排，实际上是怎样组材的问题。体会作者安排材料的用意，一要结合表达效果，二要结合中心。某局部情节的作用主要有：①照应前文或后文；②推动情节开展或转折；③作为线索，贯穿全文；④为后面情节开展作铺垫或埋下伏笔或形成比照或衬托；⑤设置悬念；⑥点明人物活动的环境；⑦表现或突出人物的性格；⑧表现主旨或深化主题。
答题模式：……情节记叙了(表现了)……，在文中起……作用。
开端介绍家境的作用？
开端记叙了我们家境，表现了我们家庭的贫穷艰辛，为下文期待叔叔归来等情节的展开作铺垫,也推动了故事情节的开展。
文中描写两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这一细节
有什么作用？
这处细节描写极为形象地描写了两位太太吃法的文雅，推动故事情节的开展，正是这种文雅的吃法打动了爱慕虚荣的菲利普，使他故作高雅，主动邀请妻子、女儿吃牡蛎，也为下文于勒的出场做了铺垫。
“信〞在小说起什么作用？
这两封信展现了于勒的处境，神奇地改变了于勒在菲利普夫妇心目中的印象,推动了情节的开展。更好地表现了菲利普夫妇自私、虚荣、惟利是图的性格特征，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗和腐朽
文章中介绍关于于勒去美洲前后的情况有什么作用？
这是插叙。介绍了于勒去美洲前的经历，丰富了文章内容，刻画了于勒行为不端、不务正业、知恩图报的性格，交代了事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒归来的急迫心情，为情节的开展做了铺垫。使文章结构波澜起伏。
1．中考常考题型
(1)画线句子属于什么环境描写？有怎样的作用？
(2)文中画线句的景物描写有什么作用？
(3)本段中社会环境描写的作用是什么？
2．阅读方法解密
自然环境描写作用分析法：自然环境描写的作用可从以下四个方面入手：1.环境本身的特点。①交代故事发生的时间地点，交代背景；②表达时间或情节的变化；③渲染气氛营造气氛。2.环境描写与人物的关系。①衬托人物心情；②衬托人物形象；③暗示人物的前途命运。3.环境描写对情节的作用。推动情节开展、为下文情节做铺垫、埋下伏笔等。4.环境描写对主题的作用。①暗示文章的中心；②借景抒情。要注意环境描写的作用不是单一的，一定要结合具体的语言环境去分析。
答题模式：①描绘了一幅……的画面。②渲染了……的气氛。③衬托了人物……的心情。〔4〔开头：奠定了……的感情基调 中间：推动故事情节开展 末尾：升华主题。〕
分析环境描写及其作用
我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。
景物描写：描绘了一幅明丽而轻快的景色，衬托了菲利普一家即将可以得到于勒给他们带回来一大笔钱，他们可以很体面地生活了“快活而骄傲〞的心情，与下文遇到于勒后情绪的变化作反衬。
在我们面前，天遥远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
景物描写：“紫色的阴影〞一语双关，既实指哲尔赛岛，也象征蒙在菲利普夫妇心头的阴影。衬托人物失望、沮丧的心情，与刚上船时形成了鲜明比照。
3．方法拓展
社会环境描写作用分析法：社会环境描写的作用主要有：①交代人物的生存环境及人物的社会关系；②交代故事的时代背景；③渲染故事的环境气氛，创设故事的特定气氛；④衬托人物性格；⑤暗示人物的前途命运；⑥推动情节开展；⑦深化主题思想。分析社会环境描写的作用，要与小说主题联系起来，要和人物个性、命运联系起来，要与故事的背景和情感基调联系起来，要思路开阔，多从不同的角度思考。
考点二 分析环境描写及其作用